如何引导学生上好实验课

笔者从事微寄、生物、生理、药理、五官及实验诊断等实验室工作多年,从观察学生上实验课的效果看,不尽人意。因此,有必要对学生如何上好实验课进行一番探讨,以供师生们参考。 1实验课在中等医学教育中的重要性 实验教学是学生深化理解和巩固所学理论知识,培养学生动手能力,强化团结协作精神,提高基本素质的一个重要途径。它几乎包揽了对学生知识、技能和态度方面所有目标的内容与要求,是传统教学走向实践教学的重要组成部分。 2如何上好实验课 2. 1实验指导及相关知识的预习 2. 1. 1课前有目标的预习与一般辅导实验〔 1〕证明,课前…     

在组织学实验中开发学生智能的一些做法和体会

组织学实验课,不仅是验证课堂理论,而且更重要的是开发学生的智力,培养学生思考、推断和独立探索问题的能力.学生应当在教师的指导下,独立进行实验,培养科学观察能力和思维能力,学会做实验报告、能用简明的语言和图表、描述组织结构、为做科学研究打下基础.然而,以往的教学实践往往只注意验证理论方面,忽视学生能力的培养.因此,从教学内容的取舍,方法的选择,组织的检查到效果的评价等,大都着眼于教.要求学生按实验指导进行实验,就算完成教学任务.按教师的思路去领会、接受、记忆课堂传授的知识,机械地验证课堂理论,这种偏向不利于开发学生智力.近年来,我们努力克服这种偏     

高等中医院校病理学实验课教学改革之探索

为适应新世纪人才培养模式的转变,结合我校具体实际情况对病理学实验课进行了初步的改革与探索:①实验课程安排的改革:理论课结束后及时安排相关内容的实验课,并要求学生复习理论、提前预习;②实验内容的改革:首次实验课复习正确使用显微镜和观察切片标本的方法,掌握科学规范的观片要领和规则;相关基础学科知识在实验课上复习对比,课后增加病例讨论分析作业,课上穿插学生感兴趣的课外知识,并编写"新世纪全国高等中医药院校规划教材病理学实验指导"配合教学,通过各种途径给学生提供教学资料图片;③实验方法的改革:安排动手操作的实验环节、开放性实验及综合性实验,播放教学录像片,利用显微数码互动系统教学平台促进教学;④实验考核的改革:期末考试试卷中加入识图与画图题,考试时以疾病为中心,以病例观察与分析的形式进行。通过以上环节促进病理学实验课的教学改革,提高了学生的整体素质及综合能力。     

浅谈提高中药药理学实验课教学质量的一点设想

如何改革实验课教学，突破传统教学模式束缚，促进教学理论课与实验课整体水平的提高，以跟上科学技术日新月异不断飞速发展的步伐，一直是每一个教育工作必须面对的课题。中药药理学实验课是中药药理学教学的重要组成部分，也是培养学生与科学实践相联系的途径。一直以来中药药理学实验课主要以培养学生基本操作技能和验证药物的药理作用为主。实验中实验药物、动物模型、给药途径、给药剂量等实验设计均按规定进行，诚然这对培养学生的基本操作技能是有利的，但不利于培养学生开发新药的能力。我们认为药理实验教学改革中，必须更新观念，由单纯实验课转变为实践教学，使学生由被动学习转变为主动学习，激发学生学习热情，开发学生智力与思维。以下是我们对药理学实验课教学改革的一点设想。     

关于生物化学实验教学的几点体会

<正>生物化学实验是一门实践课,是以培养学生利用生物化学相关理论知识发现问题并解决问题的能力为目的的学科。生物化学实验课的讲授能进一步加深学生对生物化学理论知识的理解。本人在从事生物化学实验教学的过程中,发现生物化学实验课程教学存在可改善的空间,下面从几方面进行探讨,希望能为日后生物化学实验课程的改革提供参考。1增加实验课的预习环节1.1实验课预习的必要性生物化学实验的授课对象覆盖临床、口腔、预防、护理、影像、检验等医学专业     

清创术实验教学的总结

外科学是一门理论性与实践性较强的临床学科,外科学实验是医学基础与临床学科之间的重要桥梁课,清创术是学生基本训练内容之一。首先,要求学生严格遵守无菌原则,进行切开、显露、分离、止血的教学;另一方面,要求学生进一步熟练掌握各种手术器械的正确使用及各种缝合、打结方法。为以后的临床实践打下坚实的基础,近年来在教学中我们取得了一些经验,现将教学方法及体会介绍如下。1教学方法1.1预习要求学生课前认真预习实验指导,初步了解本次实验课的内容。指导教师课前做预习实验,统一操作步骤和手法,掌握实验动物的用药剂量和人为创面的制造…     

方剂实验课教学体会

在高等中医药院校开设方剂实验课 ,是培养学生动手能力和创造能力的重要方法 ,是“从传授知识为主 ,向培养能力转变”的重要途径。通过实验课学习 ,学生可以加强理解方剂学理论知识 ,提高分析能力和创造能力 ,增强学习方剂学的兴趣和自觉性。1　编写适应本校教学条件的《实验指导》80年代以来 ,虽有一些高等中医院校先后开设了方剂实验课 ,并编印了《实验指导》 ,但目前尚未见有关方剂实验方法的教材。为了解决这一问题 ,我院方剂学教研室 ,根据方剂学教学大纲规定的学时、实验室的设备条件等情况 ,编写了《方剂实验指导》 ,并用于实验教学…     

医用化学课实验教学体会

基础化学是医学院校一年级学生的一门重要基础课。化学实验课是将理论知识与实验紧密相结合,验证理论知识的重要环节。正如爱因斯坦所说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应始终放在实验的首位。”实验教学就是要注重发挥学生主观能动性,将被动实验转化为主动实验。实验过程中学生能否进行独立操作,动脑及认真细致观察实验现象,将直接影响到实验教学质量。为有效地调动学生学习的兴趣和积极性,培养学生独立操作,独立思考能力,达到预期的教学目的,我们在整个实验课的授课过程中抓住了预习,实验操作和实验报告三个基本环节,调动学生主     

搞好实验课教学的几点体会

实验教学是教学过程中重要的教学环节之一,它不仅对学生授之以知识,而且通过实验可以验证和巩固有关的理论知识和培养学生的多种能力,即提高学生的实验操作能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力,进而培养学生严格的科学作风。根据我们多年的教学实践对如何搞好实验课教学提出以下意见。     

药理学实验课教学改革初探

药理学是基础医学与临床医学的桥梁 ,实验课教学在药理教学中占有重要地位。传统的实验课教学模式一直沿用“基本实验技能训练→验证基本理论→加深理解” ,该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养 ,不利于学生创造性思维的发挥。为了充分发挥药理实验课教学的作用 ,近年来 ,我们对实验课进行了初步改革 ,在改善实验室条件 ,提高教师带教水平 ,改革传统教学模式和充实实验课内容等方面做了一些探讨 ,取得了较好效果。增加投入 ,改善实验条件药理实验室是 50年代建立的 ,虽然以前也曾对部分实验条件进行了改进 ,但多是局部的 ,整个实验室及…     

实验课教学与学生能力的培养

学校的中心任务是培养人才,培养出有能力的人才。所谓能力即指分析和解决问题的能力,包括对知识的获取、理解和运用的能力,以及科学实验和创新的能力。怎样进行这些能力的培养,是当前教育改革的中心议题。能力的培养可通过多种途径进行。在此,我仅谈谈在生理实验课教学中对学生能力培养的点滴体会。我们认为实验课教学是培养学生能力的重要环节,而且,生理学本身又是一门实验性较强的医学基础课。因此,若想提高生理学教学质量,加强对学生能力的培养,必须加强实验课教学。几年来我们以培养学生能力为出发点,在实验课教学方而作了以下三方面的改革: 一、自力更生,创造条件,多开实验,开好实验,加强对学生实验技能的培养和训     

解剖学教学中运用自学指导法的尝试

教学方法是教法和学法的统一,其实质是“教”怎样引导“学”的问题,而不是教与学的简单加合［１］。当代,知识的发展与更新越来越快,生命的有限与知识的无限之间的矛盾之间也日益突出,现代学校解决学生有限时间与人类不断积累的巨量知识矛盾的方法,除从知识瀚海中精选教学内容外,主要靠发展学生智力和创造能力。即注重培养大学生自学能力、独立工作能力和创新精神的活动中开发大学生的智力和创造力［２］。我们在系统解剖学实验课的教学中,首次运用自学指导法的教学法改革的尝试,目的是给学生提供更多的主动学习的机会,培养他们自…     

药理学实验课存在问题与对策

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,而药理学实验在药理教学中占有重要的地位,是药理教学的重要组成部分。但是,由于目前医学教育领域的无序竞争,盲目扩大招生规模,实验经费严重不足等诸多因素的影响,致使实验课教学环节薄弱,这样不利于学生智力的开发和能力培养及创新思维的发挥,学生始终处于被动学习状态,严重影响实验教学质量。为改     

生化实验课教改问题浅探

实验课教学在整个教学中占有重要的地位,它是开发学生智力最为活跃的教学环节,与学生科学素质形成的关系极为密切。为适应形势发展的需要,进一步提高实验课教学质量,我们曾在“强化基本训练,着重能力培养”一文中提出了生化实验课教改的一些基本设想和改革措施。通过近几年的进一步实践探索,再提出下列几点想法和具体做法,供交流。一.生化实验应独立设课为切实提高生化实验课的教学质量,我们认为:首先要改变实验课从属于理论课的旧观念,充分认识实验课教学的特点,建立独立的实验教学体系;其次要纠正传统的重理论、轻实践的片面观点,深刻认识实验课     

"三习一讲"教学法在中医学教学中的运用

在多年的中医理论教学实践中,笔者探究了"预习、复习、补习、串讲"这一教学方法,简称"三习一讲"教学法,其在实际运用中效果较好。1预习预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新知识的基础,也称"超前学习法",是课堂教学的重要步骤,直接影响着教学的质量。预习应有目的、有指导,而且是教员和学员共同进行的活动。笔者采用以下2种预习方法。     

对实验课教学的几点看法

长期以来,实验课教学只侧重对理论的验证,一度出现重理论、轻实验的现象,影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法,又是发展学生智慧能力的有效手段。理论与实践脱节,导致学生高分低能,毕业后感到学到的知识用不上,用上的知识不全面。因此,加强和改进中等卫校实验课教学势在必行。 实验教学既然是教学工作的重要组成部分,那么究竟应该怎样上好实验课,这是每位从事实验教学的教师应该认真对待的问题。 首先,关于实验前准备。实验课的准备工作要比理论课准备复杂得多。从蒸馏水、玻璃仪器的洗…     

医用电子学实验教学体会

医用电子学实验是医用电子学教学中的一个重要组成部分 ,占总学时的 4 0 %。通过这门课程的学习使学生动手能力得到锻炼 ,获得今后在医学理论和实际工作中所必须的医用电子学的基础知识 ,并应用这些基础知识分析解决医学实践中的一些基本问题。为了更好地达到这一实验教学目的 ,从1998年开始我们逐步对医用电子学实验内容进行了调整 ,取得了较好效果。1　提高学生对医用电子学实验课的兴趣医用电子学实验课对检验系学生来讲是相当重要的 ,但由于以前的实验课和医学的直接联系不大 ,所以学生对实验课的重视不够。为了解决这一实际问题 ,我们首先对实验课的内容做了调整 ,使之贴近医学。如增设了心脏博动和呼唤换能器、人体体表电极阻抗特性的研究等实验内容。学生做实验中就能感受到这门课程和医学的联系是非常密切的 ,进而提高了学生的学习兴趣。2　把预习、操作及实验报告紧密联系起来医用电子学实验使用的仪器仪表多 ,实验内容对学生来讲比较陌生。能否使实验顺利进行 ,预习是关键。因此 ,在这一课程中我们强调学生在实验前一定要认真预习 ,详细阅读有关的实验内容 ,弄懂实验原理 ,弄清楚基本的实验方法。对实验仪器的性能和使用方法有初步的认识 ,避免...     

浅谈实验课与学生能力的培养

实验课在医学专业的教学中占有非常重要的地位，它是开发学生智力最为活跃的教学环节。搞好实验教学对提高学生的动手能力、思维能力、组织管理能力等有着非常重要的意义。要充分调动学生的主观能动性，增加实验室开放时间；实验课要少讲多练，让学生有充分的动手动脑时间；严格实验报告的书写；完善考试形式。只有这样，才能使实验课在教学中发挥培养能力的作用。     

将药理学实验课内容与临床实践相结合培养学生的临床应用能力

实验课是高等医学教育的一个重要组成部分,其主要目的是使学生通过亲自动手操作和观察,研究分析实验结果,验证所学的理论知识,进而巩固和提高知识的实际应用能力,学以致用。药理学属基础医学课,但它与临床实践的关系非常密切,药理学知识始终贯穿并渗透于各科临床用药实践。药理学实验课不仅仅是为了验证药物作用及作用机理,也是为医学生今后临床合理用药打下基础。笔者从临床第一线改行从事药理学教学已有数年。在药理实验课教学过程中发现部分学生存在以下一些问题:一是对实验动物有恐惧厌恶感,怕被动物抓伤咬伤,嫌脏嫌臭;二是动手操作的积…     

在实验中培养学生的实际操作和思维能力

化学是一门建立在实验基础上的科学,在化学教学中,绝大部分概念的引出,是从观察某些实验现象开始的。许多化学概念和正确的结论,也是通过实验得出的。所以,化学实验是开发学生智力,培养学生实际能力的重要手段。然而我校是一所民族学校,绝大部分学生来自边远山区,这些学生上中学时从未做过一次实验,因此在开设实验课