医学生心理健康及其影响因素调查

目的：了解医学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用流调用抑郁自评量表(CESD)及自编的影响大学生心理健康调查表对509名临床、预防及检验3个专业医学生的心理健康状况及其影响因素进行调查分析。结果：医学生抑郁症的发生率达30．5％,但不同性别、专业及年级间未发现显著性差异。对各种因素进行多因素线性回归分析后发现,影响医学生心理健康状况的生活事件因素包括个人心理问题和学习问题两个方面。结论：医学生的心理健康状况不容乐观,应从个人心理问题和学习问题等生活事件因素人手,积极采取有效的干预措施。     

某医学院学生心理健康状况及影响因素分析

目的 了解该院医学生的心理健康水平及影响因素.方法 整群抽样抽取该校医学生850名,使用自制一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表、大学生生活事件量表、应付方式量表和艾森克个性简式量表进行测试和评定.结果 ①该校医学生人际关系、敌对和偏执因子均分低于全国常模(P＜0.05);女生躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执、精神病性6个因子均分低于男生(P＜0.05);不同年级医学生强迫、人际关系2因子有显著性差异(P＜0.05).②该校医学生心理问题总检出率为7.88%,不同年级和性别医学生心理问题检出率不同(P＜0.05);常见的心理症状有强迫、人际关系敏感、抑郁等.③医学生心理问题的影响因素有学习问题、习惯改变、神经质、父母关系、对所学专业兴趣、积极应付和内外倾向,决定系数R2为0.415.结论 该校医学生心理健康状况普遍较好,应从中吸取成功经验,增加心理教育的有效手段,进一步提高心理健康水平.     

医学院校护理专业男生心理健康状况及影响因素分析

目的:探讨医学院校护理专业男生心理健康状况及其影响因素,并提出适当的建议和措施.方法:采用症状自评量表和自行设计调查表,对48名医学院校护理专业男生进行心理健康状况调查.结果:护理专业男生在强迫、人际敏感、敌对、偏执、精神病性等各因子中得分显著高于国内医学生(P<0.01);在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖等各因子中得分显著低于国内其他大学生(P<0.01,P<0.05);护理专业男生专业思想不稳定,对护理职业的认识有较大偏差,在学习生活中存在较大困难.结论:护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.针对存在的问题分析影响因素并提出适当的建议和措施,以有利于他们的健康成长.     

当代医学生心理健康状况分析与思考

大学生的心理问题越来越受到社会的广泛关注,医学生作为大学生中的特殊群体,心理健康状况和心理健康教育的途径有其自身的特点.本文分析了医学生产生心理问题的多方面因素,提出了如何做好医学生的心理健康教育.     

医学生心理健康状况与相关影响因素研究

目的 调研医学院学生心理健康状况,并从家庭、社会、学业等方面探讨相关影响因素,为开展医学生心理健康教育提供依据.方法 采用大学生人格问卷（university personality inventory,UPI）和自制“医学生心理健康状况影响因素问卷”,对某医学院2006级～ 2010级临床医学专业450名医学生进行调研分析.结果 医学生中“可能有严重心理问题者”占10.7％,相关影响因素包括性别、年级、对医学专业的态度、毕业后是否当医生的意愿、母亲教育程度、教师的鼓励和认可,以及对未来发展的关注.结论 医学生群体的心理健康状况需要密切关注,应当根据相关影响因素有针对性地开展心理健康教育和心理咨询服务,促进医学生心理健康和学业进步.     

高年级医学生心理健康状况及自我调适的对策

目的 调查高年级医学生的心理健康现状,分析困扰高年级医学生心理健康的原因。方法 对三年级医学生进行问卷调查,采用症状自评量表SCL-90评定大学生的心理健康状况。结果 男生总体的心理健康水平优于女生;常见心理问题为：强迫、人际关系、敌对性、偏执和焦虑。结论 高年级医学生的心理健康状况普遍存在问题,可以从自身出发,进行培养兴趣爱好、阅读治疗、同伴教育和师长的交流等方面的自我调适。     

医学生心理健康问题以及解决方案探讨

通过对山西医科大学第一临床医学院468名年龄18-25岁的医学生进行调查,研究医学生心理健康状况及影响因素,得出学习考研就业压力大、适应能力差、疑病等问题是造成医学生心理问题的主要原因的结论,并提出针对医学生心理问题提供解决方案.     

新疆少数民族医学生心理健康现状调查

目的：调查分析新疆少数民族医学生心理健康状况并探讨其影响因素。方法：采用90项精神症状自评量表（SCL-90）随机抽取新疆某医科高校在校维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族医学生进行测评,并进行比较分析。结果：少数民族医学生心理问题检出率为19．3％。少数民族女生与男生在偏执因子分间差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：少数民族大学生的心理健康状况不容忽视,应根据少数民族大学生心理健康状况特点,开展相应的心理健康促进活动。     

云南省某高校在校大学生心理健康状况调查

目的调查分析在校大学生心理健康状况并探讨其影响因素.方法用临床症状自评量表(SCL-90)和自编部分,随机抽取在校大学生进行问卷调查,并对其结果进行分析.结果被调查对象的总分为(149.58±48.13)分,阳性率为32.1%,其中男性为31.2%,女性为34.0%;女性的心理健康问题比男性高,主要表现在强迫症状、抑郁和恐怖3个方面;专业、年级和是否获得助学金是影响心理健康状况的主要因素.结论被调查对象的心理问题总体高于全国常模,存在一定的心理健康问题.     

1655名少数民族医学生心理健康状况与影响因素调查

目的调查某医学院少数民族学生心理健康阳性检出情况及影响因素,为开展少数民族大学生心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对某医学院2001～2005级学生1655人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析。结果被测试的1655名少数民族医学生的心理间题阳性检出率为25．32％,症状出现最多的为强迫症状,最少的为躯体症状;通过线性回归分析发现,影响医学生心理健康有8个主要因素：学生的业余时间与他人相处情况;对专业认知情况中的喜欢所学专业情况;学生的家庭经济及人文环境中的家庭情况,家庭居住地的级别,生活费主要来源;及学生自身的某些特性和生活习惯中的喝酒情况,网瘾程度,勤工俭学存在情况。结论少数民族医学生的心理健康状况不容乐观。不同程度的存在多种心理健康问题。因此,有关教育者应高度重视,应有层次、有区别的进行新型少数民族医学生的心理健康教育,开展心理咨询和辅导工作,使他们能应对各种心理应激源。     

大学生心理健康状况及其影响因素的研究

目的：调查大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用问卷调查,进行单因素分析和多元线性回归分析,筛选影响心理健康的因素。结果：有心理问题者占１０．４％,有严重心理问题者占３．７％。影响大学生心理健康的因素有研究对象年级、母亲文化程度、父母关系、家族居住地区。结论：大学生中存在心理问题应引起家长、学校和社会的关注。     

军事医学院校“90后”大学生心理健康状况调查研究

目的了解军事医学院校＂90后＂大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对某军事医学院校2009级611名新生进行测试,结果与各种常模进行方差分析比较,并进行不同类别间的组间差异比较,影响因素进行多元线性回归分析。结果＂90后＂军事医学院校大学生SCL-90的各项因子分与军校大学生、全国大学生以及军人相比,各因子分均低于各群体常模,并具有极其显著的差异。出现心理问题排在前5位的因子是：强迫、躯体化、人际关系敏感、抑郁、偏执。结论＂90后＂军事医学院校大学生心理健康状况与以往相比,既具有往届新生的共性特点,同时也具有＂90后＂的一些自身特点。     

7321名医学生心理健康影响因素研究

目的研究分析某医学院学生心理健康影响因素,为开展医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对某医学院2001至2005级学生7321人的心理健康状况进行测评分析．结果测试了7321名医学生,通过线性回归分析发现,影响医学生心理健康因素有：学生对校园学习和生活环境适应情况、对专业认知情况、学生家庭经济及人文环境及学生自身的某些特性和行为习惯．结论有关教育者在解决医学生心理健康问题时应在充分考虑生源地、性别及年龄段的基础上有层次、有区别的进行新型心理健康教育,开展心理咨询和辅导工作,使医学生能应对各种心理应激源．     

医科大学生心理健康状况调查分析

目的：了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采取分层整群抽样的方法抽取大学生826名，用症状自评量表(SCL—90)和自制调查问卷进行调查分析。结果：8．47％的大学生有中度以上的心理问题，大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对；在各因子得分均值上男生敌对高于女生，临床英语班在躯体化和抑郁高于其它专业，二年级各项普遍高于其它年级，且差异有显著性。不同生源地与独生子女与非独生子女之间差异无统计学意义；心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论：心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组，要关注大学生中的特殊群体，同时加强心理健康意识教育。     

云南省某医学院学生心理健康状况研究

目的分析云南省某医学院学生心理健康状况,为开展医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对云南省某医学院2001～2005级学生7321人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析．结果被测试9个因子分中至少有1项SCL-90因子分≥1．8分的7321名学生中占22．25％,不同性别之间差异无统计学意义（P〉0．05）,不同学历之间、独生子女与非独生子女之间、不同的年级学生之间差异有统计学意义（P〈0．05）．医学生的9个因子分均低于国内大学生,高于国内成人及青年常模,差异有统计学意义（P〈0．05）．结论云南省某医学院学生心理卫生问题阳性检出率与国内外大学生的一致,医学生心理健康状况差于国内青年及成人,但优于国内大学生,应关注医学生的特有的心理健康状况及影响因素研究,为高等院校开展心理卫生工作提供某些线索．     

某高校大学生睡眠质量现况调查

目的:通过对某民办医学院在校大学生睡眠质量现况及影响因素的调查与分析,了解民办医学院校大学生睡眠质量的影响因素,为改善学生睡眠质量、提高学习能力提供理论依据。方法:采用分层整群抽样的方法,应用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表及自制影响因素问卷做横断面调查。结果:被调查的460名大学生PSQI总得分平均为5.49±3.08分。睡眠质量良好者为41.7%,睡眠质量一般者为33.3%,睡眠质量差者为25.0%。专业、学习压力、课程兴趣、健康满意度等因素均影响睡眠质量。结论:该校大学生睡眠存在不同程度的质量问题。     

某高校临床医学生心理健康状况及影响因素分析

目的探讨临床医学生心理健康状况及其影响因素,为改善临床医学生的心理状况提供理论根据。方法采用青少年生活事件量表（ASLEC）,应对方式问卷（CSQ）,艾森克个性问卷（EPQ）,症状自测表（SCL-90）,对某高校医学院351名临床医学生进行测查。结果心理问题检出率为0.33%-5.82%,依次为偏执,人际敏感,强迫,抑郁,敌意,精神病性等。在偏执因子分中,男生高于女生;在躯体化,抑郁,人际敏感,强迫,因子分女生高于男生,其中躯体化高出显著。三个年级学生在强迫、人际关系敏感、躯体化、抑郁存在显著的差异性。生活事件,应对方式,情绪稳定,神经质,SCL-90各因子之间存在相关。结论在年级,性别间,临床医学生心理问题存在差异,其心理健康度既受生活事件,性格特质,应对方式的直接影响,也存在相互交叉的作用。     

医学生人格特质、应对方式及心理健康状况的通径分析

目的:探讨人格特质及应对方式对医学生心理健康的影响。方法:采用分层整群抽样法对潍坊医学院486名医学生进行艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)、简易应对方式问卷(SCSQ)及一般健康问卷(GHQ-20)调查研究,采用通径分析研究影响医学生心理健康的主要因素及其作用方式。结果:研究显示,外向型和神经质人格是医学生自我肯定的影响因素;精神质和神经质人格是忧虑的影响因素;精神质、神经质和外向型人格是焦虑的主要影响因素。积极应对方式对自我肯定和忧虑有影响;消极应对方式仅对自我肯定有影响。4种人格特质中,神经质和精神质人格对心理健康的影响较大。结论:不同人格特质对医学生心理健康有直接影响,也可通过应对方式对个体心理健康产生间接影响。应对方式对医学生心理健康有直接影响作用。     

6289名医学本科生心理健康阳性检出情况

目的研究分析某医学院本科学生心理健康阳性检出情况,为开展本科医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对云南某医学院2001—2005级本科学生6289人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析．结果被测试的6289名医学本科生中的心理问题阳性检出率为22．56％,症状出现最多的为强迫症状,最少的为躯体症状．结论医学本科生的心理卫生问题与国内外大学生的一致,医学本科生群体的心理健康状况仍不容乐观,不同程度的存在一些心理健康问题．