高职涉外护理人才培养模式的研究与实践

目的建立以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才。方法以五年制高职涉外护理专业学生为研究对象,对涉外护理专业的培养目标、课程设置和教学效果进行问卷调查,同时比较涉外护理专业学生和普通护理专业学生的综合能力和智育水平。数据经统计学处理。结果课程设置体现了合理性,教学方法改革取得了一定效果,学生的综合能力得到了提高。结论五年制高职涉外护理专业采用的培养方案有利于学生能力的培养,符合现代护理学科的发展。     

高等应用型护理人才培养模式改革的探索与实践

本文介绍了对高职高专护理学专业学生的知识、能力、素质结构进行的整体改革，突出了以就业为导向的岗位能力和素质的培养，提出了“突出技能、加强人文、强化口语、体现特色”的高等应用型护理人才培养模式，以提高学生的动手能力、护患沟通能力、护理英语口语能力，体现鲜明的护理学专业和中医药院校特色，使培养的护理人才符合整体护理的要求，满足21世纪人们对健康的需求。     

涉外护理人才培养探索

进入二十一世纪,全球意识进一步强化,急需大量具有较强国际交流能力和熟练专业技术能力的创新型双语国际化职业技术人才,以满足我国和全球对高素质国际化创新型职业技术人才的需求。根据培养国际化、应用性、职业型的专业技术双语复合人才的培养目标,针对职业技术院校学生的特点,本文创新教育教学模式,外语专业的学生在主修外语专业的同时辅修一门职业技术专业、护理专业的学生在主修护理专业的同时通过网络辅修英语国家的英语课程,以创设良好的外语教学环境,引导学生学会自主学习,强化外语实践技能培训,作为外向型职业技术人才国际交流能力培养的主要教学模式。课堂教学与课外学习密切配合,引导学生充分利用课余时间配合课堂教学提升外语实践能力,取得了较好的效果。     

高职高专护理人才培养模式和课程体系改革的探索与实践

传统的护理人才培养模式存在许多弊端,已不能满足护理学科发展的需要,进行改革迫在眉睫。现着重介绍我校创新护理人才培养模式和构建凸显人文内涵的护理专业课程体系的改革与实践经验。该方案可加强对护生职业能力与创新能力的培养,强调人文关爱,提高护生的综合素质,体现鲜明的护理专业和中医药院校特色,使培养的护理人才更加贴近社会,贴近市场,符合医院和社会对护理人才的需求。     

涉外护理教育模式研究

围绕涉外护理专业特点,强化专业目标,注重创新和实践;提出改革的基本思路与内容:进行课程设置、教学方法、实践教学改革的探索,对新世纪涉外护理人才培养模式进行研究.     

涉外情境护理技能比赛对涉外护理人才培养的启示与思考

2009年与2010年我校涉外护理专业学生代表连续2年参加省内专业学术团体组织的涉外情境护理技能比赛,均取得了优异的成绩。通过对备赛、参赛过程的回顾,我们认真总结了经验与教训,同时对国际护理人才培养的课程设置、技能训练及教学方法进行了思考。为了与同行共同研讨国际护理人才培养模式,现将我校参加涉外情境护理技能比赛的情况、比赛体会及对国际护理人才培养的启示与思考介绍如下。     

高职高专涉外护理专业人才培养模式创新与实践研究

目的 探索适合高职高专涉外护理专业人才培养模式,培养满足社会需求和学科发展的涉外护理人才.方法 以三年制涉外护理专业学生为实践对象,从涉外护理专业的培养目标、课程体系的模块式设置、师资培养和教学方法等方面进行了实践.结果 构建的四阶梯式人才培养模式体现了一定的合理性,取得了一定的教学效果.结论 三年制高职高专四阶梯式涉外护理专业人才培养创新模式具有一定的借鉴意义,但在培养目标定位和对口临床实践方面还有待进一步的探索.     

与时俱进加快高职护理人才培养模式改革的探索

从培养21世纪高级护理人才出发，分析国内外护理事业现状，明确社会的进步与医学护理事业的发展急需创新型护理人才。新世纪高级护理学专业应对现有的人才培养模式进行改革，这是我国社会、经济发展的客观要求，也是高等护理学专业自身发展的必然趋势。因此，高等护理学专业应从专业设置、课程体系的构建、培养途径、教学制度等方面改革人才培养模式，从而有利于培养德、智、体、美全面发展，能成为从事预防、保健、临床和康复等工作的实用型高级护理人才。     

涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究

＂涉外护理人才培养模式和课程体系改革的研究＂是国家卫生部＂卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究＂立项研究的子课题项目,该项目坚持改革与建设紧密结合、研究与实践紧密结合,学习与借鉴国外护理教育的先进经验,注重创新,形成特色。现介绍该项目的研究成果：涉外护理专业现状的调查分析、国内外护理教育差别的比较和涉外护理专业课程体系改革的研究等。     

涉外护理专业英语教学改革的探索与实践

目的探索与实践专科层次的涉外护理专业英语教学改革,提高护理专业学生英语水平,适应国际护理市场需求。方法优化英语教学大纲,创设语言环境,开展国际交流活动,加强专业英语教学。结果护理专业学生大学英语四六级考试通过率大大提高;参加雅思A类考试的2名学生成绩分别达到5．5分和6．0分;能够使用英语完成护士的基本工作。结论通过英语教学改革与实践,探索我国护理教育与国际接轨的途径,创造护理专业学生进入国际市场的机会。     

中医药人才培养模式改革的探索与实践

人才培养模式改革是当前高等学校的迫切任务,而课程体系改革又是人才培养模式改革的核心问题.因此,在人才培养方案的修订与实施过程中,要充分体现培养目标,明确培养途径,优化课程体系,不断推进高等中医药人才培养模式改革进程.     

药学复合型人才培养模式探索与实践

<正>复合型人才是指具有扎实的专业知识基础、宽广的知识面、灵活的知识运用能力、科学创新精神、优良的工作作风和良好的语言文化交流能力的高素质人才[1].复合型人才的培养应以获取知识为基础,以开发智能为手段,以发展创新能力为核心[2].近年来,复合型人才培养已成为世界各国高等教育改革与发展的共同趋向,成为高等教育核心竞争力的根本体现和重要标志[3-4].国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见中亦要求,高等教育要努力培养高层次复合型人才[5].延边大学药学院为培养复合型人才对人才培养模式进行了改革,取得了较好的教学效果.     

中医药人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是高校深化教学改革的重要环节,也是现代高等教育体系建设、发展的重要课题。伴随着现代中医药高等教育的诞生和发展,中医药人才培养模式改革是一个与时俱进的不断探索、实践与优化的过程。我校广大干部教师秉承中医药传统,大胆开拓创新,以各级教改项目为载体,以教育部人才培养模式改革项目为重点,积极进行中医药人才培养模式改革的探索、实践,形成了自己的特点,取得了积极的成果。     

坚持以人为本，探索创新型中医护理人才培养模式

基于经济社会发展对中医护理需求的日益增长,对中医护理人才培养模式进行深入研究显得尤为重要。本文从素质、技能、科研、心理等方面探索创新型中医护理人才培养模式。     

构建高等医学院校创新型人才培养模式的探索与实践

创新教育已成为现代医学教育的重要特征,但医学教育的特殊性决定了其创新教育模式的复杂性。本文系统阐述了从教育理念、教学模式、知识结构、方法能力训练等创新思维和素质培养环节入手,将创新教育思想和行动渗透并贯穿高等医学教育的全过程,构建高等医学创新人才培养模式的探讨与实践。     

新型护理人才培养模式下的护理英语教学优化整合实践研究

护理教育国际化是我国护理教育发展的必然趋势。我国护理国际化滞后的原因除了与国际护理理念存在一定的差距,语言也是阻碍我国护理国际化进程的一大障碍。所以在护理英语教学中,要引进先进的教学理念,对英语课程进行优化整合,以适应新型的护理人才培养模式。     

高级实用型护理人才培养模式的探讨

近年来，我们坚持面向岗位，面向未来，围绕“以教改为契机，以提高学生综合素质为目标，以培养高素质实用型护理人才为根本”的护理教改思路进行了一系列探索与实践，现介绍如下。１加强人文素质教育与专业教育的结合渗透现代高层次护理教育决不是原有护理教育的简单延续，而是在内涵上发生了质的变化。对宏观的、全局的、重要的相关知识的把握，是高层次护理人才必备素质。加强人文素质教育和专业教育的结合渗透是提升护理教育的必由之路犤１犦。１．１改革课程结构，调整教学计划，适应现代整体护理对人才规格的需求长期以来，护理教育中…     

国际化高级护理人才培养模式改革研究与实践

我国护理队伍与发达国家之比，存在着学历偏低，综合素质不高，国际化程度更低等问题。在培养护理人才上与发达国家比较存在理念差异：如哲学概念、职业观念、职业特征等。发达国家强调人权、个性和隐私;课程计划自主性大；课程重点从侧重临床转向社区，从侧重护理管理疾病转向预防疾病；强调以学生为主体的教学过程；加强对学生跨文化护理能力的培养；加强学生对人类整体本质的认识和能力培养。这对我们培养国际化护理人才具有借鉴作用。     

五年制高职护理人才培养模式的探索

随着社会的发展和医学的进步，人们对健康需求内容增加，层次也越来越高，更加重视自身健康和生活质量。仅仅依靠只具有中专水平的护理人员已难以适应日益增长的社会健康需求。近年来，护理高职教育发展呈日渐上升趋势，但由于我省高职教育起步较晚，怎样培养适应21世纪需要的具有综合素质和能力的护理人才模式尚在探索中。我们认为应确定     

麻醉护理专业方向本科人才培养模式的探索与实践

本文阐述了国内外麻醉护理发展的现状,并从培养目标、课程设置、实验室与实习基地建设、师资队伍建设、择优分化、人才培养的成效等方面,对麻醉护理专业方向人才培养模式进行了概括和总结;在此基础上,提出了麻醉护理专业方向人才培养的局限与展望。