药事管理专业教学质量评价的实证研究

目的为了深入研究高校课程教学质量,提升教学效果,推进高校教育健康发展。针对药事管理专业教学质量的影响因素,构建了药事管理专业教学质量影响因素评价模型。方法通过对影响课程教学质量的各个因素的分析,建立课程教学质量评估指标体系,提出了一种基于模糊群决策的药事管理专业教学质量影响因素评价模型,并对影响因素进行科学评价。结果根据文献研究和调研结果,得到药事管理专业的教学内容、教学方法和手段、教学条件、教学态度等影响因素,建立了药事管理专业教学质量影响因素评价模型,最后将定性问题转化为定量问题进行分析,并在药事管理专业教学中实例验证,证明了模型的可行性。结论通过构建科学的评价指标体系,采用模糊群决策的方法构造评价矩阵,对药事管理专业教学质量的影响因素进行科学评价,针对评价结果提出建议,能够促进教学水平整体提高,构建全新教育模式。     

结构方程模型在高校教师教学质量测评体系中的应用研究

采用教育测评量表研制的方法,建立了高校教师教学质量测评的指标体系。该测评体系主要有两级指标组成,一级指标有5个维度,二级指标共28个条目组成。采用探索性因子分析和结构方程模型评价了测评量表的信度和效度,结果显示该量表具有较好的信度和效度,建立的测量体系可以用于教师的教学质量评价。     

医学高职高专院校教学质量评价存在的问题及对策

教学质量评价是医学高职高专院校对教学进行宏观调控和实现教学管理科学化、规范化的重要途径,是保障和提高教学质量的重要措施。但目前,我国医学高职高专院校教学质量评价还存在一些问题,本文分析了教学质量评价工作存在的问题并探讨了改进评价工作的相应对策。     

教师教学质量评价的实践与研究

教学评价是对教学进行科学管理和目标管理的手段,其中,教师教学质量评价是教学评价的基础和核心,也是提高教学质量的关键所在.自1994年以来,我院在学习借鉴外校成功经验的同时,积极探索和开展教师教学质量评价工作,建立并不断完善教师教学质量评价制度,取得了良好的效果.目前,我院开展教师教学质量评价工作已连续5个学年,从理论课到实验课,每门课程的主讲教师均进行了一次以上的评价,不少教师已参评多次.此外,我们通过计算机为每年被评教师建立了教学质量评估档案,为教师考核、晋职、评优提供了较为客观的依据.     

医学高等院校课堂教学质量评估系统的设计研究

研究医学高等院校教师课堂教学质量评估系统，应用模糊数学理论建立高校教师课堂教学质量评估的模型，对教师的课堂教学质量进行科学、合理、公正的评价。通过Visual Foxpro实现高校课堂教学质量评估系统的设计。该系统算法实现容易，人机界面友好，操作方便，为评价高校教师的教学质量提供了依据。     

AHP与改进模糊综合评判在高校课堂教学评价中的应用

课堂教学质量评价是高校本科教学管理工作的重要环节,对于保证本科教学质量具有积极意义和重要作用。系统工程中的层次分析法(AHP)和改进的模糊综合评判相结合可以综合利用专家意见和严密逻辑推理,将专业意见和客观模型方法相结合,提高评价的可靠性、科学性和客观性。     

关于临床护理教学质量评价体系及相关问题的分析

临床护理学是一门探究型学科项目,在医学教育中占据重要地位,是教学质量评价体系中的核心内容之一。通过长时间临床研究,经验积累,临床护理的教学结构已初步完善,其考核方法、模式、内容既科学又完善。但是,由于临床护理学内容庞杂、工学教育模式考核背景复杂,既定的考核项目和评价指标很难说明临床护理教学的综合教育效果。基于此,本文从临床护理教学行为、考核指标体系、多维评价模型、考评数据库软件开发与应用四个问题入手,探究临床护理教学质量评价的管理重点和难点,并对今后研究前景提出展望。     

高校教师教学质量评价系统的量化模型

采用模糊评判数学模型 ,对教学质量的各级各因素分级分层进行了评价。根据评价指标的权重 A～ 以及模糊评价矩阵R～ ,采用模糊矩阵的复合运算 ,得出的量化结果能更真实更确切地反映教师教学质量的成绩和效果     

基于多级模糊综合评判的临床带教护士教学质量评价

目的 探讨基于多级模糊综合评判的临床带教护士教学质量评价.方法 运用模糊数学的多层次综合评判的理论和方法,建立多层次、多指标的护理临床带教护士教学质量综合评价指标体系,建立多指标评价数学模型,对教学质量进行系统研究.结果 评价结果全面、客观、可信度较高.结论 力求科学、合理地评价教学效果,是促进临床带教护士教学质量提高...     

基础医学教学质量评价体系的构建与实施

课堂教学质量评价是高校加强教育教学质量管理和提高教学质量的基本制度保障.根据目前教师课堂教学质量评价体系中存在的不足,结合基础医学课程的教学现状,逐步构建和完善了合理的基础医学课堂评价体系,该体系的实施具有公平性、科学性、规范性.     

实施发展性学生评价,促进学生和谐发展

发展性学生评价是在选拔性学生评价和教育性学生评价整合的基础上形成的科学合理的学生评价模式。确立以发展性学生评价为基本价值取向的主导思想,从评价功能、评价对象、评价方法和评价主体几个方面把握发展性学生评价,并积极运用于教育教学实践,促进学生全面和谐发展。     

社区护理质量评价指标体系的研究与思考

护理质量评价是质量管理的关键环节,本文通过文献回顾论述了国内社区护理质量评价指标体系的研究进展和国外社区护理质量评价的情况,并在此基础上归纳了社区护理质量评价指标体系中指标选择的依据和来源。本文还总结了社区护理质量评价指标体系的建立方法,并归纳了我国常见的评价指标体系构架。社区护理正处于迅速发展阶段,服务功能日益完善,但也存在各地区发展不均衡现象。在现阶段制定权威且统一的社区护理质量评价指标体系比较困难。但在社区护理工作发展到一定阶段时,实行统一的社区护理质量评价指标体系是必然趋势。     

基于AHP的模糊综合评价法在临床科室绩效评价中的应用

目的:探讨模糊综合评价法在临床科室绩效评价中的应用。方法:运用理论和实证相结合的研究方法。结果:运用模糊综合评价法得到的医院某一临床科室绩效评价结果与实际情况相符。结论:基于AHP的模糊综合评价法能够很好的运用于临床科室绩效评价中,但还需要进一步研究和改进。     

药物溶血性评价方法的研究进展

介绍溶血评价方法的研究进展,综述目前药物及化舍物溶血性评价的几种方法.并对比其优缺点,提出了以脂质体模拟红细胞膜来评价溶血性的新方法,为药物及化合物的溶血性评价提供实验和方法指导.     

建设项目职业病危害控制效果评价

目的探讨建设项目职业病危害控制效果的评价内容和方法。方法依据评价规范，结合以往的工作经验归纳总结。结果评价内容全面，结论客观科学。结论建设项目职业病危害控制效果评价是一项包括前期准备、现场工作、实验室分析与资料处理和综合评价的多环节有机统一的工作，每一个环节都有同等的重要性。     

仿制药一致性评价中的博弈及政策建议

目的 探讨政府促进国内制药企业(简称药企)参与仿制药一致性评价的最优决策.方法 利用博弈论方法分析国内药企与政府在仿制药一致性评价问题的博弈均衡.结果 可能会产生两种均衡,一种是地方各级政府相关部门均严格执行一致性评价政策,药企则选择积极参与一致性评价;另一种是地方各级政府相关部门执行政策不统一,如适当"延期",且在省...     

中美药品技术评价体系比较

对研发药物的安全有效性和质量可控性做出科学合理的评价,以更好地为促进国民健康用药服务,是我国药品评价者需要不断深入思考的课题。而借鉴国外药品评价历程中的实践经验为我所用,是提高评价水平的有效方式。现对美国和我国药品技术评价体系中的异同点进行比较,旨在促进我国药品评价体系的完善,不断提高评价水平;同时也引导药品研发者有的放矢,提高研发效率。     

Subject making and evaluation method for objective structured clinical examination (OSCE) in pharmaceutical practice

The aim of this study was to discuss subject selection and the evaluation method for an objective structured clinical examination (OSCE) in pharmaceutical sciences. We designed the OSCE to assess pharmaceutical students' clinical ability. In this trial, there are three stations (ST1 in circle: dispensing powdered medicine, ST2 in circle: patient reception, ST3 in circle: drug counseling), and 25 students and six instructors participated. Each student took an examination at two stations, and evaluated other students at the other station. Each instructor evaluated the student at two stations. Before the evaluation, we developed a checklist that contained the items "evaluation of the quantity" of the action, "evaluation of the quality" of the skill and the attitude, and "overall evaluation" to ensure the standardization of scoring. After the OSCE trial, we calculated and analyzed each examinee's evaluation score. In ST1 in circle and ST3 in circle, the average time for performance exceeded the time limit (5 min). There was no significant relationship between the each examinee's evaluation score and the time at all stations. The evaluation point "evaluation of the quantity" did not differ among evaluators, but a difference was seen in the "evaluation of the quality." In addition, in the quantitative evaluation, there was a difference in the evaluation of the item for which the evaluator's judgment was necessary. Instructors' evaluations were more severer than students'. In the "overall evaluation," there was no significant relation between the quantitative evaluation score and the score of the overall impression. However, there was a significant relationship with the qualitative evaluation. From these results, for assignment making, it is necessary for examinees to finish the work within the time limit, and that the evaluation not affect the performance time. Additionally, it is necessary to standardize the evaluation to reduce differences among evaluators, who should be trained. Moreover, it was suggested that the selection of an appropriate evaluation system for each evaluation item is important in OSCE stations.     

人工智能医疗器械辅助诊断及探测性能评估参数的讨论

目的：人工智能医疗器械的应用越来越广泛,但目前并没有对其性能的评价标准。希望通过本文研究为人工智能医疗器械的客观评估提供帮助。方法：从不同的应用角度对人工智能医疗器械评估参数进行了梳理,比较了各个参数的特点和使用场景。结果与结论：不同的评估参数所适用的场景不同,评估结果也存在差异,在进行人工智能产品评价时应根据产品特性合理选择。     

建立综合考核评价机制促进检验检测工作科学发展

目的研究建立健全有利于检验检测工作科学发展的管理新机制,综合考核评价各部门工作质量和效率。方法采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、日常检查与年终考评相结合的方式,依据量化指标对部门进行综合考核评价。结果得出部门自评和述职述廉测评,以及领导小组考评的权重得分。结论为进一步强化综合管理和精神文明建设,促进检验检测工作科学发展,提供了有效的方法和依据。