临床技能竞赛对医学生技能教育的影响

医学具有非常强的实践性,因此要求医学生必须具有很强的临床实践能力. 教育部组织举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,是为了推动临床实践教学的改革,完善实践教学体系,增强医学生临床基本理论和知识,培养基本技能,培养医学生的团队合作意识,提高医学生的实践能力,进而提高医学生的综合素质和能力. 此活动对于各医学院校加强对临床技能教育的重视程度和提高医学生临床技能水平有着重要影响.     

临床技能实践教学改革初探

临床技能实践教学是医学教学过程的重要组成部分,是培养应用型医学人才的重要保证。临床技能是每个医学生必须具备的实践能力,是保证各项医疗活动顺利开展的基础。因此,在临床实践教学中,开展临床技能教学改革,建立科学有效的教学模式和方法,对提高医学生临床实践能力,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

加强医学生临床实践能力培养的探索与实践

医学是一门实践性特别强的学科,在临床实习阶段必须重点加强临床实践能力的培养.医学生临床实践能力水平的高低是评价医学教育质量的重要指标之一.近年来我们通过实行导师制,提高临床教师的实习教学带教水平;改革出科考核方法,确立科学的评估方案;调整教学计划,缓冲考研和就业对临床实习的冲击等途径来加强医学生临床实践能力的培养.实践证明,大大增强了学生临床实践技能训练的主动性和自觉性,全面提高了临床实习教学质量.     

加强医学生临床实践能力培养的探索与实践

医学是一门实践性特别强的学科，在临床实习阶段必须重点加强临床实践能力的培养。医学生临床实践能力水平的高低是评价医学教育质量的重要指标之一。近年来我们通过实行导师制，提高临床教师的实习教学带教水平；改革出科考核方法，确立科学的评估方案；调整教学计划，缓冲考研和就业对临床实习的冲击等途径来加强医学生临床实践能力的培养。实践征明，大大增强了学生临床实践技能训练的主动性和自觉性，全面提高了临床实习教学质量。     

基于执业能力的临床实践技能培养体系研究

临床医学是一门实践性、技能性要求较高的学科，具备扎实熟练的临床技能操作是医学生成长和持续发展的基石。我校针对医学教育教学环境变化、医患关系紧张、医学生实践能力不强等问题，构建了集“实践课程教学、集中实践教学、社会实践教学、实践技能考核、实践技能竞赛”为一体的，教、学、考、赛全方位、系统化的临床实践教学体系。该体系的研究与实践，不仅提高了师生对临床实践技能培养的重视度，同时也提升了学生的临床实践技能水平，增强了教师相关教学能力，进一步推动了临床技能实验中心建设。     

临床技能学教学实验中心的建设与思考

目的 探讨临床技能学教学实验中心的建设与意义。方法 借助山东省骨干学科教学实验中心、山东省特色名校工程重点专业建设的契机,通过整合实验室、重组教学内容、创新教学方法和考核评价方法、建设教学团队等方法,建设了基于临床实践能力培养的临床技能学教学实验中心。结果 初步建成功能齐全、设备优良、服务专业广、辐射范围大的教学实验中心,创建了以强化临床实践能力培养为核心的临床技能学实践教学模式,和以医学人文技能、临床基本技能和临床岗位技能为主体的教学内容体系。建立了以客观结构化临床考试(OSCE)为主的考核与评价体系。经过8年的建设与实践,医学生临床实践能力明显提高,教师参与教学的积极性和教学水平明显提高,教学研究成绩突出。结论 临床技能学教学实验中心的建设是培养医学生临床实践能力的重要保障和有效手段之一。     

优化实践教学管理提高临床教学质量

临床实践是医学生将医学基础理论与临床技能相结合的过程,是医学教育的关键阶段。不断优化实践教学管理,健全教学管理体系,完善教学工作制度,严格遴选教师,加强教师综合素质的培养,培养教学骨干,以点带面提高教学意识,加强临床教学规范化管理及教学督导,可以提高临床教学质量。     

标准化病人在妇产科实践教学中的作用

目的探讨标准化病人在妇产科实践教学中的作用。方法以哈尔滨医科大学2007级临床医学本科班224人及2006级七年制硕士班82人为研究对象,对医学生进行实践技能考试并分析。结果接受标准化病人训练的医学生比接受模拟人训练的医学生临床实践能力强（P〈0.05）。结论将标准化病人引入妇产科临床实践教学,在医学生的临床技能以及临床思维的培养方面效果显著。     

以临床技能中心建设为契机 加强临床实践教学改革

临床实践教学是医学教学过程中重要组成部分,是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的重要时期,是由医学生到住院医师的必经之路。因此,在临床实践教学中,重视和加强医学生素质教育和创新能力、实践能力的培养尤为重要。以建设临床技能培训中心为契机,进行改革临床技能教学管理模式,建立科学、有效的教学方法,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

中医专业实习生临床实践教学模式改革研究与实践

临床实践教学是决定医学生培养质量的关健。为提高实践教育教学质量,通过强化医学生实践技能培训、强化临床思维能力培训、强化中医舌诊培训、改革综合评价标准等改革措施,探索出一套行之有效的中医实习生临床实践教学模式,现已在提高医学生临床实践能力、培养和造就实用型、技能型医学人才方面初见成效。     

以临床基本技能培养为核心的临床技能学实践教学体系的建立与实践

目的建立临床技能学实践教学体系。方法通过改革临床技能实践教学模式、重组教学内容、改革教学方法与评价方法、强化临床技能学实践教学平台建设与师资队伍建设等措施,建立了临床技能学实践教学体系,并进行了3年的教学实践。结果临床技能学实践教学体系的建立与实践提高了医学生的临床基本能力以及教师的教学积极性和规范化,成果应用面广、推广价值大。结论临床技能学实践教学体系的建立对提高医学生的临床基本能力和培养卓越医学人才具有重要作用。     

加强医学生实践能力培养的思考

教育质量是高等学校的生命线,而知识来源于实践的认识,能力来自于实践的锻炼,素质更需要在实践中养成。实践教学在提高教学质量中具有不可替代的重要地位,是提高大学生实践能力的培养,提高教学质量的重要举措。医学是一门实践性很强的科学,加强医学实践教学、提高医学生实践能力是医学教育质量的根本保障。因此,医学生必须经过长期而又扎实、规范的临床实践的培训,将基础理论与专业知识应用于临床实践中,培养独立思考分析问题、解决问题的能力,才能掌握扎实的专业知识和临床技能。本文根据医学实践教学的现状,就改革课程教学体系,强化实践能…     

强化医学生临床实践能力的探索与实践

汕头大学医学院面对医疗体制转变、相关法规的出台以及毕业生就业形势的严峻等对临床实践能力培养带来的诸多困难与压力，构建了基础课程与临床课程之间双向渗透与重组的新课程体系，以“临床方法”为龙头，加强临床实践能力的培养，建设临床技能培训中心，拓展了临床实践教学空间，有效调动带教老师教学与医学生实践学习的积极性。     

医学生临床技能评价的现状与思考

临床技能是医学生必备的基本能力.我国医学生临床技能考核重视程度不够、方法较单一、评价水平参差不齐;应加强临床技能评价工作的组织与管理;强化实践教学质量监控,建立临床实践技能训练指标评价体系.     

加强医学生临床思维能力培养和考核的实践

目的提高医学生临床思维能力和解决临床实际问题的能力。方法针对2005—2010年在同济大学附属医院进行临床阶段学习的临床医学专业本科生,通过以问题为基础的学习、案例教学、临床实践环节中突出实习生角色作用、出科及毕业技能考核中强化临床思维考核等手段,将临床思维培养和考核贯穿本科生临床教学各阶段;同时完善教学管理,加强督导,并通过师资培训提高临床教师教学过程中强化学生临床思维培养的意识和能力,确保各阶段教学中将临床思维培养纳入教学和考核内容。结果经过5年实践,医学生自主学习、科学思维、表达能力、临床技能等得到较大提高;2006—2008年该校毕业生参加国家执业医师资格考试通过率逐年增高。结论在临床教学过程中强化临床思维能力培养对提高医学生临床实践能力有积极作用。     

以执业医师实践技能考试为导向,开展外科学实训教学

执业医师资格考试是医学生成为临床医师的必经之路,医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分,医学生必须先通过实践技能考试才能参加综合笔试。近年来,随着医师资格准入门槛的逐年提高,执业医师资格考试通过率呈下降趋势,其中一个重要原因就是临床实践能力不过关。因此,执业医师实践技能考试对实践技能教学的导向作用日益明显,加强外科学实践技能教学改革,对于提高执业医师实践技能考试通过率和临床实践能力具有重要的现实意义。     

加强医学生动手能力培养的探索与实践

医学是一门应用学科,实践性强,在实验教学和临床实习阶段必须重点加强动手能力的培养.医学生动手操作及临床实践能力的高低是评价医学教育质量的重要指标之一.为了更好贯彻临床医学专业的教学计划,按照基础理论和临床实践相结合的基本原则,将实践教学贯穿到整个学习过程中,培养学生的动手能力、临床实践能力,提高医学生的综合素质,同时大力改善教学条件,经过多年实践研究,初步形成了一套符合临床教学实际的教学模式.     

重视妇产科临床实习医学生综合素质的培养

临床实习是医学教育体系中具有鲜明特色的教育方式,是医学生完成医学理论的学习进入临床实践的重要桥梁时期,是通过实践将理论知识、临床思维和技能传授给学生的重要方式.临床实习效果好坏直接影响学生对临床知识的掌握和今后临床工作能力.作者在妇产科临床实习教学中将素质教育融汇于带教全过程,通过对实习学生的职业道德素质、人文素质、技能素质、创新素质的重点培养,加强医学生综合素质培养,以适应对复合型医学人才的发展要求.     

基于模拟技术的临床医学专业实践教学体系探讨

实践教学环节是临床医学专业教学过程的重要组成部分,医学模拟技术的发展给临床实践教学提供了新机会及教学质量、教学标准的保障,医学模拟技术也将逐渐成为临床实践教学中的重要手段。构建基于模拟技术的临床医学专业实践教学模式,全程培养医学生的临床技能和临床思维能力,是临床医学实践教学体系改革的方向。     

临床技能实验室建设与实验教学模式改革的研究

临床技能实验室建设与实验教学模式的改革是以培养医学生＂以病人为中心＂的服务理念和良好的职业道德为核心,以培养医学生实践能力和批判性思维能力为目的 ,以临床技能实验室为平台,以培养医学生临床基本技能和医患沟通技能为手段,以高素质的教师队伍和先进的教学设备为保障,顺应教学规律,改革教学模式与教学方法。改革的主要内容包括建设临床技能实验室,架构多学科综合性临床实践教学平台;优化整合多学科临床实践教学内容、构建临床技能课程体系;加强教材建设,促进临床技能实验教学模式的改革;分层次设置实验内容,采取多元化的教学方法;建立实验教学质量监控体系,提高教学质量;坚持实施人才兴教战略,制定师资队伍建设规划。最后对进一步深化改革提出了展望