医学教学的价值取向

从五个方面阐述了医学教学的价值取向,教学中双主体的活动决定了医学教学价值取向的基本内容;满足社会对医生的角色期望,使学生具有适应和推动医学发展的能力,体现现代医学模式的基本要求,是医学教学价值取向的三个支点;培养和提高学生的临床思维能力是实现医学教学价值取向的核心环节;医患沟通能力和技巧的培养在医学教学价值取向中具有重要地位,它是学生处理职业人际关系的不可缺少的内容;思维方法的训练对提高学生的思维素质、道德素质、心理素质都是重要的,它应当成为医学教学价值取向必须关注的一个内容。医学教学价值取向是教师价值观念和价值实践的体现,它必须与学生的价值需要特别是学生的自我实现的需要密切契合。     

高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向关系的追踪研究

目的 探讨高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向间的纵向关系.方法 运用一般情况自编问卷、大学生职业适应量表、综合幸福感问卷及中国民众价值取向问卷对某医学专科学校586名大二学生进行问卷调查;一年后,再次对其中479名学生进行相同问卷调查.结果 随着时间的推移,同一学生群体的职业适应性、综合幸福感、价值取向得分较前次提高;与职业适应的相关强度依次为综合幸福感、价值取向;综合幸福感（生活活力、利他行为、人格成长、正性情感）和价值取向（公共利益、工作成就）对职业适应产生正向预测作用.结论 综合幸福感、价值取向是影响高职高专医学生职业适应的重要因素.     

在药理学教学中培养学生科学素质的探讨

科学素质是大学生综合素质中不可或缺的重要内容.科学素质在很大程度上影响着学生的价值取向、个人的世界观和人生观.科学素质是人文精神与科学精神的统一.因此在大学教育阶段,教师在专业课的教学过程中渗透和强化科学素质教育是非常必要的.     

高等医学教育中和谐师生关系的互动作用研究

师生关系作为高校生活中的一个最基本的人际关系,对高等医学教育目标的达成具有重大影响.在高等医学教育过程中,注重教师的主导作用、学生的主体作用,建立师生人际交往正确的价值取向,充分发挥和谐师生关系的互动功能,提高教育质量,培养医学生的医患伦理地位意识,使教师、学生与社会都受益.     

论和谐校园体育文化的价值

校园体育文化是校园文化的重要组成部分,坚持正确的价值取向对促进高校校园文化建设具有重要意义。和谐社会的校园体育文化价值取向,应以适应社会发展要求为基础、以学生发展为中心、以健康第一为理念。其价值主要体现在健身价值、健心价值、竞争价值、人文价值、激励价值、审美价值和道德价值上。     

高校人事制度改革价值取向探析

高校人事制度改革的价值取向对改革的深化具有重要的理论和现实意义。本文通过分析指出当前高校人事制度改革存在着：重操作合法性轻理性价值分析、重业绩轻人本、重科研轻教学等现象，从而提出高校人事制度改革的价值取向是：以教师为本、确立以学术创造为核心的价值追求、促使教学与科研发展的协调、实现教师与学校的可持续发展。     

高校人事制度改革的价值取向在高校可持续发展中的影响

高校人事制度改革的价值取向对高校的可持续发展具有重要的作用。本文通过分析指出高校人事制度改革必须把构建科学公正的改革制度、建立学术诚信、促使教学科研协调发展、提高学术创新力和树立以教师为本作为改革的价值取向,才能促使高校的可持续发展。     

论学习型学生党组织的价值取向

学生党建工作是高校思想政治教育的重要内容。在学习型社会，建立学习型学生党组织、强化学生党组织的学习力是高校学生党组织焕发活力的重要途径和源泉。学习型学生党组织能否健康、协调和持续发展取决于它的价值取向，价值取向决定它的发展方向、发展动力、战斗力和先进性。     

优化物理课堂教学探讨

物理学是一门十分重要的文化基础课 ,物理课堂教学要全面落实素质教育的各项要求 ,不仅要遵循现代教育思想所倡导全面性原则、科学性原则、主体性原则、实践性原则、实效性原则 ,还应体现素质教育的价值取向 ,物理课堂优化的基本原则 ,优化物理课堂课型研究。1　物理课堂教学必须体现素质教育的价值取向课堂教学优化作为实验素质教育的主渠道 ,教师的教育价值取向对教学设计与实施的优化起着先导作用 ,卫校物理课堂教学优化的价值取向应突出以下几个方面。1 .1　素质教育的质量观　课堂教学要面向全体学生 ,承认个体差异 ,因材施教 ,使每个…     

互动教学浅议

"师生互动,共同发展"是我们对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向.如何互动与互动效果如何是值得我们探讨的问题.我们总结了课堂教学中常见的一些情况,如过分注重学科知识,忽视学生的存在;过分强调教师传授.忽视学生的参与;有些互动还处于原始单纯阶段,忽视学生的思考等.我们提出了一些解决的办法供大家参考,如创设合适的教学情景,让学生主动参与;在有效互动中注重教师的引导和启发;教师要对课堂气氛进行有效调节和干预.防止课堂失控;互动不能只在低层次和低水平上徘徊,要注重提升层次和正确引领;有效互动不仅仅是师生间的互动,更应是生生互动;同时也应有情感的交融,这样才有创新和创造的实现.     

有感于作业批语的教育作用

在教学活动中,教师给学生作业本上的批语是教师与学生双向交流的很好方式,它能及时地给学生以鼓励,有助于提高学生的学习兴趣。批语不但要写,还要写出有价值、有质量的批语。批改作业是每名教师的“家常便饭”。一则好的批语,对学生的影响是巨大的。浅言之,对该生以后的作业、听讲、为人处事等方面产生直接影响;深言之,则会影响学生的思维方式、价值取向,甚至人生的轨迹。因此有经验的教师总是利用作业批语     

在藏区“9＋3”学生中实施小组合作学习的体会

在藏区“9＋3”学生中实施小组合作学习是激发学生的学习动机,提高学生的自信心及解决问题的能力,促进学生提高人际沟通能力,提升其自尊和社交技能,使学生养成积极的学习态度和价值取向的重要方法。实施小组合作学习过程中针对藏区“9＋3”学生的实际情况,教师要转变角色,合理设计专业技能和社会技能、方法能力目标,加强对学生合作技能的培训和指导,选择适合的合作学习方法,促使学生对合作学习进行反思。     

关于新时期高校师生关系价值取向的调查与分析

对新时期高校师生关系价值取向问题 ,在泰山医学院 1～ 4年级学生中连续三年进行抽样调查。调查结果认为 ,师生交往主要有四种类型 ,教师在师生关系中起着导向作用 ;友谊的、感情的因素在淡化 ,经济的、功利的因素在增强。     

浅析高校教师绩效管理的人本取向

高校教师队伍作为培养高素质创新型人才的中坚力量,发挥着重要作用.在高校人力资源管理中,引入绩效管理,目的为了更好地发挥教师教学的积极性和主动性,促进教师与学校的共同发展,但在教师的绩效管理中在着教师主体地位不清、绩效目标、评价指标不明、人文环境缺失等问题,制约和影响了教师绩效管理方式的改善和水平的提升.本文应用人本管理的理念与方式,对高校教师绩效管理中存在的问题进行了分析,对在高校教师绩效管理中坚持人本取向的价值内涵,坚持教师的主体地位,驱动教师绩效管理水平的提升与发展的措施进行了有针对性地探讨.     

新疆少数民族与汉族学生网络评教结果的反差对临床护理学教育的启示

目的 根据新疆某大学本科护理学专业少数民族学生班（简称民族班）、汉族学生为主的班级（简称汉族班）网络评教结果多次出现反差较大现象,探讨民族班和汉族班学生不同民族的认知差异,相同的价值取向和情感期望等,反思教学中存在的不足,为提高临床护理学教学质量寻求最佳策略.方法 调查新疆某大学护理学院本科护理学专业2008级、2009级民族班、汉族班学生对临床护理教学管理、质量、价值取向,学生学习习惯,个体情感期望等,并行统计学分析.结果 民族班和汉族班学生对临床护理学教学管理、质量、价值取向,学生学习习惯,个体情感期望等差异明显.结论 面对不同教学对象,应当明其有别、知其所需、投其所好,抓住临床护理学教育薄弱环节,努力创建知识与智慧、思想与价值观,理智与情感共融的高等护理人才教育新局面.     

社会主义市场经济体制下的青年学生价值观教育

青年学生在学习和生活中,首要的是确立何种价值目标的问题.从上个世纪70年代以来,我国社会一直处在伟大的社会转型时期,社会价值观也发生着巨大的冲突与变化,尤其是社会主义市场经济条件下,价值目标的理想主义与世俗化、一元化与多元化、社会本位取向与个人本位取向之间的冲突愈演愈烈,再加上市场经济自身的盲目性、自发性的特点,价值观教育也成为学校思想政治教育的重要内容.通过对当前青年价值观构建的特点,提出价值观教育的解决方法,希望对学校教育工作有所裨益.     

新时期高校思政教师如何开展思想教育工作

高校思政教师对大学生的思想政治教育起着重要的作用,他们在学习上是大学生的老师,生活上是大学生的朋友.他们与大学生接触的时间多、交往频繁,最了解当今大学生的实际.随着我国改革开放的不断深入和经济的快速发展,我国高等教育正处在迅速、蓬勃发展的新时期,大学生的思想观念、价值取向等方面也随之出现了新的情况.     

谈新时期护士的职业价值观的思考与探讨

本文针对如何对护士职业价值观的偏差进行有效的分析、思考,并提出以"三个代表"的重要思想为价值标准.以"科学发展观"为价值取向的教育探索思路.     

高职医学创新教育中要树立的几个观念

创新教育是以培养创新意识,开发创新思维,训练创新技能,增强创新能力为价值取向的教育,目的是适应未来社会发展的需要。积极培养高职医学创新教育,是发展高职医学教育的重要方面。高职医学创新教育要树立创新教育的教师观、知识观、学生观、学习观、课堂观、科研观等观念。     

构建教师文化的设想

师德建设是学校精神文明建设的重要组成部分。当前,师德建设的重点是“加强教师思想政治工作,强化教师职业理想和职业道德教育,提高教师思想政治觉悟,使其树立献身教育、敬业爱岗的师德风范,为人师表,教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。”如何加强师德建设,树立良好的教师形象,我认为必须从营造师德建设的文化氛围入手才能取得成效。1教师文化的内涵教师文化是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。它主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向及情绪的反应等。教师文化一般分为3个层次:一是教师…