潍坊市普及小学健康教育的效果评价

为使学生养成良好的卫生习惯．提高自我保健能力，从小学开始对学生进行健康教育已是当务之急。潍坊市自1990年始在小学1～5年级全部开设了“健康教育课”，为评价健康教育之效果，我们进行了专题调查。1对象与方法1．1卫生知识与行为水平调查：各县分别选择实验小学和乡村小学     

设置健康教育课前后学生效果调查

设置健康教育课前后学生效果调查新疆石河子１２１团医院周意琴１９９４年９月～１９９５年７月，对我团中心小学学生的卫生知识进行了较系统的健康教育，并对其教育结果抽样调查及效查评价。现将有关结果分析如下。内容与法以小学１～６年级学生普遍开设健康教育课的同时...     

丹江口实验小学健教课一年效果考核

自1987年以来，我们先后在本地区各县、市部分小学开展了学校健康教育工作．为把握此项工作开展对小学健康意识形成和卫生行为习惯转变的效果，我们对开展学校健康教育工作较早的丹江口市实验小学进行了考核评价。该校有1至6年级共24个教学班．学生为1528人．本次考核用对照观察的方法进行，以开展健康教育课前调查的四、五年级学生105人作为本底．与开课一年共24个学时后的四、五年及部分三年级学生共776名作对照。调查结果与分析如下：1卫生知识水平：在开设健康教育课之前，被考核的105人中，卫生知识不及格者共99人（占94．29％）；仅有…     

健康教育在预防小学生龋具及近视中的作用初探

对小学生进行健康教育 ,使他们从小养成良好的卫生习惯 ,是预防龋齿和近视的一个重要措施。为考察健康教育在预防龋齿及近视中的作用 ,湖北省孝感市卫生防疫站、孝感市中心医院眼科于 1 999年对本地区已开设健康教育课的农村小学和未开设健康教育课的农村小学进行了调查 ,现将结果报告如下。对象与方法在已开设健康教育课的农村小学中 ,采用单纯随机抽样的方法 ,抽取五年级的学生为健康教育组 ,即实验组。在学校一般情况大致相同而未开设健康教育课的农村小学中 ,用同样的方法抽取五年级的学生为对照组。收集每位被抽取的学生当年的体检表 ,…     

边远林区小学健康教育的效果评价

为评价边远林区小学生健康教育的效果，我们于1990年9月对开设健康教育课和未开设健康教育课的两所小学进行了卫生知识考试和卫生习惯调查，现将结果分析如下。1对象与方法1．1对象：选加格达奇区开设健康教育课的第二小学4－6年级百个班346名作为实验组，加格达奇没有开设健康     

中学生健康教育效果调查

为评价中学生健康教育的效果,进一步做好学生卫生保健工作,笔者于1998年10月开始对开设健康教育课和未开设健康教育课的两所中学,进行了卫生习惯调查和卫生保健知识考试,现将结果报告如下。1对象、方法与内容1．1对象选开发区第一中学开设健康教育课的一至三年级16个班836名学生作为实验组,开发区没有设健康教育课的第二中学一至三年级16个班819名学生作对照组。回．2内容1．2．l个人卫生习惯调查即“一能”（能注意饮食卫生和用眼卫生）,“二专”（专用脸盆、毛巾、专用牙缸、牙刷）,“三不”（不吃零食、不乱扔果皮、纸屑、不随地…     

浙江省中小学生青春卫生课开设状况调查

目的了解当前浙江省中小学生"青春卫生课"开设状况,为"青春卫生课"开设的必要性及课程开设最佳时段提出合理的建议。方法 2008-09/2009-07,采用自行设计的《青春期调查表》,抽样调查浙江省城乡48所中、小学(4～6年级),共5723名在校学生,男2539名,女3184名。结果 5723名学生中,共有2284名中小学生受过不同程度的"青春卫生课"教育,占总调查人数的39.91%。其中小学4～6年级学生受教育率仅占16.22%。被调查者中28.46%学生愿在小学4～5年级开设"青春卫生课",61.54%愿在小学6年级时开设课程,仅10%的学生希望6年级以后开设。并且要求小学6年级以前开课的女生明显多于男生(P0.01)。结论浙江省中小学生在学校接受"青春卫生课"教育率较低,多数学生希望"青春卫生课"教育最佳时段为小学6年级上半学年,小学女生希望提早1学年接受青春卫生课教育。     

福州市中小学霍乱健康教育课效果评价

目的了解福州市中小学开设霍乱健康教育课后,学生相关知识知晓率提高情况,为探索学校应急健康教育方法提供参考。方法随机抽取18所学校,每所学校同一年级的两个班级,采用统一试卷,分别在霍乱健康教育课前后对全班学生进行相关知识测试。结果霍乱健康教育课前后学生相关知识知晓率差异显著,利用课堂对学生开展霍乱健康教育切实可行。结论由于有效的健康教育,学生霍乱发病率与全人口霍乱发病率差异显著。     

设置健教课对小学生卫生知识和行为的影响分析

目的:了解开设健康教育课对小学生的卫生知识和卫生行为的影响.方法:采取整群随机抽样方法.抽取永定县7所农村小学,采用相同学校和相同问卷,分别对健康教育课开设前(基线调查)、后(效果评估)和因学生减负而停止设课5年后(现状调查),五年级学生的卫生知识和卫生行为进行调查.结果:卫生知识平均知晓率开设健康教育课前后分别为60.10%和88.32%,停课5年后为73.69%;卫生行为形成率开设健康教育课前后分别为72.18%和87.23%,停课5年后为75.91%,差异有统计学意义.结论:开设健康教育课明显提高了学生的卫生知识知晓率和卫生行为形成率;学生减负而停课,明显影响了学生的卫生知识知晓程度和卫生行为的形成.为提高人口健康素质服务,设置健康教育课对提高学生的卫生知识水平和卫生行为的形成十分重要,建议有关部门引起重视.     

田东县城乡小学生中华口腔健康促进活动效果观察

我县作为中华口腔健康促进活动项目县之一 ,分别于 1998年 10月、1999年 10月对两所城乡小学的学生开展口腔卫生健康教育促进活动及龋患情况、口腔卫生知识与习惯的调查。现将调查情况报告如下。1　对象与方法1.1　对象　选择县城 (县城组 )和乡镇 (乡镇组 )各 1所小学 ,其中 1998年调查对象为 1～ 5年级学生 ,1999年调查对象为 2～ 6年级学生。1.2　调查方法、健康促进措施及时间1.2 .1　调查时间　龋患调查分别于 1998年 10月和 1999年 10月按口腔疾病常规检查方法进行 ,按ＷＨＯ诊断标准诊断 ,记录到统一表格。所有调查均由经培训的卫生…     

某小学健康教育活动评价

重庆市某小学是一所乡镇学校 ,学生以农村居民和“农转非”居民为主 ,农村居民因普遍缺乏卫生知识而养成的一些不良健康行为和习惯对孩子影响较大 ,为使学生从小养成良好的健康行为 ,该校在开展学生健康教育的同时 ,还创建了“家长学校”,将家长的健康教育也纳入教学计划。家长健康知识水平的普遍提高 ,使该项工作取得了较好成绩。本文于 1998～ 2 0 0 0年对该校的健康教育活动进行了调查 ,现报道如下 :1　对象与方法1.1　对象　以 1998～ 2 0 0 0年该校一至六年级在校学生、家长及班主任教师为对象。1.2　方法1.2 .1　以开设健康教育课为主…     

中学生健康教育效果评价

1987年4月至1992年底,作者对一所职业中学（含初中）开展了健康教育前后的调查,并对效果进行了评价,现报告如下：是内容和方法1987年4月至1992年9月在未开展健康教育时,分别进行了摸底调查,随后对各班级分别采用上保健课,开卫生讲座,春卫生录相,听卫生录音等形式的健康教育。此后于1991年6月至1992年12月与摸底时一样,再次随机抽样整个班级进行调查测试。1．1卫生知识测试：测试采用问卷法,自拟综合试题,两次试题,评分标准完全一致,由专人阅卷评分汇总。两次测试有效答卷分别为199、202份,教育前平均得分37．65,教育后总平均…     

青岛经济开发区实验小学健康教育课效果评价

为进一步研究我区实验小学开设健康教育课与提高学生卫生知识水平、培养学生良好的卫生习惯和增进健康的关系,我们于1996年9月进行小学开设健康教育课效果评价,现报道如下。1对象与方法1．1对象：我校三年级在校学生250名。1．2内容和方法：本次调查采用统一印制的卫生知识和卫生J惯调查表,各为10题,每题10分,满分均为100分,分类统计。在开设健康教育课前后,分别对学生进行了一次卫生知识、卫生习惯及患病率调查,两次调查内容相同,对象一致。2结果2．l开设健康教育课可提高学生卫生知识水平：本次调查250名学生,开课前卫生知识平…     

福建省部分小学卫生课效果评价研究

为了更好地研究开设卫生课与提高学生卫生知识水平,培养学生卫生习惯,增进学生健康和与学生主要学科成绩的关系,福建省健康教育所在省教委和省卫生厅的支持下,于1986年下半年至1988年上半年,组织力量,在全省范围,采取对照方法,对各地(市)部分小学进行了四至五年级小学生上卫生课效果评价研究。现将研究方法和结果报告如下: 一、对象与方法 1.以分布于全省各地区(市)的部分小学四至五年级学生为评价研究对象。每个有关学校     

小学生健康知识与卫生行为习惯的调查分析

为更好地培养小学生良好的卫生行为习惯 ,增进学生的身心健康 ,了解健康教育效果 ,探讨影响健康教育的因素 ,为今后普及学校健康教育 ,提高学生健康水平提供科学依据 ,我于2 0 0 1年 4月对本校四年级学生的健康知识知晓与卫生行为习惯进行了调查分析。1　对象和方法1.1　对象　选择本校四年级学生 30 5名 ,男生 138名 ,女生 16 7名进行调查。1.2　方法　采用自行设计统一问卷法 ,每张问卷上有 5个健康知识题和 5个卫生行为习惯题 ;健康知识题为选择题 ,卫生行为习惯题为是非题。发卷前讲解答题方法及注意事项 ,要求学生根据自己的实际情况如…     

淄师附小开展健康教育活动的效果评价

为使学生早日接受卫生知识教育；从小养成良好卫生习惯，保持身体健康，我们对省级规范化学校淄博师范附小几年来开展健康教育活动的效果进行了调查分析。1对象与方法1．1对象：调查以1991年～1994年该校一至六年级在校学生为对象，学生常见病患病率来源于每年学生健康查体结果，课业成绩是学期期末的平均考试成绩，卫生行为形成率分别为1991年和1994年的调查结果。1．2方法：1．2．1学校健康教育以卫生课为主要形式。1．2．2学生健康查体均按《全国学生体质调研检测细则》规定进行，每年查体一次。1．2．3建立健康教育场所，校园内设健康教…     

小学开展健康教育方法及效果评价

我公司第二小学自1989年起，在全校开设卫生课的基础上，采用多样化形式，寓健康教育于学校教育活动之中。为评价其效果，进行了小学生常见病患病率、卫生行为形成车及课业成组的比较。现将结果报道如下：1控温来回以1989～1992年该校二至六年级在校学生为对象。学生常见病患病率资料来源于每年体检统计结果，课业成组为每学年期末考试成统；卫生行为形成率分别为！990年和l％2年的调查结果。2方法2．！以上卫生课为主要形式。全校开课率为100％，卫生深做到教师、数村、课时、考评四落实。2。2建立胶康教育阵地。校园内没有健康教育宣传栏…     

地震重灾区中小学生卫生防病知识健康教育近期效果评估

目的评价在地震重灾区中小学生中开展卫生防病知识健康教育的效果,为灾区健康教育积累经验。方法在北川县擂鼓镇中心小学和初级中学利用学校广播在师生中宣传预防粪口、空气、接触途径传播的常见传染病等知识,并在小学四～六年级和初中一～三年级分别选取2个班级,每个班级随机抽取10名学生(有效人数共119人),在宣传前、后各进行1次问卷调查,分析健康教育的近期效果。结果开展健康教育前,119名学生的6个知识点的平均正确率为77.59%,4种防病意识的平均正确率为59.45%;经过健康教育,知识点的平均正确率为82.77%,防病意识的正确率为99.16%。健康教育前后卫生防病知识和防病意识正确率的差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论在震后灾区中小学生中开展健康教育活动,能有效提高学生卫生防病知识,增强卫生防病意识。     

泗水县贫困山区小学生健康教育干预效果分析

为了解泗水县贫困山区小学生健康教育现状 ,探索适合山区学校健康教育模式 ,提高小学生卫生意识及自我保健能力 ,我们于 1996年对处于边远山区的圣水峪、大黄沟、泗张、高峪 4个乡镇的村级小学进行了健康教育现状调查 ,并实施了干预措施 ,又于 1999年对干预效果进行调查 ,并作比较分析。1　对象与方法1.1　对象　采取整群随机抽样方法 ,于 1996年从 4个乡镇中各随机抽取 1所村级小学四年级学生为实验组 ,共 2 16名学生 ,其中男生 112人 ,女生 10 4人。同时抽取与实验组相邻且本底资料具有可比性的 4所村级小学作对照组 ,共 2 0 8名学生 ,其…     

盐城市34所农村小学健康教育效果评估与分析

“2000年人人享有卫生保健”是我国政府向世界卫生组织作出的承诺,我市在实施初级卫生保健中以健康教育为龙头,把学校健康教育作为健康教育的基础来抓,为充分评估我市在PHC中学校健康教育效果,进一步制订和完善计划与措施,于1997年10～12月对我市初保合格乡镇的小学生健康知识和卫生行为进行了调查与分析。且对象和方法1．l对象和内容选择全市8县（市、区）农村乡镇中心小学学生作为调查对象,主要调查学生的健康知识知晓率和卫生行为形成率,试卷选自PHC评审中下发的仲小学学生卫生知识应知应会30题及答题要点）。回．2调查方法统…