医学高等院校课堂教学质量评估系统的设计研究

研究医学高等院校教师课堂教学质量评估系统，应用模糊数学理论建立高校教师课堂教学质量评估的模型，对教师的课堂教学质量进行科学、合理、公正的评价。通过Visual Foxpro实现高校课堂教学质量评估系统的设计。该系统算法实现容易，人机界面友好，操作方便，为评价高校教师的教学质量提供了依据。     

高职药物制剂技术网络教学的实践与思考

在网络平台辅助教学的实践基础上,高职药物制剂技术课程应用现代教育技术,传统课堂教学与网络环境下的课堂教学的实践比较以及网络环境下课堂教学实践带来的探索与思考。     

教师在药理学研究性学习中的作用和地位

结合药理学的课堂教学,探讨了以学生为中心的课堂教学。     

提高《生化制药学》课堂教学质量的研究与实践

提高教学质量必须首先从提高课堂教学质量抓起,课堂教学的好坏、水平的高低直接影响人才培养的质量.通过课前准备、开展教学活动、课后指导3个方面介绍提高《生化制药学》课程课堂教学质量的研究与实践.     

教师的人格魅力对培养创新型人才的影响

教师的职业道德修养是教师进行课堂教学的基本素质之一，教师的道德品质，知识底蕴、语言能力、人格魅力、仪表装束、课堂教学组织能力等，体现了课堂讲授能力，而学生理解消化的多少，则反应了课堂教学质量的高低。教师的人格魅力、课堂教学质量与培养学生创新精神有着相辅相承的关系，只有这样才能负担起为国家培养高素质，创造性人才的重托。     

思政课课堂情绪追求与师生之间的心理契约

针对思政课课堂教学现状,提出思政课课堂教学情绪追求的目标与途径,探讨形成增进师生教学情感和活跃课堂氛围的心理契约机制,以增强思政课教师课堂教学的感染力,提升学生课堂的学习效率。     

《生药学》网络课程与课堂教学整合的探究

本研究从理论和实践研究出发,探讨网络课程与课堂教学整合的模式。在借鉴了几个优秀模式的基础上设计《生药学》网络课程与课堂教学整合的理论基础,并以此理论基础为依据,设计生药网络课程与课堂教学整合模式。结果表明混合学习理论、建构主义学习理论、教学系统设计理论、交流与学习者控制理论是《生药学》网络课程与课堂教学整合的理论依据,通过《生药学》网络课程与课堂教学整合模式的实践,能有效地提高了教学效果。     

浅谈如何提高《内科护理学》课堂教学质量

课堂教学是在教师以教材为基础,师生共同参与的教学活动,课堂教学的成功与否直接影响教学质量的高低。教师课堂教学质量的高低,直接关系到学生吸收知识、掌握知识程度。本文从充分利用教材、提高教师素质、发挥学生主体性3个方面阐述如何提高《内科护理学》教学质量。     

人体解剖学课堂质量综合评价指标体系的构建

在对国内外教育评价理论分析的基础上，针对目前课堂教学质量评价的现状，运用文献综述法、调查法、专家咨询等方法构建人体解剖学课堂教学质量综合评价指标体系。该指标体系体现了以学生为中心的现代课堂教学的特点，实现了解剖学课堂质量评价的定性与定量评价的相结合。     

提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会

根据医科高等数学的特点,分别从课前精心准备与课堂教学实施两个方面,浅谈提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会。     

师生互动在传染病教学中的应用

目前传染病课堂教学,存在明显不足,需要新的课堂教学模式以提高教学效果,而研究型和探究式的课程教学模式,其精髓为互动式教学,通过加强课堂教学过程中教师与学生之间的互动,让学生参与教学过程,既激发了授课教师的积极性,又激励了学生学习的主动性,从而达到良好的教学效果。     

浅谈医用化学教学中的情境创设

创设良好的学习情境,有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文根据高职化学教学的任务及学生特点,结合本人教学实践,探讨创设化学教学情境的原则和途径,优化课堂教学,提高课堂教学质量。     

同异反联系数在医用高等数学课堂教学质量评价中的应用

应用集对分析理论,尝试对教研室教师课堂教学质量进行综合评判的研究,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法,为课堂教学综合评价提供一种新的简便实用的思路。其目的在于帮助教师了解教学情况,有效促进教师提高教学水平,完成教学任务,实现教学目标。     

课堂教学质量评估系统的制定

在选定课堂教学质量评估系统的评估因素的基础上 ,用 U型权重分析法赋予各因素以权重 ,进而形成一个较合理的课堂教学质量评估系统。     

医学院公共基础课课堂教学评估初探

随着在校大学生人数的增多，规模与质量成了目前高校发展面临的关键性课题。教育质量已成为政府、社会、家长、学生及学校等各方面关注的焦点。由于课堂教学仍是本科教育期间最基本的教学组织形式，教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用。因此，课堂教学在教育质量中占有不可低估的位置。是影响教学质量的关键环节。国内许多高校都对教师的课堂教学进行评价．并逐渐成为衡量教学水平的重要依据和提高教学质量的重要手段。北京大学公共教学部承担北京大学医学部公共基础课的教学工作，具有学生覆盖面广、学生数量多的特点，公共教学部教学科研办于2005年上半年通过对我部63名青年教师的课堂教学评估。对采用何种课堂评估方式、评价指标可以客观显示课堂教学质量做出了一些相关的探讨。现将结果报道如下。     

大四学生状态分析与课堂教学改革

分析制药工程专业大四学生状态,提出该年级实施课堂教学过程中存在的难题和解决问题的对策,旨在阐明在日趋严峻的就业形势下,大四的课堂教学内容和方法,应该与这一年级学生所面临的实际情况相适应,做到课堂教学保质保量和促进学生就业或升学二者兼顾,切实可行地实现人才培养目标。     

提高药学专业无机化学课堂教学效率

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是学生获得知识的主要场所。如何提高课堂教学效率是摆在每位教育工作者面前的一个十分重要的现实课题。从药学专业无机化学学科特点出发,就如何激活学生学习兴趣、周密制定教学计划、改进教学方法、注重能力培养等方面进行实践,从而提高无机化学课堂教学效率。     

医学免疫学课程开展PBL教学的探讨

为了提高医学免疫学课堂教学实效性，使学生更好地学习、理解、掌握本学科理论知识，笔者在课堂教学方法上下功夫，采取PBL教学法施教收到了较好的教学效果。     

合理使用多媒体课件,优化药理学课堂教学

随着科技的发展,多媒体课件在课堂教学中的应用越来越普遍,本文拟从药理学教学实际入手,探讨多媒体课件在药理学课堂教学中的作用,旨在相互借鉴。     

中青年教师课堂教学比赛结果的评价与分析

为了从不完全信息中找出影响课堂教学效果的主要因素及其各因素间的相互关联度 ,采用灰色关联分析法 ,对某院参加课堂教学比赛部分选手影响课堂教学效果的因素进行了量化分析。结果显示 ,其影响因素的关联度依次为 :教学内容X2 >教学方法X3 >教案准备X1 >教龄X4。