护生院前急救知识培训现状调查及对策分析

目的 了解护生对院前急救知识的学习需求,掌握培训现状.探索培训护生院前急救知识的意义、有效的方式和手段.方法 采用问卷调查和技能考核对250名护理应届毕业生进行调查.统计处理用SPSS10.0软件包进行.结果 急救知识测验平均知识得分为(57.32 15.28)分;技能考核平均得分(76.15 15.17)分.不同学历组间存在差异,本科组大专组知识测验得分高于中专组.技能考核得分呈现由学历增高而得分递减现象.接受过临床实践带教组得分高于未接受组、实践操作组得分高于未实践操作组.护生院前急救知识掌握普遍水平低下.结论 要重视护生院前急救知识培训工作.加强护生临床实习带教中院前急救环节带教,现场实践 模拟演练是有效带教手段.带教中还应因材施教,加强薄弱环节.     

临床带教护士有效带教行为与"95后"本科实习护生护理风险认知的相关性

[目的]探讨临床带教护士有效带教行为与"95后"本科实习护生护理风险认知的相关性。[方法]选择2018年郑州大学第一附属医院72名带教护士、159名"95后"本科临床实习护生作为研究对象,采用临床护理教师有效带教行为评价表和实习护生护理风险认知调查表对带教护士及实习护士进行调查。采用三分位分组法,根据带教护士有效带教行为水平将带教护士分为3组,比较各组对应护生的护理风险认知情况。[结果]72名带教护士有效带教行为评价表总分(70.23±3.06)分,维度最高分为专业能力(4.62±0.62)分,维度最低分为人文关怀(4.06±2.37)分;159名实习护士护理风险认识调查表总分(66.96±3.03)分,维度最高分为护理安全知识(3.89±0.47)分,维度最低分为风险处理措施(2.88±0.31)分。随着带教护士有效带教行为水平的升高,实习护士护理风险认知总分及各维度得分也升高,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]带教护士有效带教行为可影响"95后"本科实习护生的护理风险认知。     

本科护生临床带教老师对自身岗位能力需求认识的调查分析

[目的]了解本科护生临床带教老师对自身岗位能力需要认识的现状,为提高临床带教老师的岗位能力提供参考依据。[方法]采用中文版的临床护理带教老师有效行为量表(NCTEI)对武汉某三级甲等医院128名临床带教老师进行调查分析。[结果]本科护生临床带教老师对自身岗位能力需求认识情况:教学能力得分为(6.359±0.957)分,护理能力得分为(6.264±0.939)分,评估能力得分为(6.269±0.797)分,人际关系得分为(6.107±0.855)分,人性特征得分为(6.098±0.668)分;教学能力维度中讲解清晰得分最高为(6.834±0.412)分;人格特征维度中精力充沛得分最低为(4.882±0.572)分;不同学历的临床带教老师护理能力、人际关系和个性特征维度得分比较差异有统计意义(P0.05)。[结论]不同学历的临床带教老师对自身岗位能力需求认识存在差异,临床护理教育部门应该针对性培训不同学历的临床带教老师,以达到与本科护生对临床带教老师能力需要相契合的目的,最终提高临床带教老师的岗位能力。     

临床护理带教老师领导行为与护生满意度的相关性研究

[目的]了解临床护理带教老师的领导行为现状及其与护生实习满意度的相关性。[方法]采用医院领导行为评估表(PM量表)调查我院临床护理带教老师的领导行为现状,采用自编问卷调查护生的实习满意度。[结果]临床护理带教老师的工作绩效职能(P因素)得分为45.10分±4.40分、团队维系职能(M因素)得分为44.11分±5.28分;高工作绩效高团队维系(PM型)、高工作绩效低团队维系(Pm型)、低工作绩效高团队维系(pM型)和低工作绩效低团队维系(pm型)4种领导类型所占比例依次为45%、29%、11%、15%;不同领导类型(除PM与Pm比较外)的临床护理带教老师管理的护生实习满意度比较差异有统计学意义;P因素、M因素与病房管理、带教水平、人文关怀、实习收获和总体满意度均呈正相关。[结论]临床护理带教老师的工作绩效职能和团队维系职能与护生实习满意度有关,加强和改进临床护理带教老师的领导行为有助于提高其管理护生的实习满意度。     

实习护生防控外源性感染的现状调查

[目的]了解实习护生在临床工作中防控外源性感染的现状,为实习护生防控外源性感染相关研究提供依据。[方法]采用实习护生防控外源性感染量表对天津市4所三级甲等医院416名实习护生进行调查。[结果]实习护生防控外源性感染知识得分为30.01分±2.87分,态度得分为38.30分±3.89分,行为得分为84.07分±8.50分,总分为152.37分±11.77分。实习护生防控外源性感染知识、态度、行为得分与学历、带教方式、带教老师所传授的外源性感染知识有关(P0.05)。[结论]实际的教学工作中对于护生防控外源性感染不仅要重视其操作中的行为,还应重视理论培训和态度的引导,应该规范临床带教,在现有带教模式的基础上建立系统的实习护生防控医院感染的教育模式。     

护生实习前后对肿瘤科相关护理知识的认知分析

目的 调查护生的实习情况及其在实习前后对肿瘤科相关护理知识的需求,了解护生的实习需求,为提高护生肿瘤科实习效果提供参考依据.方法 采用整群随机抽样方法抽取湖南省2所医院参加实习的护生,用自行设计的肿瘤科护理知识调查问卷进行调查.结果 护生在实习前对肿瘤科相关护理知识的了解得分(2.15±1.06)～(2.82±1.11),实习后得分(2.88±0.88)～(3.50±0.83),比较实习前后得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 肿瘤科实习使护生对肿瘤科相关知识的掌握有明显提高,但在护生选择肿瘤方向就业的意向性方面没有提高.提示在带教过程中,带教老师除了要加强对护生的专业知识培养外,也应重视对护生专业认同感等专业情感的教育.     

规范部分非治疗性基础护理操作临床带教效果观察

[目的]规范部分非治疗性基础护理操作临床带教,提高基础护理带教质量。[方法]分析2014年度实习护生(对照组)行为不当被投诉事件及非治疗性基础护理相关知识考试结果,评估基础护理带教现状,针对存在的问题进行整改,培训带教队伍,规范部分非治疗性基础护理操作带教流程和方案,2015年度实习护生(观察组)采用新的带教流程和方案带教,实习期满与2014年实习护生投诉事件及考试结果进行比较。[结果]观察组实习护生被投诉事件1起、实习护生非治疗性基础护理相关知识得分为(81.52±12.28)分,对照组投诉事件12起、实习护生相关知识得分(56.51±7.86)分,两组比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]提高临床带教老师对非治疗性基础护理的带教意识,规范带教流程、方案,有利于提高临床非治疗性基础护理的带教质量。     

从护生的社区护理实习评价分析护理实践基地建设效果

[目的]了解护生对社区实习的评价,分析实践基地建设的效果。[方法]采用社区护理实践教学评价表对完成社区护理实习护生327名进行实习内容和评价调查。[结果]基地参与护生带教老师主要有6位,护生参与的社区护理实习内容9.7项±2.0项。护生的社区护理实习评价得分为3.88分±0.48分,实习收获、带教老师素质、社区带教氛围、护理学院教学督导得分分别为3.70分±0.50分、3.90分±0.54分、3.90分±0.58分、4.05分±0.63分。护生临床实习时间、带教老师和社区承担教学的时间影响护生对教学评价。[结论]我校社区护理实践基地能基本满足教与学的需要,未来应重点加强教学内涵的建设,尤其是教师的培养。     

影响护理本科生实习质量主要因素的调查分析

目的 探讨影响护理本科生临床实习质量的主要因素,为提高临床带教水平和完善教学体系提供依据.方法 采用问卷调查法,对在我院实习的80名护理本科生从临床科室安排、个人实习时间分配、带教教师及护士长态度以及个人的职业价值观四个影响因素进行调查.结果 四个影响因素得分分别为科室安排(12.59±4.55)分、个人时间分配(21.21±3.83)分、带教教师及护士长态度(16.16±5.96)分、个人职业态度(10.81±4.38)分.结论 个人时间分配是影响护生实习质量最主要的因素.     

分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的应用

目的:分析分层次分阶段护理带教模式在泌尿造口临床护理带教中的应用效果。方法:将64名实习护生随机分为观察组和对照组各32例。对照组护生行常规带教模式,观察组护生行分层次分阶段护理带教模式。实习周期完成后,由带教老师制定泌尿造口临床护理带教考核标准分别对2组护生的实习成绩进行考核。结果:观察组护生的平均理论考核成绩得分和临床操作考核成绩得分优于对照组(P0.05)。结论:泌尿造口临床护理带教中应用分层次分阶段护理带教模式能有效提高带教质量,进而提高护生的实习成绩,更好的满足护生实习需求。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

护士选择性应用静脉留置针现状分析

[目的]了解护士选择性应用留置针的现状以及主要影响因素,为指导临床留置针合理应用提供理论依据。[方法]采用自设问卷对138名护士留置针选择性使用情况及其影响因素进行调查。[结果]约1／4的护士并不知道应选择性使用留置针,近60％的护士在实际工作中选择留置针的意识较差;护士选择性应用留置针的决策受多因素影响;不同科室、职称及是否具有带教资格选择性应用留置针的影响因素不尽相同;绝大部分护士希望参加选择性应用留置针相关内容的培训。[结论]临床护士操作前考虑留置针选择的意识有待加强。建议实施有针对性的培训以提高护士选择性应用留置针的能力。     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。