感觉统合功能训练对儿童注意缺陷多动障碍疗效观察

目的:探讨感觉统合功能训练对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的治疗效果。方法:将168例ADHD患儿分为随机分为训练组和对照组。训练组进行感觉统合训练,对照组不进行统合功能训练,进行对照研究。结果:ADHD患儿训练组与对照组有显著性差异。结论:感觉统合训练可改善ADHD患儿神经心理功能,提高适应能力,减轻其多动、注意力不集中、冲动等症状,可作为ADHD的一种很好的针对性和辅助性的治疗方法与手段。     

IVA-CPT测试5项商数与儿童感觉统合能力的分析

目的:通过IVA—CPT测试(视听整合连续执行测试)5项商数和儿童感觉统合能力评估,分析两者的相关性及注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的感觉统合能力的差异。方法:根据IVA—CPT测试结果168名14岁以下的儿童分为4组,对各组进行感觉统合能力评估。结果:注意缺陷为主型的综合反应控制、注意力和持久力商数与前庭功能、本体感、触觉防御和情绪呈负相关;多动-冲动为主型的前庭功能与多动控制商数呈负相关,学习能力发展与综合反应控制商数呈正相关。混合型的综合注意力商数与学习能力的发展呈正相关。注意缺陷为主型和混合型儿童的前庭功能、学习能力发展低于临界值。多动-冲动为主型的学习能力发展低于临界值。结论:根据IVA—CPT测试结果和ADHD各型的商数与感觉统合能力的发展相关性是不同的,并且都存在学习能力不足情况。     

76例注意缺陷多动障碍儿童的感觉统合功能分析

目的探讨儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）不同亚型的感觉统合功能水平及差异。方法将符合症状诊断标准的ADHD儿童进行感觉统合功能量表评定,分析ADHD儿童的感觉统合能力及发展水．平。结果ADHD儿童感觉统合功能失调率为65．8％（76／50）,其中严重失调34．2％、轻度失调31．5％。三种亚型ADHD儿童的感觉统合失调率无明显差异（P〉0．05）。感觉统合功能失调以前庭平衡及大脑双侧分化情况失调较为严重占76．3％,发育性运动功能的失调排第二位为65．8％,学习情况状况失调排第三位为63．2％,本体感觉和身体协调功能失调最轻为28．9％。结论ADHD儿童存在不同程度的感觉统合功能失调障碍,主要以前庭平衡及大脑双侧分化情况、发育性运动功能和学习情况状况失调为主。     

感觉统合训练与哌甲酯治疗ADHD的疗效分析

目的：探讨感觉统合训练和哌甲酯对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的治疗效果.方法：选择180例ADHD患儿,随机分为感觉统合训练组（SI组）及哌甲酯组（M组）,SI组只给予感觉统合训练,M组只给予哌甲酯口服,7周后（20次后）做评估.结果：SI组治疗前conners多动指数为（20.4±4.1）分,治疗后下降为（9.8±2.5）分.M组治疗前conners多动指数为（19.8 4-4.0）分,治疗后下降为（13.5 ±3.4）分.结论：感觉统合训练治疗ADHD疗效较好.     

感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍伴感觉统合失调的疗效观察

目的探讨感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)伴感觉统合失调的疗效。方法选取2010年7月—2011年7月山东省淄博市妇幼保健院儿童保健科门诊测定智力正常,临床符合美国精神病学会《精神障碍诊断与统计手册》第4版中ADHD诊断标准,同时感觉统合能力发展评定量表测定为重度感觉统合失调的患儿179例,由专职治疗医师指导,采用以滑板、圆筒、平衡台、吊缆为主的游戏运动训练疗法,训练时间为6个月。评价感觉统合训练前和训练6个月后测定感觉统合能力发展评定量表和Conners简明症状问卷多动得分,评价治疗效果。结果179例ADHD患儿感觉统合训练治疗6个月后感觉统合能力发展评定量表中前庭平衡、触觉防御、本体感觉、学习能力和Conners简明症状问卷多动得分与训练前比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论感觉统合训练是治疗ADHD的有效辅助方法,值得推广。     

ADHD患儿伴不同程度感觉统合失调影响因素分析

目的研究注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）患儿的感觉统合失调率及不同程度感觉统合失调的影响因素。方法采用儿童感觉统合能力发展评定量表和自拟儿童生长发育及家庭环境因素调查表对儿科神经专科门诊ADHD患儿进行感觉统合能力评定和影响因素分析，同时采用Rutter儿童行为评定量表、瑞文测验联合型（Combined Raven’s Test，CRT）了解患儿的行为问题和智力情况。结果ADHD患儿的感觉统台失调率为98．26％，且以中重度为多（占83，68％），单因素分析表明，感觉统合失调程度主要影响因素与儿童学习成绩，智商，伙伴关系，母亲文化程度，家庭气氛等有关。结论ADHD惠儿的感觉统合失调发生率较高，且失调程度是多因素相互作用的结果。     

注意缺陷多动障碍患儿个性自我意识及感觉统合相关分析

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的个性、自我意识及感觉统合能力及其相关性。方法使用Con-ners简明量表、DSM-IV标准、艾森克个性问卷(儿童版)、Piers-Harris儿童自我意识量表和儿童感觉统合发展评定量表分别对47例ADHD患儿及47例正常儿童,进行EPQ个性、自我意识和感觉统合能力的测定。结果ADHD患儿个性中P维度、N维度得分明显高于对照组,(P值分别为0.003和0.000),E维度得分低于对照组(P=0.04),差异有统计学意义。ADHD组患儿自我意识低下、感觉统合功能明显失调,各因子得分低于对照组,差异有统计学意义。个性、自我意识与感觉统合有不同程度的相关性。结论ADHD患儿个性特征具有异质性,内向,情绪不稳定,自我意识水平低下,感觉统合功能失调,个性、自我意识与感觉统合有不同程度的相关性。     

感觉统合训练治疗注意缺陷多动障碍的疗效研究

注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）表现为注意力集中困难，容易分心，大多伴有手眼协调障碍及知觉问题。虽然大多智力正常，但却存在学习上的障碍［１］。感觉统合（ＳｅｎｓｏｒｙＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ）即是经人体各种感觉器官传入大脑的感觉刺激信息在中枢神经系统进行有效的组合，完成身体内外知觉并作出反应。这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分［２］。由于感觉统合失调儿童约有１１％伴有注意缺陷、多动及学习困难［３］。故本文作者应用感觉统合训练方法对注意缺陷多动障碍儿童进行治疗。现将结果报告如下。…     

感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍效果研究

注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）是儿童期常见的一种行为、情绪和认知等方面障碍的综合征。ADHD在学龄前儿童发病率高达3％～5％，严重影响儿童的学业成绩和身心健康，甚至影响儿童成年后的工作和学习，同时如何有效地治疗ADHD显得颇为重要。目前应用中枢神经兴奋剂可使多数患儿的症状得到改善，但使用药物治疗因有很多副作用而不能广泛应用，我们对ADHD儿童进行系统的感觉统合训练，收到了良好的效果，现报告如下。     

家庭游戏训练治疗注意缺陷多动障碍儿童的对照研究

注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)是儿童及青少年期常见的精神障碍,目前对该症的治疗方法主要为中枢神经兴奋剂,但存在胃肠道不适、失眠、药物成瘾等不良作用。非药物治疗比较多的方法是对患者进行感觉统合训练,这种方法的疗效与中枢神经兴奋剂相