试论高校基础化学实验课教学改革

实验课教学是高等学校整个教学过程中一个重要组成部分,是培养学生基本技能训练的重要环节。1983年国家就对实验课教学提出了要求:“基础课教学改革的重点是精选教学内容,加强实验环节,改进教学方法,着重培养能力。”实验课的改革就是为了建立一种新型的、开放性的模式,调动学生上好实验课的积极性和主动性,引导学生自己动脑思考动手实验,使学生从被动地位转移到主动地位上来,培养学生的独立分析问题和解决问题的能力。然     

高等医学院校医学化学教材改革的几点思考

医学的发展已进入分子水平，医学生必须具有扎实的化学基础才能适应专业学习及临床、科研工作的需要。现行医学化学教材大多沿用几十年前的模式，部分内容陈旧滞后，实用性不强。面对现实，改革势在必行。我们认为，突出重点、注重实用、体现医学特色应作为改革的方向。     

医用化学课程教学改革的实践与思考

本文总结了高等医学院校医用化学课程教学中的经验和体会，旨在与同行进行探讨，提高高等医学院校医用化学课程教学的水平和质量。     

高等医学基础综合课程体系的实践研究

采用理论研究与实践研究相结合的手段,第三军医大学将高等医学基础课程结构布局调整为7门综合理论课程和6门综合实验课程.在此基础上,综合优化教学内容、教学方法、教学手段,创建并顺利运行了跨学科的教学组织和管理机制.四年的实践表明,新的医学基础综合课程教育模式有利于培养学生获得知识和综合运用知识的能力,有益于培养学生创新精神、创新能力和实践动手能力.创立的高等医学基础综合课程教育模式具有较高的理论水平和实践推广价值.     

医学院校基础化学实验课教学改革与实践

基础化学是医学院校临床专业、麻醉专业、影像专业和护理专业开设的一门重要公共基础课.从化学学科产生和发展的特点看,化学是一 门以实验为基础的科学,化学课程的学习应该理论与实验并重[1].实验教学不仅可以验证基本理论知识,还可以在培养学生基本技能的基础上培养学生观察、判断、分析问题、解决问题的能力,更重要的是可以培养学生严谨求实、一丝不苟的探究科学奥秘的勇气和作风[2].因此,基础化学实验课教学在激发学习兴趣、培养创新意识和奠定科研方法等方面起着非常重要的作用.通过我校三年来基础化学实验教学改革的尝试和探索,取得初步成效,总结报告如下.     

医学形态学实验课程体系的构建

实验教学作为理论联系实际的重要环节对学生实践能力和创新思维的培养具有重要作用。本文针对目前国内医学院校形态学实验教学的现状,提出了将病理学和组织胚胎学整合为医学形态学和形态实验学,并建立独立的形态学实验教学体系的改革思路和具体措施。     

医学化学实验课程的优化研究

化学实验课是传授知识和技能、训练科学方法和思维、培养科学品德和创新精神、全面实施素质教育的有效形式。优化化学实验课程体系、教学内容、教学方法及考核方式,以期在教师实施创新教育、培养学生创新能力方面获得更好的教学效果。     

医学院校医学物理学课程体系改革的研究和实践

物理学是关于自然界最基本形态的科学。由于物理学所研究的物质运动形态和运动定律具有最基本和最普遍的性质，使得物理学的基本知识成为研究其他自然科学所不可缺少的基础，医学也不例外。医学物理学是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门边缘学科。它的出现大大提高了医学教育水平，促进了临床诊断、治疗和康复手段的改进和更新进程，所以是医学院校一门非常重要的必修基础课程。     

职业卫生与职业医学课程体系构建的探索

本着以职业卫生工作需求为导向的教学原则,教研组进行了职业卫生与职业医学课程的系列改革,构建了以职业卫生与职业医学理论课程为核心的多元化教学课程体系。该课程体系由职业卫生与职业医学理论课程、综合性模拟实验课程、职业病案例分析的PBL课程、职业卫生工程课程组成,再结合职业卫生专题实习、职业病防治院现场实践课、课外职业卫生科研实践活动,为适用性人才的培养创造优质教学平台。     

医用化学课程教学改革的实践与思考

本文总结了高等医学院校医用化学课程教学中的经验和体会,旨在与同行进行探讨,提高高等医学院校医用化学课程教学的水平和质量。     

订单式农村定向医学人才培养模式课程体系构建的探索与实践

目的:探索建立满足基层医疗服务需求的农村定向医学人才培养模式下的课程体系。方法:通过构建思想道德和人文修养课程体系、专业知识课程体系、实践能力培养课程体系、综合素质培养课程体系四个模块,优化重组教学内容;改革教育教学方法,开展了SP教学、PBL教学、TBL教学、模拟教学和情景教学等;改革考核评价体系,建立了有利于学生自主学习和自我评价的客观考核测评体系和客观结构化临床考试(OSCE)平台,实施实习准入考核和毕业综合考核。结果:构建了突出全科医学和面向基层培养模式的临床医学课程体系;形成了以学生为主体、教师为主导、知识传授与能力培养并重的教育教学理念;构建了能促进学生可持续发展的新型考核评价体系。结论:人才培养模式改革的核心是课程体系改革,构建科学的课程体系是确保农村订单定向医学生培养和高素质应用型医学人才培养的重要保障。     

提高医学院校基础化学实验教学质量的探索

总结了医学院校基础化学实验教学改革的经验,旨在与同行进行探讨,共同提高医学院校基础化学实验教学质量。     

医学机能实验课"学科群课程体系的构建

机能实验学是医学实验科学的重要组成部分,它将生理、病理生理和药理学实验教学有机地融为一体,构建了新的"学科群教学"课程体系.通过实施三阶段不同层次的教学模式,编写并出版与之相配套的医用机能实验教材,改革相应的实验方法,建立新的学生成绩评估体系等方法,创造出切合实际,有利于学生全面发展的精品实验课程,同时也形成了自己的特色和优势.     

高等医学院校实施创新教育的途径

创新教育是知识经济时代的呼唤，是实现新时期医学人才培养目标的要求。本文结合我校在实施创新教育、构建创新教育体系方面的实践，探讨了高等医学院校迎接创新教育这一新理念的途径。     

医专医学化学的课程体系及教材建设--兼评第五版全国医专《医学化学》

从化学与医学的密切关系出发,阐述医学化学的课程体系,提出教材建设的新思路。     

浅谈构建有医学特色的校园文化

医学院校的校园文化除了有与一般大学相同的校园文化以外，作为一个独特的群体，由于其肩负着防病治病、救死扶伤的神圣职责，因此，应该有其独特的校园文化，而这种在医学教育和医疗实践中逐步形成和创造出来的校园文化，对医学生树立良好的医学价值观、医学临床思维和技能的培养具有重要的意义。我们应当充分重视构建校园文化，建设突出医学特色的校园文化，培养医学生应有的情趣和品味，促进医学教育发展。医学院校的校园文化应遵循以追求科学精神与人文素养统一为主线的发展总思路，并做到人文与医学相长，主要体现在以下几个方面。     

医学化学研究型实验的构建刍议

医学化学是医科学生的一门重要的前期基础课 ,它是医科学生由中学学习模式向大学学习模式转化的桥梁 ,从学科角度来看 ,兼有承前启后的作用 ,因此 ,应适应教育改革的需要。医学化学特别是医学化学实验必须对传统的教学和方法进行改革 ,既要重视基本知识和基本理论的教育 ,又要加强对学生实验研究能力的培养。为了探索适应新形势下的医学化学实验教学模式 ,本文就医学化学研究型实验的构建及开设提出几点思路 ,供高等医学院校教学改革参考。1 .医学化学实验的现状与改革的必要性现今的医学化学课程模式、体系主要形成于50年代 ,作为化学课程…     

医学机能实验学课程体系的构建与实践

以世界医学教育联合会提出的《医学教育国际标准》为参照,以我国制定的《中国医学教育本科标准》为依据,根据学校、学院人才培养定位,提出实验教学改革的思路是:坚持"加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质"的人才培养思想,突出"能力"核心,以培养学生深厚的人文素质、扎实的医学基本技能、严谨的科学素养和良好的创新能力为目标,以满足我国社会经济发展对高素质医学专业人才的需求。以科学设置的教学内容与课程体系、充分有效的教学手段和方法、先进可行的教学运行和管理机制、合理匹配的教学组织形式为保障,建立新型的医学机能学实验教学体系。该独立课程已成为医学和教育心理学各专业学生的必修课程,并获山东省高等教育教学成果三等奖。