在校护理本科生就业意向调查

目的了解护理本科生毕业前的就业意向和就业方面存在的问题,以便采取相应的措施指导其就业。方法采用配额抽样的方法,以自行设计问卷对90名护理本科生关于就业意向、就业观念、就业指导需求及就业途径进行调查。结果在校护理本科生就业期望值偏高,基层就业热情不高,对本专业的相关政策了解较少,求职途径单一,对就业指导的需求很大。结论护理教育者应积极引导在校护理本科生转变就业观,加强实践能力和择业技能的培养,加大就业指导力度,并建立畅通的就业渠道。     

辅修双学位护理本科生就业意向调查

[目的]了解辅修双学位的护理本科生的就业意向及影响因素。[方法]对吉林大学护理学院辅修双学位的护理本科生61人进行问卷调查。调查学生辅修双学位的目的、择业倾向、影响择业的因素、理想就业单位等内容。[结果]78.7%护理本科生辅修双学位的目的是为了获得学位证书,利于就业。工资与待遇水平(83.6%)、职业发展机会(67.2%)、与所学专业相符(65.6%)是影响就业的主要因素。37.7%护理本科生倾向于从事与护理专业、双学位专业均相关的职业。[结论]多数护生希望通过辅修双学位学习另一学科的知识,拓宽就业范围,增强自身的竞争力,以便于在就业时拥有多向选择,找到适合自己的工作。     

不同年级护理本科生就业意向的比较分析

目的：调查了解在校不同年级护理本科生对就业相关饲题的认识和就业意向,针对发现的问题采取有效措施加以解决,帮助护理学生树立正确的就业观,以良好的心态应对即将面临的困难和挑战。方法：采用自设问卷对2005-2008级在校护理本科生进行调查,调查问卷包含就业形势与专业认识、就业意向、就业信息需求与服务、自我认知与求助对象等4个维度20项内容。结果：不同年级学生对就业形势判断与专业认可程度趋同。毕业后选择与就业单位选择有差异（p〈0．01,P〈0．05）;获取就业信息的途径出现差异（P〈0．05）,就业相关政策与形势,就业协议签订流程方面的需求有统计学差异（P〈0．01）。适应能力与拥有外语和计算机证书有统计学差异（P〈0．05,P〈0．01）,就业有困难时的求助对象有统计学差异（P〈0．01）。结论：不同年级护理本科生对就业相关问题在很多方面存在较为明显的不同,学校应依据学生所处的不同时段,对所存在的问题和需求给予相应的帮助和指导,为他们顺利完成学业并找到较为满意的工作提供必要的服务。     

护理本科生就业意向及相关情况的调查

目的了解在校护理本科生的择业观念与价值取向,采取针对性措施加以正确引导和指导,提高学生就业率。方法采用自设问卷对在校四个年级117名学生进行调查。结果有38．5％的学生感到就业形势较严峻;77％的学生表示将围绕自己的专业选择工作;78．6％的学生就业单位意向为三级以上医院;41．9％的学生在择业首选因素中选择了经济收入与福利;38．5％的学生愿意到经济发达地区;47％的学生迫切需要了解单位用人标准和聘用条件;60．7％的学生希望学校提供就业政策、形势分析及其就业相关信息。结论学生就业观和价值取向不断变化,其选择的局限性应引起学校的高度重视。加强对学生的正确引导,为学生提供相关就业信息,全面动态了解用人单位需求等措施,将对提高学生的就业率和就业质量提供有力保障。     

护理本科生专业选择动机与就业意向的调查

目的探讨护理本科生专业选择动机与就业意向之间的关系,研究防止护理人员流失的相应对策。方法采用专业选择动机与就业意向的调查问卷对194名护理本科生进行调查,分析专业选择动机与就业意向的关系。结果护理本科生专业选择动机中,个性适合、意愿、态度、选择护理的原因、兴趣与就业意向具有相关性（P〈0．05）。结论护理教育者应从根源出发对护理本科生进行专业思想教育,正确引导其就业意向,稳定护理队伍,防止人员流失。     

北京地区护理专业本科生考研意向调查分析

目的：了解北京市护理专业本科生的考研意向。方法：自行设计调查问卷,调查北京地区3所高校的护理本科生。结果：①199名调查对象有考研打算者41人（20.60%）;高考成绩、报考护理专业的原因、本科阶段对护理专业的兴趣、学习情况自我评价以及是否获得奖学金对考研意向有显著影响;②促使考研的因素中以“想在某个专业领域中有所发展和建树”占第一位;几近半数（43.90%）有考研意向者准备报考基础医学学科专业,“是否感兴趣”是学生选择报考专业的主要影响因素;打算报考本校研究生与报考外校研究生的人数大致相当,学生最主要关注的是报考院校的师资力量和学术水平;③不报考研究生的主要原因是“想先增加社会经验”。结论：北京地区护理本科生打算考研者比例较小,能冷静对待考研,考研动机比较积极正向,但是由于报考专业偏离护理学会造成优秀学生的流失,需引起高校教学管理部门注意。     

护理本科生实习前临床护理职业态度调查分析及对策

目的了解实习前护理本科生对临床护理工作的认可情况,并提出教育对策。方珐设计问卷,对即将进入临床实习的80名2000级护理本科生进行问卷调查。结果发出问卷80份,回收76份,对临床护理工作职业态度分别为喜欢者9．2％（7／76）,不喜欢者30．3％（23／76）,一般者60．5％（46／76）。不喜欢从事临床护理工作的主要原因有学历、职称、知识水平与实际工作不相称;社会期望值低;社会地位低;社会福利待遇低;临床护理工作不能发挥自己的知识才能、无成就感等。结论实习之前护理本科生喜欢从事临床护理工作者很少,针对具体原因从护理教学管理、带教老师、学生和社会等方面提出对策,帮助培养护理本科生的职业认同感。     

护理本科生毕业意向及影响因素调查分析

目的了解护理本科生的毕业意向及影响因素，比较不同年级护理本科生毕业意向及其影响因素的差异。方法采用问卷调查法，对在校2003，2004，2005，2006四个年级分别进行毕业意向及其影响因素的调查。结果2003，2004，2005，2006级学生选择就业的分别占58．97％，58．7％，55．6％，46．3％；选择考研的分别占7．7％，17．5％，9．3％，13．4％；选择从事其他方面的分别占33．3％，23．8％，35．2％，40．29％。结论通过比较分析表明，想更好的稳定护生的专业思想，应丰富临床护士的理论知识，并提高临床带教老师的教学能力，从而提升护士在病人及护生心目中的形象，加深护生对护理专业的理解和热爱，培养更多高层次的护理人才。     

护理本科生就业价值取向现况调查与分析

目的:调查护理专业本科生择业观念与就业价值取向,采取有效措施提高本科生就业率,为高等护理教育改革提供参考依据。方法:采用自设问卷对某护理学院4个年级600名学生进行现况调查。结果:79.17%护理专业本科生表示就业单位意向为三级医院临床护理工作,61.50%护理专业本科生在择业首选因素中选择经济收入与福利待遇,39.67%护理专业本科生愿意到经济发达地区或沿海地区医院,69.67%护理专业本科生迫切需要了解单位用人标准和聘用条件,87.73%护理专业本科生希望学校提供就业政策、形势分析及就业相关信息;2009级护理本科生就业价值观和就业态度与2012级比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:护理本科生就业观和就业价值取向不断变化,其选择单位的局限性和功利性应引起学校的高度重视。加强对本科生正确引导,为学生提供相关就业信息,全面了解用人单位需求,为提高护理本科生的就业率和就业质量提供参考。     

护理本科生毕业意向及影响因素调查分析

目的 了解护理本科生的毕业意向及影响因素,比较不同年级护理本科生毕业意向及其影响因素的差异.方法 采用问卷调查法,对在校2003,2004,2005,2006四个年级分别进行毕业意向及其影响因素的调查.结果 2003,2004,2005,2006级学生选择就业的分别占58.97%,58.7%,55.6%,46.3%;选择考研的分别占7.7%,17.5%,9.3%,13.4%;选择从事其他方面的分别占33.3%,23.8%,35.2%,40.29%.结论 通过比较分析表明,想更好的稳定护生的专业思想,应丰富临床护士的理论知识,并提高临床带教老师的教学能力,从而提升护士在病人及护生心目中的形象,加深护生对护理专业的理解和热爱,培养更多高层次的护理人才.     

护理本科生毕业意向及影响因素调查分析

目的了解护理本科生的毕业意向及影响因素,比较不同年级护理本科生毕业意向及其影响因素的差异。方法采用问卷调查法,对在校2003,2004,2005,2006四个年级分别进行毕业意向及其影响因素的调查。结果2003,2004,2005,2006级学生选择就业的分别占58.97%,58.7%,55.6%,46.3%;选择考研的分别占7.7%,17.5%,9.3%,13.4%;选择从事其他方面的分别占33.3%,23.8%,35.2%,40.29%。结论通过比较分析表明,想更好的稳定护生的专业思想,应丰富临床护士的理论知识,并提高临床带教老师的教学能力,从而提升护士在病人及护生心目中的形象,加深护生对护理专业的理解和热爱,培养更多高层次的护理人才。     

护理本科生职业态度调查分析

目的了解护理本科生职业态度,引导学生形成积极稳定的职业态度。方法采用护士职业态度量表对191名在校护理本科生进行职业态度调查。结果护理本科生总体的职业态度得分2．66-7．49（6．03,1．01）分;排序前3位的条目为护士需要智慧、力量和爱心的统一,护理需要高层次人才来不断充实,并不是任何人都适合做护理工作;自愿选择护理专业的学生职业态度分数高于家人意愿和服从学校分配者（P〈0．05）。结论护生的职业态度总体是健康的,护生认为护理是一个崇高的职业,但同时存在工作繁重、法律保障低等问题,在心理应对能力、专业价值和发展等方面需要专业老师加强指导。有关部门应积极创造良好的社会环境,护理教育者也应根据护生的需求进行引导,稳定护理本科生的职业态度观。     

护理本科生攻读硕士意向及动机的调查

目的：了解目前护理专业本科生攻读硕士的意向、动机及其影响因素,为教育工作者正确引导学生端正考研态度提供科学依据。方法自行设计护理本科生攻读硕士意向及动机调查问卷,对502名护理本科生进行问卷调查。结果本组502名调查对象中有考研意向者93名,占18．5％;50．2％学生认可护理专业应发展研究生教育,54．0％学生认为攻读硕士可提高自身能力;93名有考研意向学生。调查显示,促使考研的因素中以“脱离临床护理工作”为第1位,准备报考护理专业的占52．7％,47.3％的学生准备报考非护理专业,且各科成绩越好,跨专业报考的现象越明显（ P＜0．01）;男性转专业现象高于女性（P＜0．01）;218名无考研意向学生中影响考研的因素主要是年龄因素,其次为家庭条件不允许和护理研究生用武之地。结论护理本科生有考研意向者比例相对较小,考研动机较消极,教育工作者和相关管理部门应给予重视并正确引导。     

护理本科生考研意向及考研认知情况调查分析

[目的]了解并分析护理本科实习生对攻读硕士的意向、相关看法、影响因素及学生对专业知识的进一步需求情况.[方法]采取整群抽样方法,对温州医学院护理学院2006级即将实习的全日制本科生进行问卷调查.[结果]性别、职业认可度影响学生的考研意向;学生最主要的考研动机是为得到更理想的工作,如高校护理教师;部分学生表示完全不了解考研过程,超过半数的学生不了解复试程序;在本科学习之外,学生希望能进一步获得关于护理科研、管理方面的知识,尤其希望能掌握更多的临床知识和技能.[结论]护理本科生在考研动机及硕士生择业的观念上存在一定的偏差,需要正确引导;学生需要更多信息以增进对考研过程的了解;护理硕士专业方向设置可适当增大临床相关的专业方向比重,培养更多临床专科护理的高级人才.     

护理本科生考研意向及考研认知情况调查分析

[目的]了解并分析护理本科实习生对攻读硕士的意向、相关看法、影响因素及学生对专业知识的进一步需求情况。[方法]采取整群抽样方法,对温州医学院护理学院2006级即将实习的全日制本科生进行问卷调查。[结果]性别、职业认可度影响学生的考研意向;学生最主要的考研动机是为得到更理想的工作,如高校护理教师;部分学生表示完全不了解考研过程,超过半数的学生不了解复试程序;在本科学习之外,学生希望能进一步获得关于护理科研、管理方面的知识,尤其希望能掌握更多的临床知识和技能。[结果]护理本科生在考研动机及硕士生择业的观念上存在一定的偏差,需要正确引导;学生需要更多信息以增进对考研过程的了解;护理硕士专业方向设置可适当增大临床相关的专业方向比重,培养更多临床专科护理的高级人才。     

不同年级护理本科生职业态度的调查

目的了解不同年级护理本科生职业态度，分析她们对护理学专业态度的差异，探讨相应的职业态度教育方法。方法采用调查研究的方法，调查我校护理本科2003～2006级4个年级共160名学生。调查问卷的内容为个人资料和职业态度。结果从学生职业选择看职业态度，临床护理是就业的主流，社区护理就业尚未被认识，部分学生倾向改行。各年级职业态度比较中，不同年级的护理本科生的职业态度不同，职业态度在一年级与二、三年级有差异，三年级与四年级有差异（P〈0．01）。结论一年级学生对护理专业的认知程度较差；多数同学愿意学习并喜欢护理专业；四年级临床实习学生没有明显愿意参加护理活动的意愿。本科护理教育应注重学生早期接触护理，创造良好的生产实习环境及合理使用护理人才；教师在授课中应客观地向同学介绍现实的临床工作，使同学有充分的心理准备，迎接挑战。     

护理本科生职业态度的调查分析

目的了解护理本科生职业态度总体情况及其影响因素。方法对198名不同年级护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生的职业态度呈现“高认识-高情感-低意向”趋势。结论应从社会因素、学生自身因素及学校因素三方面入手培养本科护生形成稳定牢固的职业态度。     

不同年级护理本科生职业态度的调查

目的 了解不同年级护理本科生职业态度,分析她们对护理学专业态度的差异,探讨相应的职业态度教育方法.方法 采用调查研究的方法,调查我校护理本科2003～2006级4个年级共160名学生.调查问卷的内容为个人资料和职业态度.结果 从学生职业选择看职业态度,临床护理是就业的主流,社区护理就业尚未被认识,部分学生倾向改行.各年级职业态度比较中,不同年级的护理本科生的职业态度不同,职业态度在一年级与二、三年级有差异,三年级与四年级有差异(P＜0.01).结论 一年级学生对护理专业的认知程度较差;多数同学愿意学习并喜欢护理专业;四年级临床实习学生没有明显愿意参加护理活动的意愿.本科护理教育应注重学生早期接触护理,创造良好的生产实习环境及合理使用护理人才;教师在授课中应客观地向同学介绍现实的临床工作,使同学有充分的心理准备,迎接挑战.     

不同年级护理本科生职业态度的调查

目的了解不同年级护理本科生职业态度,分析她们对护理学专业态度的差异,探讨相应的职业态度教育方法。方法采用调查研究的方法,调查我校护理本科2003~2006级4个年级共160名学生。调查问卷的内容为个人资料和职业态度。结果从学生职业选择看职业态度,临床护理是就业的主流,社区护理就业尚未被认识,部分学生倾向改行。各年级职业态度比较中,不同年级的护理本科生的职业态度不同,职业态度在一年级与二、三年级有差异,三年级与四年级有差异(P<0.01)。结论一年级学生对护理专业的认知程度较差;多数同学愿意学习并喜欢护理专业;四年级临床实习学生没有明显愿意参加护理活动的意愿。本科护理教育应注重学生早期接触护理,创造良好的生产实习环境及合理使用护理人才;教师在授课中应客观地向同学介绍现实的临床工作,使同学有充分的心理准备,迎接挑战。     

护理本科学生死亡观及其照护意向的现况调查

目的 了解护理本科学生死亡观、死亡照护意向及其影响因素,为开展死亡教育提供依据.方法 采用自行设计问卷对上海交通大学护理学院225名不同年级的本科护生进行调查,调查内容主要包括一般资料、护生的死亡接触经验、对死亡的态度、死亡照护意向等.结果 高年级的、有实习经验的、接触过死亡患者的护生在死亡认识方面更趋客观积极,而在死亡照护意向上更趋于消极;入学前农村背景的护生在死亡照护意向上更加积极;护生的死亡观还受自身健康状况等因素的影响.结论 护生死亡教育工作重点应从死亡理论教育转移到对学生死亡照护意向的培养.