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《中国医学文摘(护理学)》2005,(5)
053021军队护理专业军事医学教育现状调查及对策/刘冬焕…//解放军护理杂志.-2004,21(9).-35~36护理专业军事医学教育存在的主要问题:1.对军事医学教育训练的重要性认识不够;2.对军事医学教学问题研究改进的力度不够;3.对军事医学演习的实践教学环节落实的不够。深化护理专业军事医学综合教育训练的对策:加强课堂教学,建立完善的军事医学课程体素;加强实践演习,制定完善的军事医学训练制度。参4(程樊)053022寒区部队战士的健康教育状况调查分析及护理对策/刘玉莹…//解放军护理杂志.-2005,21(10).-24~25采用流行病学研究方法,对某全训步兵部… 相似文献
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目的 探讨团体训练对护理专业新生学业自我效能感及专业认同的影响,为护理专业新生入学教育提供新方法、新思路.方法 对140名护理专业新生分3个阶段共6次进行综合团体训练,并通过学业自我效能问卷和专业认同问卷评估新生训练前后学业自我效能感和专业认同得分以及两者的相关性.结果 团体训练后,护理专业新生学习能力自我效能、学习行为自我效能及总得分较训练前均有显著提高(P<0.01);除专业技能,护理专业新生在专业认识、专业情感、专业意志、专业价值观、专业期望及总分值上均有显著提高(P<0.01);护生学业自我效能感同专业认同中专业意志和专业期望维度存在正相关(P<0.05).结论 综合团体训练可以有效提升护理专业新生学业自我效能感和专业认同,因此可以作为今后高校护理专业新生入学教育的主要内容和方式. 相似文献
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实习前临床护理综合训练对高职护理专业学生评判性思维及临床能力的影响 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用.方法 实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室培训,实习结束后,比较两组学生的评判性思维和临床护理能力.结果 两组实习生在评判性思维的寻求真相、思想开放、分析能力、评判性思维的自信心等方面,以及临床护理能力总分、实践能力、沟通能力、健康教育、护理管理、护理科研等维度比较,差异均有统计学意义(P_s<0.05).结论 实习前开设临床护理综合训练课程有助于提高高职护理专业学生部分评判性思维和临床护理能力. 相似文献
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护理专业大学生学习能力培养的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 提高学生的学习能力,加强护理专业学生的综合能力训练.方法 设计护理专科学生临床综合能力竞赛,通过竞赛前的准备和竞赛时的综合展示,训练学生的思维能力、自学能力、实践操作的能力、自我控制能力和语言表达能力等.结果 学生们在准备过程中表现出较好的思维能力、自学能力和严谨的求学态度.通过反复的护理操作练习提高了实践操作的能力,比赛时学生自我控制能力和语言表达能力较强,体现了较高的综合能力.结论 临床综合能力竞赛是培养护理专业大学生学习能力的有效方法. 相似文献
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护生礼仪,形体训练与专业形象关系的探讨 总被引:6,自引:1,他引:5
为了让护生热爱护理专业,提高学习兴趣,加强综合素质培养,塑良好的专业形象,我们对98级护理学专业护士大专生67人,进行了护士礼仪、形体训练,并于训练前后进行调查,结果发现;该训练能增强护生对专业的认识及热爱程度;增加了护生对“白衣天使形象的好感;增加了护生活的信心。因此,对护生进行护士礼仪、形体训练是十分必要的,也是可行的。 相似文献
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军队疗养院疗养淡季护理业务训练的做法与成效 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨军队疗养院利用疗养淡季对护理人员进行业务训练的做法及效果。方法对成都军区峨眉疗养院全体护理人员按职称职务进行全方位、分层次、多形式和多渠道相结合的系统综合训练,并进行严格的分阶段考核、验收和评价。结果全院护理人员的整体专业技术水平和综合保障能力得到较大提高。结论疗养院利用疗养淡季开展护理业务训练的做法科学、有效,是提升护理人才队伍建设和护理工作质量的有效途径。 相似文献
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以建构主义理论为指导,创新手术护理实验教学情境,即组织临床医学与护理专业学生协同完成动物手术全过程,按临床手术人员的角色功能对学生进行相应技能和能力训练,开辟了手术护理技能训练新途径,构建手术护理实验教学模式,即以临床医学专业的动物手术为依托,以场景模拟、项目模拟与信息模拟、训练真实的基本模式,实现资源共享、资源合理利用和综合培养之目的 . 相似文献
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《国际护理科学(英文)》2017,4(1):19-23
Nursing becoming a respectable, decent profession for educated Chinese women was a challenging undertaking. The early advancement of nursing in China was a collective effort of the missionary medicine, the private foundations, and the endurance, dedication and hardworking of the Chinese as well as foreign nurses. Western missionary introduced modern nursing in China and laid the preliminary foundation for its development, while the upgrading of nursing education from training to higher learning was a contribution by the School of Nursing Peking Union Medical College (PUMC), envisioned and supported by the China Medical Board. Its state-of-the-art and visionary education model, the high standard and the initiatives in public health nursing, and the heroic and patriotic military nursing created by the PUMC's outstanding graduates produced a cohort of leaders in nursing education and profession in China before 1949. All these efforts acting together shaped the modern nursing in China, leaving a great heritage to nursing education and practice to New China. 相似文献
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Academic-practice partnerships have been identified by the American Association of Colleges of Nursing as a best practice for advancing the profession of nursing in a collaborative manner by sharing goals, knowledge, and respect in a mutually beneficial line of effort. Training military nurses poses a unique challenge to academia and military nurse corps to produce competent nursing professionals who are also effective military officers. The academic-practice partnership between the United States Army Cadet Command's ROTC program and the University of San Francisco's School of Nursing is a prime example of such a partnership. Through the innovative month-long nurse summer training internship program, Army nursing students work one-on-one with an experienced Army nurse preceptor to receive an intense clinical experience with a minimum of 150 h of hands-on patient care in a military medical treatment facility. This example of cognitive apprenticeship learning provides an adjunct to nursing program curricula in addition to an introduction of the roles and responsibilities of a military officer. This academic-practice partnership helps develop a strong group of novice nurses who are confident leaders and critical thinkers that easily make the transition from academia to professional practice. 相似文献
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目的探讨基于战术战伤救治的野战救护实践教学模式在护理本科生《野战护理学》课程中的应用效果。方法便利抽样法选取第二军医大学2012级41名护理本科生为研究对象,在前3次理论课中融入战术战伤救治(tactical combat casualty care,TCCC)理论精华,在后2次实践课中利用动物组织、仿真模拟人、标准化伤员模拟战伤和大规模伤亡,分别开展TCCC关键救护技术实战化训练和野战救护综合模拟演练。演练后对学生进行问卷调查,了解其自我感知变化和对教学质量的评价。结果护生对战创伤救护知识、能力和态度的自我感知均实现了积极的显著性提升,一致认为此次教学改革是一种创新的实践教学模式。结论基于TCCC的野战救护实践教学改革取得了较好效果,今后还需不断贴近战场实际,更新救治理念,完善训练模式,进一步提高训练效果。 相似文献
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对化疗专科护士培训的实践与思考 总被引:10,自引:3,他引:10
专科护士培训是目前护理专业的发展趋势 ,肿瘤专科护理是一项亟待发展的学科 ,作为肿瘤专科护士培训的一个分支 ,在化疗专科护士培训方面做了一些尝试 ,并取得了一定效果。为全国各肿瘤专科医院和肿瘤科培训了 1 1 0余名化疗专科护士。提出了化疗专科护士培训的思路、目标、内容、方法等 ,总结了开展化疗专科护士培训的实践经验和体会。化疗专科护士培训对于肿瘤专科护理的发展非常必要 ,通过系统培训提高了护理水平 ,促进了医护配合 ,有利于整体护理的开展 ,提升病人的满意度。 相似文献
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