大学生的信息素质教育

信息素质包括信息意识、信息知识和信息能力三个基本方面。在信息社会,信息素质已经成为创新人才必备的基本素质之一。高校图书馆作为信息中心,是大学生信息素质教育的主要基地,必须充分发挥信息素质教育主要承担者的职能。     

浅谈卫校图书馆对学生的信息素质教育

对学生信息素质状况进行分析，并针对现阶段学生信息素质教育中存在的问题。从信息意识、信息能力、信息道德3方面入手，制定了图书馆对学生进行信息素质教育的方案。     

论信息素质与人才培养

信息素质主要包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力四方面的素质。信息素质人是懂得如何组织、寻找、利用信息的人,是会学习的人。信息素质是创造新型人才的基本素质,是国际化人才的必备素质。     

高等中医药院校学生信息素养能力实证分析

通过问卷调查的方式了解上海中医药大学学生的信息素养能力，包括信息知识、信息意识、信息能力及信息素质教育情况等方面。结果显示学生的信息素养存在不足、教育效果不理想。针对存在的问题提出加强与院系合作、发挥图书馆作用、完善医学信息检索教学等建议。     

国际化形势下的大学生信息素质教育

国内外教育界公认,我国中小学阶段教育即基础教育水平是世界领先的,但我国大学生与发达国家大学生的素质有较大差距,突出表现在创造能力、实践能力、信息能力明显偏低.随着我国加入WTO和现代化建设步伐的加快,与世界各国经贸、科技、文化交流必将进一步拓展和深化,要求我国大学生具备更强的创造能力、实践能力和信息能力,在综合素质上与世界发达国家水平接轨,这对我国高等教育提出了一个严峻的课题.信息能力是创新能力和实践能力的前提和基础,提高大学生综合素质,增强创新能力和实践能力,首先必须提高大学生信息意识和信息能力.而加强高校信息素质教育、提高大学生信息意识和信息能力的任务必须在大学阶段完成.     

医学生信息素质教育的意义及方法探讨

1信息素质教育 美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在1974年首次提出信息素质这一概念,并把其概括为:"利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能."后来美国大学与研究图书馆协会认为,信息素质是一系列有关个人能意识到信息需要并能找到、评价和有效利用所需要信息的能力.信息素质教育包括信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育.信息意识是指人对信息的敏感性和重视程度,以及对信息所采取的态度及处理方法;信息能力是指人们对信息查找、评估、利用和再创造的能力;信息道德是指人们在信息获取、利用、创造、传播过程中应遵守一定的道德行为规范,不得危害社会或他人的合法权益.     

某医学高校大学生信息素养调查研究

信息素养是由信息意识、信息能力、信息评价、信息共享以及信息道德等组成的综合素质. 具备信息素养能力已经成为人们必备的基本素质. 世界各国都在致力于改善和提高本国人民的信息素养,特别是大学生[1]. 大学生信息素养水平直接影响着国家的发展进程和参与国际竞争的实力[2]. 近年来,提升大学生信息素养已成为了重要的研究课题.     

浅谈中医人才专业素质教育的途径

在高等教育中实施素质教育已成为教育工作者的共识。就高等中医教育而言 ,素质教育的内容包括思想政治素质教育 ,又包括专业素质教育 ,还有人文素质和身心素质教育等。本文仅就中医人才专业素质教育的途径进行探讨。所谓专业素质 ,通常指系统的专业理论知识、实际操作的本领和技术特长 ;或者说主要指大学生在认识世界和改造世界的过程中所具有的本领 ,其中包括合理的知识结构和必须的能力两个方面。知识结构系指存在于医学生的意识之中 ,以医学专业知识为主 ,多学科、多层次的知识相互联系构成的知识系统 ;能力系指完成某种活动的本领 ,包括…     

中医药院校药学类专业学生信息素养调查研究

以黑龙江中医药大学药学院为例,对药学类专业学生开展调查,分析其信息意识、信息知识、信息技能、信息道德、信息安全等方面的认知,指出提高其信息素养的方法,包括强化信息意识、加强信息能力、采取多途径的培养方式以及开展层次化教学。     

承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状调查

信息时代，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维度、多层次的历史性变革。在信息社会人才培育目标模式中，信息素养培养正在引起世界各国越来越广泛的重视。信息素养不仅是衡量个体综合素质的重要指标，它还是信息社会个人生存技能的体现，已成为现代社会成员生存和发展的必备素质[1]。对高素质的人才而言，信息能力已经成为整体能力和综合素质的重要组成部分[2]。为全面、客观地了解承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状，我们于2013年9月采用自编问卷的形式对承德市各高校大学生进行了有关信息素养相关知识及信息能力方面的调查。并重点针对承德市大学生信息能力的现状进行了分析总结。     

高校图书馆是大学生信息素养教育的推动者

1什么是信息素养教育 信息素养不同于科学素养、人文素养,它主要包括信息意识和信息能力.信息素养教育是围绕信息领域基本内容,通过行之有效的途径和方法对大学生等社会成员实行全面系统的教育活动,主要包括信息知识教育,信息能力教育和终身学习教育.     

浅谈医学生信息素质培养的途径

创新型医学人才作为高等医学院校人才培养的目标,这一目标内在地要求医学生具有良好的信息素质,由信息意识、信息能力、信息道德组成的信息素质已成为医学生所必须具备的基本素质。高等医学院校要充分认识信息素质教育的重要性,加强医学生信息素质教育,提高医学生的信息素质,才     

570名医学用户信息素质的调查与分析

通过对570名医学用户信息素质进行问卷调查,分析讨论其在信息意识、信息能力、信息道德等方面的特点,从而为加强部队医学院校图书馆的信息资源建设,促进武警部队卫生勤务人员信息素质教育提供参考意见。     

知识．能力．做人——谈中等职业技术教育的素质教育内涵

素质教育的内涵非常广博，归其要者就是“知识、能力、做人”3个方面，知识素质形成和提高的基础，知识教育包括学习知识、学会学习、学会思维3个层次；能力是素质的一种外在表现，包括实践能力，创新能力，社会能力3个层面；做人就是指培养学生高尚的情操和良好的品质，这是素质教育的宗旨和灵魂，重在培养学生的民族精神和协作精神等社会主义公民必备的基本素质。实现这3者的高度和谐与完美统一，是中等职业技术教育应有的题中之义。     

高校图书馆应成为提高学生信息素质的重要阵地

阐述信息素质和信息素质教育的含义,列举大学生信息素质现状,提出大学生信息素质教育的原则和图书馆应采取的措施。     

充分利用高校图书馆优势开展大学生信息素质教育

分析信息素质教育的内涵和我国信息素质教育现状，探讨对大学生开展信息素质教育的重要性，阐述高校图书馆开展信息素质教育的优势及途径，包括开设文献检索课、举办专题讲座、开展导读服务等。     

论医学教学实施创新教育 培养创新人才的必要性

素质教育可分为规范教育和创新教育两部分。规范教育包括知识规范和道德规范，解决的是知识与道德的继承；创新教育则包括知识创新与能力创新两个方面内容，解决的是知识发展与人类发展的问题，因此，笔者认为，为了适应知识经济发展的要求，医学教学应注重实施创新教育，重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题，以使学生作为独立的个体，能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。     

论科技期刊编辑的信息素质与培养

科技期刊编辑是科技期刊创新的动力，编辑良好的信息素质，能促使科技期刊不断创新和发展。信息素质是人认识、创新、利用信息的品质和培养，包括信息意识、信息道德、信息知识、信息能力等。科技期刊作为传播科技信息的载体，具有较高的科技信息含量。作为对信息进行优化加工的编辑，应当适应知识经济、信息社会以及科技期刊自．身发展的要求，加强对信息运动规律的研究，努力提高自身的信息感受力，熟练掌握信息工具，实现科技期刊对信息高效、优质的传播。     

信息时代医学工作者的信息素养

介绍信息素养的概念与内涵，分析信息环境的新特点，提出信息时代医学工作者提高信息素养的紧迫性，讨论了医学工作者的信息价值观、信息意识、信息道德、信息知识与信息能力。医学工作者必须强化自身信息意识，树立信息价值观，通过学习培养提高自己的信息技能，补充学习检索新知识，掌握网络信息检索与鉴别技巧，掌握新的专业数据库的检索方法，掌握信息新技术，从而快速有效地获取利用医学信息，为自身的工作学习服务。     

高等医学院校人文素质教育若干问题的探讨

加强大学生的人文素质教育,涉及到高等医学教育目的和培养目标。医学教育如果只限于职业训练,那么培训出来的学生算不上具有较高文化品位和人文素质的全面发展的人,就意味着教育的不成功。本文试图论述普通医学高校人文素质教育现状、培养目标和途径。１ 普通医学高校人文素质教育的认识论基础１．１ 社会发展需要高素质的创新人才：创新素质包括创造思维、创造意识、创造能力,这种能力、素质的形成不仅要靠坚实的专业知识,还必须以广博的人文社科知识和良好的文化素养为基础,从而增强学生的生存能力和社会适应能力。由于信息手段的现…