中药性味配伍意义及规律探讨

中药的性味是药物的特有属性,反映了药物的本质特征,是药性理论的重要组成部分,而性味配伍则是遣药制方的关键环节。本文就中药性味配伍意义及其应用规律择其精要,探讨如下。1中药性味配伍意义1.1性味配伍是遣药制方的关键环节配伍是中医用药特色,经过适当配伍,方能达到既用药性之偏以疗疾,又防其偏之有弊,“能如人之所欲以致其效”的制方目的。而性味是进行药物配伍的重要依据,《素问·至真要大论》所谓:“风淫于内,治以辛凉,佐以苦甘,以甘缓之,以辛散之;热淫于内,治以咸寒,佐以甘苦,以酸收之,以苦发之;湿淫于内,治以苦热,佐以酸淡,以苦燥…     

PBL教学法在中医妇科学教学中的应用探讨

PBL教学法是指以问题为基础的教学法,在临床医学课程教学中是以病人问题为基础,以临床问题为中心的讨论式教学法。     

从分子水平研究补肾法对性早熟与衰老的调控规律

肾阴肾阳失衡是性早熟和衰老的病理基础,衰老是“生理性肾虚”,其阴阳失衡是以肾阳虚为主;性早熟的本质是阴虚火旺,其阴阳失调是以肾阴虚为主。由肾气盛衰主导的生长、发育、衰老过程中,主要涉及生长激素轴和性腺轴,性早熟惠儿可见这两轴的提前启动,表现为阴虚火旺;而衰老时是这两轴的率先衰退,表现为阳气虚损。分别采用温补肾阳方药以延缓衰老与滋阴泻火方药以抑制性早熟取得临床与实验的显著效果,通过以药测证,推测发病部位,证明性早熟或衰老,其病理损害是在下丘脑或更高中枢。     

浅谈PBL教学法在中医高等教育中的应用

1PBL教学法的含义及其应用现状PBL英文全称为Problem—based learning,即以问题为基础的学习方法,是由加拿大麦克玛特大学霍华德教授在20世纪60年代最先提出的。PBL教学法是指在临床前期课或临床课中,以病人问题为基础,以学生为中心的小组讨论式教学。通常是5~7名学生1个导师。在小组讨论中,学生围绕问题进行思维、推理和分析,导师只起导向作用,不直接回答学生的提问,小组讨论中所获得的许多新问题是自学的主要内容之一[1]。PBL特点为:①以重能力培养代替重知识传授;②以综合课代替以学科为基础的课程;③以学生为中心代替以教师为中心…     

中西医结合治疗Chiari畸形术后脊髓空洞症合并颈椎病、腰突症1例报告

<正>临床中神经系统疾病多以各种运动及感觉障碍甚至伴有营养障碍,因其表现纷繁复杂,多难以明确诊断,故临床以感觉运动障碍为主要临床表现的疾病,首要的是准确地进行临床鉴别诊断,这是能取得良好临床治疗效果的前提。脊髓空洞症(SM)是以感     

眼针与普通针灸治疗腹泻型肠易激综合征理论异同研究

眼针是由著名老中医彭静山教授独创的一种微针疗法。眼针是以五轮八廓学说为基础,普通针灸是以经络学说为基础的,两种治疗方法的理论基础的出发角度不同,但追本溯源,还是以中医理论思想作为指导。     

基于概念隐喻的中医“时脏相应”理论研究

"时脏相应"是中医藏象学说的重要组成部分,也是中医藏象学说的特色之处。从认知语言学的角度来看,"四时"可以被看做一个与"阴阳五行"同等重要的"认知模型","时脏相应"是一种基于隐喻认知,以经验体验为基础,以相似性为纽带,以四时为始源域,以五脏为目标域构建的概念隐喻。关于"时脏相应"概念隐喻的诠释,需要借助"可能世界"理论,以"肾应冬"为例,是以"冬的世界"构建"肾的世界",是一种隐喻重描。     

世界四大传统医学之中藏医学养生思想研究的比较

中医学、藏医学是具有系统丰富的理论,同属祖国医学之瑰宝.中医学是以整体观念及阴阳五行学说为其主导思想,以脏腑、经络、气血津液的生理和病理为其理论基础,以辨证论治为其诊疗特点的一个完整的医学体系.藏医学是一门理论实践体系非常完整的传统医学,以三因理论为核心,以五源学说为指导思想,以七物质、三秽物及脏腑的生理、病理为基础,以整体观念、身体-疾病-药物与五源一体、治未病、辨证论治为特点的独特的医学理论体系.     

卢太坤运用益气活血法治疗男科疾病验案举隅

笔者导师卢太坤教授是全国第三批名老中医药专家,擅用益气活血法治疗男科诸疾.卢师认为:气以通为顺,以滞为逆;血以流畅为顺,以瘀为逆;气以充为常,以虚为变;血以盈为常,以亏为变;气血以调和为常,以逆乱为变.卢师指出气虚血瘀是男科疾病的重要病机.笔者有幸随师学习,现整理卢师治疗男科疾病的验案4则如下.     

非经典PBL教学法在五官科学教学中的尝试

以问题为基础的（PBL）教学法是一种以患者的疾病问题为基础、以学生为中心、以教师为引导的一种新的教学模式,而其中非经典的PBL教学法是指基本上仍以班级为形式,以学科为界限编制课程,由1名任课教师组织学生进行班内小组讨论而非导师制教学,     

整体护理是以人为本的人性化护理

护理制度的改革是以疾病为中心的功能制护理转变为以病人为中心的整体护理。所谓整体护理就是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理的思想和方法。在整体护理中,严格护理管理、完善护理程序、强化护士的责任心等都是不可缺少的促进要素,而其中以人为本的人性化护理是最为重要的,它始终是整体护理发展的内在动力和灵魂。     

浅谈PBL与传统教学法的区别——以呼吸科临床教学为例

PBL(Problem-Based learning)是以问题为导向的教学方法 ,运用在临床医学中是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标。与传统教学法相比,PBL更能培养学生的发散思维和横向思维,培养学生探索、概括,娴熟查阅资料的能力,使学生具备较强的沟通技巧和人际交流能力。     

IgA肾病的诊断、辨证分型和疗效评定(试行方案)

1诊断1.1发病特点IgA肾病是最常见的一种原发性肾小球疾病,是一个免疫病理学的诊断名词,是一组不伴有系统性疾病,肾脏组织病理特点以系膜细胞和基质增生为主,免疫病理特点是系膜区以IgA沉积为主,临床上以血尿为主要表现的原发性肾小球肾炎。     

浅析艾灸之原理

从艾灸的温通、温补、辐射作用及艾灸产物的药化效应等多方面对艾灸作用的基本原理及作用机制进行探讨,艾灸以温热刺激为起始动因,以疏通经络为作用机制,以温促通是艾灸产生诸多治疗效应的主要机制。而经络气血不通是诸多疾病产生的主要问题,是以艾灸可起到防病保健作用,且运用范围广泛。     

中医标准护理常规及健康教育词典的开发应用

“中医标准护理常规及健康教育词典”是以脏腑辨证为核心,强调统一整体观和天人相应观,应用信息科学理论和计算机技术开发的应用软件。系统化整体护理是“以人为本,以病人为中心,以护理程序为框架,以护理问题为核心”,     

辨证论治高血压肾损害

高血压肾损害为肝肾阴虚、脾肾两虚、风阳上扰、瘀血、痰湿。肾元不足是高血压肾损害发生的启动因素和发展的重要原因;脾虚失运是高血压在肾损害转化和发展的重要因素;肝肾阴虚为高血压肾损害的病理基础;血瘀是高血压肾损害发展的必然趋势;痰湿是进一步加重高血压肾损害的重要因素。治疗以肾虚为根本,补肾应贯穿整个治疗过程,分期辨证施治。早期以肝阳上亢或肝肾阴虚为主,治以滋阴潜阳、补肾通络;中期以脾肾气阴两虚,痰湿阻络为主,治以补脾益肾,祛湿化痰;晚期以脾肾衰败,阴阳俱虚,痰瘀互结为主,治以温补脾肾,活血化瘀,祛湿化浊。     

判官

旧时商店除了有金匾字号、招牌幌子之外,还要有个标记.以售卖香蜡纸马的香蜡铺来讲,北京地安门外大街的闻异轩香蜡铺是以“金驴儿”为记;西城新街口的响铃寺香蜡铺是以“响铃”为记;朝阳门外的天馨楼香蜡铺则是以“判官”为记.     

医院人力资源管理探讨

人力资源是医院最重要的资源,旧人事管理模式是以人员管理为主,新模式是以人才开发和培养为主,能否正确开发并使用人才,是推动卫生事业单位改革过程中的一个重要课题。     

以症为效：对中医临床疗效评价的再思考※

基于中医和西医是两个完全不同的医学体系,“以症为病”是中医识病之源,“以症（证）为治”是中医最具特色治疗方法的客观事实,提出守正中医也应“以症为效”。开展“以症为效”的中医临床疗效评价研究,将为开展中西医结合、发展中医,以及构建以健康为目标的临床疗效评价体系提供新的思路与启迪。     

廖怀章主任医师治疗骨伤经验(三)——化瘀通窍、利水化痰治疗脑挫伤

廖怀章认为脑挫伤的中医病机关键是瘀水互结,治疗当以活血化瘀利水为主.急性期主要是瘀水互结、闭阻脑窍,治以化瘀利水通窍为主;恢复期主要是痰、瘀、湿胶结,治以活血化痰利湿为主.