加强学法指导激发学习动机大面积提高学习成绩的研究

本研究通过3个方面的探索，大面积提高职枝生的学习成绩。一是指导学生掌握发现学习法、阅读学习法等通用学习方法，分科学习方法覆学习过程中温习与预习、上课、作业、考试等环节的学习方法与技巧；二是在教学中渗透科学观察法、科学假说法、比值定义法等科学方法的教育；三是选择医护专业必需的物理知识作为补充教材，提高学生对物理学科本身的学习兴趣，激发学习动机。     

CAI课件对物理教学的影响

在物理学习中有许多物理现象和实验受条件的限制，课堂无法演示，学生无法亲自动手实践，这使得一些抽象的理论学生无法理解，因而对物理学习产生一种畏惧心理。但应用CAI课件就可以直观地解释一些物理现象和实验，对激发学生的兴趣、提高学习效率起着极大的作用。     

卫生中专学生《物理学》学习兴趣周研及教学建议

用问卷调查、访谈、查阅成绩资料等方法，对学生学习物理的兴趣与物理学习成绩进行相关研究，提出卫生中专的《物理学》教学，要以激发学生学习兴趣为手段，以点拨学生的思维为主要方式，以实验活动为中心组织教学。     

激发学生记忆潜能是解剖学教学改革的重要一环

激发学生记忆潜能是解剖学教育改革中的重要一环。如激发学生学习兴趣，建立记忆基础；营造良好的课堂气氛。消除学生的心理障碍和紧张情绪，以增强记忆力；激励、诱导学生对教材进行探索、质疑，拓宽思维潜能，激发记忆潜能；培养学生理解问题的能力，通过实验室的直观教学，拓展记忆空间，巩固和完善记忆。     

激发学生学习兴趣 提高生化教学质量

生物化学一门综合学科，知识面广，内容繁杂，学生学习时往往提不起兴趣，教学效果不理想，如何才能激发学生学习兴趣，提高生化教学质量，基于这个问题，本文作者提出了几项建议：巧妙设置课堂目标，激发学习兴趣；正确灵活选用教学方法和教学活动，及时表扬，激发学习热情。     

人体寄生虫学实验教学改革的实践与探讨

总结人体寄生虫学实验课教学经验，结合现代教育的现状，简要介绍实验教学改革的做法：激发学生的学习兴趣；优化实验教学内容；注重实验室硬件建设；改变实验考核办法。通过以上改革，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

建构主义学习环境下的病理学教学设计

利用建构主义学习理论和建构主义学习环境，结合病理学科的特点，在分析教学内容，确定教学目标；创设情境，激发联想，引导学生自主学习；收集和选择教学信息资源；组织合作学习；教学效果评价；强化训练等方面进行教学设计。通过教学实践验证，学生的学习能力和思维品质都有明显的提高。     

提高《免疫学基础及病原生物学》教学效果的做法

免疫学是一门理论深奥、内容抽象的医学基础课，由于其概念多、前后知识交叉大，学生普遍感到难学。而病原生物学内容枯燥乏味，学生在学习过程中缺乏兴趣。如何激发学生学习兴趣，提高《免疫学基础及病原生物学》教学效果，我们在教学过程中通过巧讲绪论，激发学生学习的兴趣；运用现代化教学手段辅助教学；精心设计，严谨安排；优化考试形式；适时介绍学科新进展，收到了良好的教学效果。     

深化胚胎学教学改革,全面提高教学质量

近年来该教研室对胚胎学教学进行了改革，收到了良好的教学效果。包括改变教学模式，实行理论实验一体化教学模式；激发学习兴趣，变被动学习为主动学习；充分利用多种教学资源，加深学生对胚胎学的理解和掌握；充实和完善胚胎标本，加强学生观察能力的培养；开展“以问题为基础的学习”，加强学生分析问题和解决问题能力的培养。     

药理学教学的实践与思考

本文通过善于质疑，启发学生主动思维；巧妙举例，激发学生的学习兴趣；及时总结，提高学生的学习效率；联系临床，培养学生实践能力及合理使用多媒体5个方面对药理学教学进行了阐述，以资交流。     

创设生活中的物理情景提高教学趣味性

中专物理教学中，概念、定律繁多且较抽象，学生一时难以理解，容易产生厌学心理。为提高学生的学习兴趣，要求教师通过各种途径搜索、查找和收集各种与物理教学有关的信息材料，并在教学中创设生活中的物理情景，提高教学趣味性，激发学生探究物理问题的热情，培养学生理论联系实际、学以致用的能力，养成关心身边物理学现象的习惯，从而使学生形成良好的科学文化素养。     

外科学史料在课程教学中的地位

外科学史料在课堂教学中的应用具以下作用：（1）激发学生学习兴趣和学习动力，重视该单元的学习；（2）训练学习科学的思维方式；（3）开拓学生的视野，加深对所学内容在广泛背景中理解学习；（4）有助于学生学习科学家高尚的道德品质和严谨的治学态度；（5）培养学生树立科学的世界观。（6）对学生进行爱国主义教育。     

中专护生化学学习现状调查及分析

目的 调查中专护生化学学习现状。方法采用问卷调查，对262名中专护生入学后化学学习目的、兴趣、习惯、主动性、学习困难原因等进行了调查。结果 被调查学生大多学习目的明确，但缺乏学习动力；无良好的学习习惯；缺乏学习主动性；化学基础差，不适应中专学习。结论 要激发学生的学习动机；做好初中和中专化学教学的衔接；培养学生学习的主动性；加强学法指导。     

临床分子生物学教学软件开发研究

临床分子生物学教学软件瞄准课程教学的难点，确定开发的目标；充分利用计算机和网络技术优势，扩展软件的功能；通过人机互动，激发学生的学习兴趣；拓宽学生知识领域，有利于培养学生的创新思维。     

浅谈如何激发学生学习药理学的兴趣

根据从事药理学教学的实践提出激发学生学习药理学兴趣的策略和技巧，概括为四个方面：教师对待学生的态度是激起学生学习药理学兴趣的前提；结合具体例子充分阐明药理学重要性是激起学生学习药理学兴趣的关键；把握课堂技巧，活跃教学气氛是激起学生学习药理学兴趣的具体措施；适当的课后思考题是维持学生学习药理学兴趣的补充。     

发挥学科特色 重视培养学生的创新能力

结合中专卫校物理教学实践，就如何发挥物理学科特色，在培养学生创新能力方面谈了几点看法，认为：树立正确的学习观和提高对创新能力的认识是培养学生创新能力的先决条件；使学生养成独立思考的良好习惯是培养其创新能力的前提；训练发散思维是培养学生创新能力的重要途径；抓好实验教学是培养学生创新能力的有效手段。     

消除学生学习英语心理障碍的对策

学生学习的过程，也是心理活动的过程。良好的心理状态是学习成功的基础，存在心理障碍的学习活动只能事倍功半。笔者根据多年的英语教学体会，提出了“注重心理疏导，激发学习动机；创新方式方法，培养学习兴趣；重视心理因素，形成学习情感；克服语言焦虑，坚定信心意志”等帮助学生克服英语学习心理障碍的思考和做法。     

上好超声诊断学见习课应把握的几个环节

本文结合自己带教实践的经验，认为上好超声诊断见习课，应该把握学生心理，激发其学习热情；应用各种直观教学，发挥学生空间和抽象思维能力；发挥学生主观能动性，促进他们扎实掌握知识。     

中等卫生学校学生厌学生物化学的成因分析及对策

生物化学是医学专业理论性较强的一门基础课。针对厌学生物化学的原因进行分析，提出；加强基础知识学习；降低教材难度，提高学生实验动手能力；全面提高教师整体素质。激发学生学习生物化学的内在动力。     

导言在医用化学教学中的应用

目的：设计耐人寻味的导言，能激发学生的求知欲。方法：就医用化学教学中导言的设计方法进行举例和归纳。结果：提出了一些个人的观点和体会。结论：导言没有固定的格式，或从实际生活出发，引起学生学习知识的兴趣；或从“温故”出发，激发学生对知识深入追求的欲望；或联系医学实际，激发学生的探究欲。