健康教育对提高健康知识和建立健康生活方式的研究

目的 探讨健康教育对提高健康知识和建立生活方式的影响。方法 对社区中100例老人进行系统的健康教育，观察其健康知识和生活方式的改变情况。结果 健康教育前后知识得分由21．34提高到34．17，其亚类健康责任，饮食营养和身体运动的得分也明显提高（P＜0．005），差异有显著意义；健康生活方式得分由教育前37．55提高到教育后的51．93（P＜0．005），除精神健康行为外，其他亚类的得分均有明显提高（P＜0．005），差异显著。结论 在社区开展长期，系统的健康教育能有效提高社区居民的健康知识和健康责任感，促进他们建立良好的生活方式。     

健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响.方法:将120例确诊为高血压的患者随机分为教育组和对照组各60例,对照组进行常规入院宣教,教育组按照自行设计的高血压病健康教育内容进行系统、连续、有针对性的教育和指导.出院时对120例患者进行生活方式依从性问卷调查.结果:教育组生活方式依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育能明显提高高血压患者生活方式依从性,从而提高高血压病的治疗效果,预防复发,减少并发症,提高患者的生活质量.     

系统健康教育对高血压患者生活方式及治疗依从性的影响

目的:探讨系统高血压健康教育模式,使患者养成有益的健康生活方式,提高对治疗的依从性,从而有效控制心脑血管事件的发生,减少医疗费用,降低病残率和病死率.方法:将86例高血压患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用系统高血压健康教育,对照组采用普通健康教育,分别于患者接受健康教育前、出院后8周以调查问卷积分方式进行评价,并对结果进行统计学分析.结果:与对照组相比,实验组积分较高,两组比较存在显著性差异(P＜0.05).结论:系统健康教育是一种有效治疗疾病的手段,通过有计划、有目的的教育活动,可使患者对自己的疾病有一个比较清楚的认识,改变不良生活习惯,养成有益的生活方式,提高对治疗的依从性和疾病的控制率.     

健康教育对高血压患者生活方式的干预及评价

目的：探讨健康教育对高血压患者的生活方式干预后的效果，以改变高血压患者的不良生活方式，建立健康的生活方式，预防并发症的发生，提高患者生活质量。方法：收集患者的信息，遵循个体化原则，采用单独指导。分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面给予有计划、有针对性的健康教育干预。结果：对43例高血压患者干预前后的生活方式进行评价，健康教育干预后，患者的生活方式有显著改变。（p≤0．05），有显著性差异。结论：健康教育不仅使患者对自己所患疾病的有关知识有了更深刻的了解．同时也使其充分认识到了良好的生活方式对健康的重要意义。     

连续健康教育对高血压病患者生活方式的影响

目的 探讨连续健康教育对高血压病患者生活方式和行为习惯的影响。方法 对80例高血压病患者以连续健康教育的方式实施护理干预6个月,在干预前和干预6个月后,用自编的调查表对患者生活方式和行为习惯进行调查,进行统计学分析。结果 干预6个月后,患者吸烟、饮酒喜食肥腻、高钠饮食、不爱运动、容易激动等项目和体质量超标情况,较干预前改善,差异有统计学意义（P〈0.01或P〈0．05）。结论 对高血压病患者进行连续健康教育,能改善其生活方式和行为习惯,促进疾病康复。     

健康教育对高血压病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对高血压病病人生活方式的影响,以改变高血压病病人的不良生活方式,建立健康的生活方式,预防并发症的发生,提高病人生活质量.[方法]收集病人的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面对病人进行有计划、有针对性的健康教育.[结果]高血压病病人健康教育后的生活方式较教育前的生活方式有显著改变.[结论]健康教育使病人充分认识到良好的生活方式对健康的重要性,改变了高血压病病人的不良生活方式,使病人建立健康的生活方式,从而提高病人生活质量.     

全程健康教育对高血压病人生活方式的影响

高血压病是一种慢性病,它不仅在全球范围内广泛流行,而且是心、脑、血管疾病的重要危险因素,是人类健康的无声杀手之一.高血压发病与精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、高钠饮食等不良生活方式有关[1].1999年世界卫生组织和国际高血压联盟高血压治疗指南及中国高血压治疗指南中均提出:运动、降低体重、限盐、戒烟等非药物治疗法需作为高血压的基础治疗[2].     

健康教育对高血压患者生活方式的干预及评价

目的探讨健康教育对高血压患者生活方式的影响。方法选择住院治疗的高血压患者100例,随机分为实验组和对照组,每组50例,两组患者同时接受高血压的常规治疗和一般护理,实验组在此基础上同步实施健康教育,住院3周后进行效果评价。结果实验组患者生活方式的健康程度及血压得到控制43例,明显高于对照组的26例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育不仅使高血压患者对自身疾病的知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到良好生活方式对健康的重要意义。     

健康教育对原发性高血压患者生活方式及疗效的影响

目的 探讨健康教育对原发性高血压患者生活方式及疗效的影响。方法 2008年6月—2009年5月,将原发性高血压患者随机分为实验组80例和对照组78例,实验组在降压药物治疗的基础上,配合健康教育指导,观察服药依从性、合理饮食、戒烟限酒、控制体重、适量运动等衡量指标;对照组单纯采用药物治疗。随访1年。〖HTH〗结果〖HTSS〗 实验组患者生活方式的改善及血压控制与对照组比较,差异有统计学意义（P＜005）。结论 原发性高血压患者在常规药物治疗的基础上配合健康教育指导,可明显改善患者不良的生活方式,提高降压效果,减少用药量,提高患者的生活质量,减少或延缓并发症的发生。     

健康教育对高血压患者不良生活方式的影响

目的：了解高血压患者不良生活方式,并给予正确健康指导,以提高高血压患者自我管理意识。方法：对我院门诊108例高血压病患者的生活方式进行资料统计分析,并针对其不良生活方式给予健康指导。结果：通过对患者进行有效的生活方式指导,提高了患者的知识掌握程度,减少了再住院和并发症的发生,有效控制了血压。结论：落实健康生活方式,实行医院社区双重干预,是提高高血压患者生活质量,减少致残率、死亡率的有效方法。     

健康教育对原发性高血压患者的影响

目的 研究健康教育对高血压患者疗效的影响。方法 采用自编量表，将心血管内科住院的高血压患者58例分为健康教育组（研究组）和对照组。58例患者住院期间在积极降压治疗的同时，详细讲解高血压相关知识，教育患者合理膳食、合理运动、减重、戒烟戒酒。研究组患者出院后每2W随访1次，用自编量表对患者血压、体重、吸烟、饮酒、饮食、运动、对高血压的知识认识程度及服药依从性的变化进行评定；对照组患者只在出院时及出院3个月后用自编量表对患者性进行评定。结果 研究组3个月后体重有所下降（P=0．057），吸烟、高盐、高脂饮食有所好转，P值均有显著意义。运动量增加、对高血压的认知程度及服药依从性也均有明显提高，且血压下降的幅度及持续时间明显大于对照组（P〈0．05）。结论 持续健康教育可使高血压患者服药依从性增加，建立良好的生活行为模式，提高高血压的治疗效果，减少心脑血管并发症的危险因素。     

针对老年高血压危险因素的健康教育

目的探讨健康教育在老年高血压治疗中的作用。方法将175例老年高血压病患者随机分为2组,健康教育组(A组)89例,非健康教育组(B组)86例,对A组在常规药物治疗的基础上给予健康教育,B组仅接受常规药物治疗。观察A、B2组治疗后的平均血压及高血压病相关危险因素情况。结果治疗后A组平均血压及高血压病相关危险因素较B组明显改善(p<0.05)。结论全面系统的高血压健康知识教育对老年高血压病患者的疾病控制和生活质量提高具有重要作用。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用效果

[目的]观察临床护理路径在高血压病人中实施健康教育的效果。[方法]随机将200例高血压病人分为观察组和对照组。对照组采用常规法实施健康教育,观察组采用临床护理路径法对病人实施健康教育。[结果]观察组病人血压控制情况优于对照组,两组比较(P<0.05),差异具有统计学意义,且观察组病人的住院满意度较对照组有明显提升(P<0.01)。[结论]应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育后病人血压控制较为理想,同时大大提升了病人住院满意度,是一种行之有效的工作方式,值得推广。     

原发性高血压患者健康教育效果的研究

目的　调查分析原发性高血压患者的心理状态与疾病的关系 ,从而为该病的健康教育提供科学的依据。方法　以 160例门诊原发性高血压患者为研究对象 ,随机分为实验组和对照组 ,运用焦虑自评量表 (Self RatingAnxietyScale ,SAS)以及自制调查表在健康教育前后对两组患者的焦虑情绪和焦虑症状进行评定。结果　健康教育前两组患者SAS评分均值相比差异无统计学意义 ;健康教育后两组患者SAS评分均值比较 ,差异有高度显著性 (P <0 0 1)。结论　①原发性高血压病不是单纯的器质性疾病 ,它与心理状态互为因果。②结合个体差异进行相应的健康教育干预效果显著。③健康教育对原发性高血压患者的心理干预是一项切实有效的措施     

对高血压病人实施健康教育的效果观察

目的 :了解健康教育对高血压病人血压的调节作用。方法 :对 182例轻度高血压病人 ,在未经药物治疗或停服降压药 1周以上 ,采用无创便携式动态血压监测仪进行 2 4h动态血压监测(ABPM )。对病人实施健康教育 ,观察 2周后 ,重复 2 4hABPM。结果 :实施健康教育措施后 ,血压波动幅度明显下降 ,且昼夜血压负荷大于 5 0 %以上病人人数明显减少。结论 :健康教育对高血压病人的血压有调节作用 ,有利于血压趋于平稳 ;在正规药物治疗前 ,健康教育可作为轻度高血压的药物治疗前的基础治疗。     

运用护理程序提高高血压病人的健康教育质量

目的 提高高血压病人的健康教育质量。方法 随机抽取在本院住院的高血压病人55例，运用护理程序的方法对病人实施健康教育。结果 病人对高血压知识的认知程度显著提高。结论 提高病人的健康教育质量的关键，是要以护理程序为核心，针对病人的学习需要进行有计划，有目标、有评价的系统教育。     

中老年高血压患者的社区综合健康管理模式探索

目的 探索中老年高血压患者的社区综合健康管理模式.方法 选取中老年高血压120例,以调查对象的入院顺序进行编号,根据随机数字表分成两组.对照组按照普通管理,观察组按照社区健康管理模式管理.在饮食、运动及心理、中医等一系列健康的生活方式予以详细指导.1年后比较两组患者血压变化情况.结果 两组患者血压均较前有下降,其中社区...     

健康教育对出院高血压病人遵医行为影响的研究

目的 :为了解出院高血压病人的遵医行为及健康教育对出院高血压病人遵医行为的影响。方法 :将 2 0 0 1年 2月— 2 0 0 1年12月曾在我院心血管内科住院的高血压病人 10 0例随机分为实验组与对照组 ,对实验组病人进行系统的健康教育。 6个月后对两组病人遵医率及血压控制达标率进行调查。结果 :实验组病人遵医率及血压达标率明显高于对照组 (P <0 .0 1)。结论 :对出院高血压病人实施跟踪随访及健康教育 ,有助于强化高血压病人的遵医行为     

健康教育对高血压病患者治疗的影响

目的 :探讨健康教育对高血压病患者生活方式、服药率、血压控制率及并发症发生率的影响。方法 :2 84例高血压病患者随机分为教育组和对照组 ,均接受临床常规药物治疗 ;教育组根据患者心脑血管病危险因素及高血压病认知水平的调查情况进行针对性的健康教育。通过随访 ,比较 2组患者在生活方式、服药率、血压控制率及并发症发生率方面的变化。结果 :教育组在吸烟、饮酒、低盐饮食、体育锻炼、服药率及血压控制率方面均较干预前有明显改善 (均P <0 .0 0 1) ,与对照组比较差异有显著性 (P <0 .0 0 1) ;经干预后 ,教育组并发症发生率 10 .9% ,对照组 30 .5 % (P <0 .0 0 1)。结论 :针对性健康教育是高血压病防治工作中的一项重要干预措施