面向就业需求的医疗保险应用型人才培养模式研究

随着我国新医改的深入,社会对医疗保险专业人才需求在不断发生变化,该专业的人才培养方案也需进行调整和完善。本文在分析医保专业学生就业需求的基础上,探讨当前医保专业人才培养模式中的一些问题,提出完善医保专业人才培养模式的思考和建议。     

基于应用型人才培养的护理专业实践教学模式研究

在分析我校护理专业实践教学现状的基础上,经网上调研、实地考察、集体讨论及专家论证后,对实践教学的教学组织、教学体系、评价方式等进行全方位改革。实施“三四一”护理专业实践教学模式,使我校培养的护理人才与社会需求相适应。     

高等应用型护理人才培养模式改革的探索与实践

本文介绍了对高职高专护理学专业学生的知识、能力、素质结构进行的整体改革，突出了以就业为导向的岗位能力和素质的培养，提出了“突出技能、加强人文、强化口语、体现特色”的高等应用型护理人才培养模式，以提高学生的动手能力、护患沟通能力、护理英语口语能力，体现鲜明的护理学专业和中医药院校特色，使培养的护理人才符合整体护理的要求，满足21世纪人们对健康的需求。     

临床医学专业高素质应用型人才培养模式的探索与实践

人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约,不同的时代有着不同的人才培养模式.进入新世纪,随着知识经济全球化进程加快,医学模式、医疗服务以及医生的角色都发生了变化,我国五十年来的传统的临床医学专业人才培养模式面临严峻挑战.本文从我校临床医学专业人才培养的具体实践出发,对临床医学专业高素质应用型人才培养模式的构建进行了探讨.     

医药信息应用型人才培养模式研究

为适应信息技术的高速发展和医药领域对医药信息人才的大量需求,对应用型人才培养模式进行认真分析的基础上,探讨了医药院校如何构建具有医药特色信息应用型人才培养模式,并形成具有特色的教学模式。     

应用型人才培养模式下诊断学实践教学研究

诊断学是医学生学习临床各学科的基础,是打开临床医疗工作大门的一把钥匙,其实践教学效果是提升医学生执业能力的必要前提。依照应用型人才培养目标对诊断学实践教学进行了深入研究,指出了当前诊断学实践教学存在的问题,提出了实践教学目标,优化了实践教学内容,改革了实践教学过程,完善了评价机制,构建了诊断学实践教学新模式,对临床医学应用型人才培养实践具有一定借鉴意义。     

应用型营养专业人才培养模式的探索与实践

大力培养应用型营养专业人才是当前我国社会经济与教育发展的需要,针对传统培养模式的不足,应深化教学改革,将学历教育与职业教育相融合,加强课程建设,调整和优化教学内容,强化实践性教学和技能训练,采取多种现代教学方法,努力探索和构建高素质实用型营养专业人才培养模式。     

医学院校生物科学专业应用型人才培养模式的研究与探索

生物科学是当代自然科学中发展最快的学科之一。目前我国生物科学人才发展的总体水平同世界先进水平相比还有较大差距,在支撑我国生物技术科技与产业发展方面还有许多不相适应的地方。本文以徐州医学院为例,阐述在生物科学专业筹建和建设过程中的一些体会和想法,以期为其他地方医学院校生物科学专业建设提供一些参考和借鉴。     

医学检验应用型人才培养模式的构建

在医学技术不断创新的今天,医学检验正朝着标准化、信息化、自动化、人性化和临床化方向发展.医学检验要实现从单纯提供数据向为临床提供有价值的诊断信息的转变,其人才培养目标便面临诸多挑战,其中最重要的是如何改变传统教学方式,探索有利于医学检验专业学生素质全面提高、临床和科研能力培养及个性发展的教学方式.     

高职涉外护理人才培养模式的研究与实践

目的建立以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才。方法以五年制高职涉外护理专业学生为研究对象,对涉外护理专业的培养目标、课程设置和教学效果进行问卷调查,同时比较涉外护理专业学生和普通护理专业学生的综合能力和智育水平。数据经统计学处理。结果课程设置体现了合理性,教学方法改革取得了一定效果,学生的综合能力得到了提高。结论五年制高职涉外护理专业采用的培养方案有利于学生能力的培养,符合现代护理学科的发展。     

应用型药学本科人才培养探索

以宜春学院药学专业为例,积极探索应用型人才的培养模式,精心设计培养方案,突出专业服务地方发展特色,培养地方经济需求的应用型人才.     

涉外护理人才培养模式的探索与实践

涉外护理人才培养是护理教育的新课题,传统的人才培养模式已不能满足需要.为此,我校开办了涉外护理专业,明确了人才培养目标,在师资队伍建设、课程设置、教学方法、教学手段、教材建设等方面进行了改革,探索涉外护理人才培养模式,培养具有国际竞争力的国际化、实用型、复合型高素质护理人才,以满足国际护理人才的市场需求.     

“三早一贯通”本科护理人才培养模式的创建与实践

为了适应现代医学发展和国家医疗体制改革对高等护理人才的需求,紧跟高等护理教育前沿及发展趋势,近年来,第四军医大学护理学院围绕培养护理专家、健康专家、心理专家、管理专家、教育专家、研究专家等“六家”高级护士的目标,创建和实践了“三早一贯通”本科护理人才培养模式,即早期接触护理专业、早期接触临床、早期接触科研、人文素质培养全程贯通.同时,设计和实施了“护理学专业培养与实践教学改革工程”、“护理学专业本科生创新思维与科研能力培养工程”、“护理学专业本科生人文素养系统培养工程”和“护理学专业本科教学管理评价机制创新工程”等,以4项工程建设策略推进护理学人才培养模式的实践,取得了较为显著的成效.     

应用型医学人才培养模式的探索与实践

目前,中国的高等教育正发生着深刻的变化。一方面,我国经济迅速发展,科技水平显著提高,产业结构发生了深刻的变化,我国经济、科学和社会的发展需要大量高素质、多类型的人才,尤其是面向实践的应用型人才。另一方面,我国的高等教育已从精英阶段进入大众化教育阶段。高等教育大众化,即从精英教育的一元结构向大众化教育的多元结     

基于区域发展规划的省属院校应用型本科人才培养举措探究

本文以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出的战略目标为契机,结合珠江三角洲经济社会发展人才需求特色,提出应用型人才的培养,并结合地方高等院校的专业特色和特点提出了应用型人才培养采取的几点建设举措。     

我校应用型本科“卓越护理人才”培养的探索与研究

从人才培养目标、课程体系设置、教学方法和教学内容改革、教学团队建设和教学评价与教学质量监控体系等方面,积极探索构建了融传授知识、培养能力与提高素质为一体,突出护理核心胜任力、人文素质修养和创新能力培养的多元化、高素质、应用型卓越护理人才培养体系。     

护理本科人才培养模式改革初探

本文结合我校近年来的护理本科教学改革实践，阐述了如何根据医学科学的迅猛发展及其对护理人才素质的要求，针对原护理衣科人才培养模式之弊端．从学制、课程体系与教学内容、毕业评估方法、师资培养等方面进行改革的举措。     

本科院校发展应用型人才培养的现状分析

近年来,高等院校人才培养的分级制愈加明显,结合各高等院校的办学定位和办学特点寻找适合自己的人才培养方案. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》明确指出"人才是具有一定的专业知识与专门技能,进行创造性劳动并对社会做贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者". 这就要求从业人员具有一定的理论基础和较好的动手实践能力,严格区别于高职高专培养的技能型应用人才,即现今部分普通高等院校着重培养的应用型人才. 本科高等院校为了更好地完成转型工作,都投入了大量的人力和物力,明确办学服务对象、人才培养目标和办学规模等内容,更好地提高就业能力、专业素质及激发学生核心竞争意识.     

高职护理专业能力本位人才培养模式的研究与实践

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,属于高层次的职业教育。高职护理专业发展历史短暂,各校都在探索一种符合高等职业教育特点的护理专业人才培养模式。我院高职护理专业自2001年招生以来,在全面分析高职护理教育现状的基础上,对高职护理专业建设模式、人才培养目标、课程体系构建、师资队伍建设、教学方法和教学手段改革、实训基地建设和教育评价等环节进行了较为深入的研究,     

建立适应职业发展需求的本科护理人才培养模式

随着我国高等护理教育的发展,形成了不同层次、不同方向的护理人才教育模式,丰富了办学形式,在一定程度上满足了卫生事业对护理人才的需求。但由于行业标准越来越规范,对从业人员的要求更高,就业压力增大,因此,如何提高学生的就业竞争力,建立符合护理职业发展需求的人才培养模式,成为护理教学改革的重要内容。