输液性静脉炎的护理进展

静脉输液并发静脉炎是静脉输液治疗中最常见的并发症,笔者将输液性静脉炎的发生原因及治疗、护理措施进行综述,以提高静脉输液的质量及护理工作效率。     

静脉输液技巧的探讨

随着医学模式的转变和整体护理工作的开展,提高护理质量摆在首位.在临床护理工作中,静脉输液是最常用、最基本、最重要的技术操作之一.为了不断提高护理质量,提高输液质量,现就静脉输液中应掌握的一些技巧与大家探讨.     

解剖学活体教学对护生静脉输液术的影响

目的了解解剖学活体教学对护生静脉输液术的影响。方法随机抽取许昌卫生学校二年级(2009级)护理专业4个班共300名学生为实验对象,其中两个班为实验组,两个班为对照组,实验组与对照组各150人。实验组在静脉输液术实验课示教前配以活体演示相关体表标志,而后示教静脉输液术,对照组直接示教静脉输液术,统计两组护生静脉输液术考核平均成绩并进行t检验。结果实验组成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论实施解剖学活体教学有利于提高护生静脉输液术考核成绩和操作技能。     

改良式浅静脉穿刺输液的临床教学体会

目的:应用改良式静脉穿刺输液方法代替传统教科书方法用于临床护理教学,提高实习护士静脉穿刺输液的成功率。方法:46名实习护士随机分为甲、乙两组。甲组为实验组,采用改良式方法,乙组为对照组,采用教科书方法。观察两组静脉穿刺输液的成功率。结果:甲组穿刺成功率为82%明显高于乙组成功率62%,甲、乙两组穿刺输液成功率有统计学意义(P<0.01)。结论:改良式浅静脉穿刺输液方法有助于临床护理教学,能有效提高浅静脉穿刺成功率。     

静脉输液法的情景模拟教学实践

[目的]探讨通过任务驱动创设情境,以角色扮演的形式进行情景模拟教学,提高静脉输液操作技能的有效方法.[方法]选取2009级中职护理专业的两个班学生共152名,一个班(76名)作为对照班,另一个斑(76名)作为实验班;对照班沿用传统的实验教学方法,实验班采用情景模拟教学为主的教学方法.[结果]实验班静脉输液技能考试成绩明显高于对照班(P＜0.01).[结论]情景模拟教学比传统实验教学方法更能提高护理操作技能,激发学生学习兴趣,培养学生创新性思维.     

加强静脉输液流程管理提高输液质量安全

随着现代医学的迅猛发展，对病人实施安全护理已成为护理管理质量监控和质量管理的目标，也是护理管理品质的核心。静脉输液技术应用半个世纪以来，输液方法已发展成为多途径、快速度的趋势。因此，静脉输液质量安全管理是确保安全护理最有效的措施之一。如何加强静脉输液流程管理，减少静脉输液安全隐患，使静脉输液治疗更趋于正规化、专业化，已引起护理管理者的高度关注。本文针对静脉输液安全隐患及静脉输液纠纷的原因，提出加强静脉输液流程管理，提高输液质量安全的措施建议。     

实施儿科静脉输液专职护士提高护理质量

静脉输液是小儿最常用的治疗方法。儿科病房具有病种多,疾病季节性强,患儿年龄小,陪护不固定,护士工作任务重,人员少等特点;而静脉治疗又是一种有创性介入治疗,操作中任何环节的疏忽,都有可能导致各种不良反应的发生,甚至引起医疗护理纠纷[1]。实施静脉输液专职护士在儿科临床中对提高输液护理质量,减少输液相关护理纠纷,提高患者满意度有重要意义。     

门诊患儿静脉输液外渗的原因分析及护理对策

<正>静脉输液是护理工作中最常见的一项技术操作,静脉输液过程中,药物溶液渗出到正常血管通路以外的周围组织称为静脉输液外渗。静脉输液外渗是临床经常遇到的护理问题,一旦发生,不但增加患儿痛苦和感染机会,而且增加科室的成本和护士工     

儿科门诊输液病儿穿刺失败原因分析及护理对策

小儿静脉输液是儿科护理中一项最基本但又最重要的基本功,静脉输液过程中往往会出现穿刺失败的情况,本文对我科门诊静脉输液穿刺失败的原因进行分析、总结,并探讨相应护理对策,以提高静脉穿刺成功率,现报告如下。     

静脉输液护理经验

静脉输液是护士最基本的一项工作 ,教科书对有关静脉输液的护理讲解甚少 ,主要靠日常工作中积累经验。为了更好地做好静脉输液的护理 ,本人通过多年的临床实践和阅读大量同行们的经验总结 ,现将静脉输液护理作以下体会。1　准备工作1.1　孙丽娜[1] 通过对 30例静脉输液患者需求的调查 ,发现输液安全是病人最担心的问题 ;刘玺[2 ] 认为 ,大多数病人对静脉输液知识缺乏了解 ,因此 ,运用护理程序的方法进行静脉输液 ,在计划阶段 ,对病人进行输液前的健康指导和心理护理是非常必要的。1.2　满足病人的择优心理。在临床护理工作中 ,经常会遇到一…     

改进静脉输液工作流程,提高护理工作质量

静脉输液是临床治疗中最常见的疗法，也是临床基础护理操作中的常用技术。静脉输液护理是一项极其细致的护理，哪个环节做得不好，都易造成病人的不理解，以致病人的不满意，甚至引发护患纠纷。尚娥等报道，在病人投诉中，涉及静脉输液的约占28．28％。为提高静脉输液护理质量，我们应用持续护理质量改进方法，向病人对静脉输液护理工作的反应进行问卷调查，进一步作原因分析并制定相应的改进措施，设计新的静脉输液工作流程，提高护理工作质量。     

“互联网+”背景下静脉输液技能微视频的应用研究

目的探讨技能微视频在护理静脉输液实训中的应用效果。方法将165名中职护理专业学生分成观察组82人和对照组83人。观察组在静脉输液护理实训教学中借助网络学习平台、QQ群、微信群等在课前、课中及课后使用技能微视频;对照组采用传统教学方式。实训结束后,对两组学生进行考核,并用问卷调查观察组学生对技能微视频教学效果的评价。结果观察组随堂抽考及总评考核成绩均优于对照组(P<0.05),观察组对技能微视频教学效果的评价良好。结论技能微视频教学能提高学生学习兴趣和积极性,提高课堂教学效率,缩短师生间的心理距离,培养学生合作探究精神,加深学生对知识的理解和掌握,教学效果优于传统教学方式。     

浅谈静脉输液反应处理程序及应用

静脉输液是临床抢救患者和治疗疾病的重要手段,同时输液反应给患者造成了极大的痛苦,甚至发生悲剧.输液反应是输液不良反应的简称.它具有极强的不可预见性,是影响护患关系的主要因素之一.制订静脉输液反应预防程序;建立静脉输液反应应急护理程序;规范静脉输液护理记录程序,提高法律意识.通过实施护理对策,使护士对静脉输液反应防范意识明显增强.     

高龄患者静脉输液的护理管理

目的:评估高龄患者静脉输液中可能发生的护理问题,应用静脉输液规范化流程,对患者实施相应的护理,增加患者舒适度,提高静脉输液服务质量。方法:将160例高龄患者随机分为实验组和对照组,实验组应用静脉输液规范化流程实施相应的护理;对照组采用输液常规护理;分别发放满意度及并发症发生调查问卷,比较两种护理措施患者满意程度及并发症发生情况。结果:实验组皮肤青紫瘀斑、液体外渗的发生率显著低于对照组(P0.05);满意度的调查,两组有显著差异(P0.05)。结论:应用静脉输液规范化流程,对高龄患者实施护理管理,增强了护士的服务意识,减少了输液并发症的发生,提高了高龄患者静脉输液的安全性和满意度,提高了护理质量。     

护理风险管理在儿科病房静脉输液中的应用效果观察

目的 探讨护理风险管理在儿科病房静脉输液中的应用效果。方法 选取2020年度南通市苏锡通科技产业园区人民医院儿科常规护理的静脉输液患儿340例（常规护理组）,2021年度进行护理风险管理静脉输液患儿340例（风险管理组）。常规护理组按照医嘱执行护理措施,风险管理组成立静脉输液小组、制定输液护理风险管理制度、加强护理人员输液培训、实行弹性排班制、加强健康教育、完善输液技术环节。对比2组静脉输液护理质量、静脉输液不良事件、护理满意度。结果 风险管理组护理人员穿刺位置选择、穿刺技术、固定方式、防范渗漏、无菌操作、处理能力评分高于常规护理组（P<0.05）;风险管理组患儿输液不良事件发生率为15.88%,低于常规护理组的8.53%(P<0.05);风险管理组护理态度、输液沟通、输液技术、输液巡视、问题处理、输液环境评分高于常规护理组（P<0.05）。结论 将护理风险管理用于儿科病房静脉输液,可提高护士静脉输液质量,减少输液不良事件,提升护理满意度。     

门急诊静脉输液存在的护理风险因素分析及其对策

目的:对门急诊静脉输液治疗中存在的护理风险因素进行分析,探讨应对门急诊静脉输液护理风险的对策。方法:回顾性分析2009-2010年输液病人中常见的护理风险因素:环境因素、护士因素、患者因素、社会因素。提出应对护理风险的对策:实行输液病人集中静脉穿刺;加强静脉输液治疗中的各环节管理,保证输液安全;加强护患沟通,构建和谐护患关系;创造良好的输液环境,体现以人为本的理念;加强法律知识学习,增强自我保护意识。结果:实施风险管理后,减少了静脉输液过程中的护理风险发生,保证输液安全。结论:加强门急诊静脉输液护理风险管理,降低护理差错和纠纷的发生,提高病人输液质量。     

基于信息化技术的教学方法联动在静脉输液教学中的应用

目的探讨基于信息化技术的教学方法联动在静脉输液教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取我院2016级三年制护理专业两个班,分别设为实验组和对照组,各54人。在静脉输液教学中,实验组采用基于信息化技术的教学方法联动模式,对照组采用常规教学模式。比较两组首次穿刺成功率、理论和操作考核情况,并调查实验组学生教学满意度。结果实验组首次穿刺成功率明显高于对照组(P<0.05),操作考核中用物准备、查对、护伤体现项目成绩明显优于对照组(P<0.05),实验组61.11%的学生喜欢新教学模式。结论在静脉输液教学中采用基于信息化技术的教学方法联动模式,可提高学生首次穿刺成功率,对学生自信心、观察能力等的培养有明显效果,也可以激发学生学习热情,提高学习兴趣,培养职业素质。     

全功能高仿真静脉输液手臂制作及教学应用

目的 制作全功能高仿真静脉输液手臂并且应用于护理学静脉输液实训练习,提高学生静脉穿刺输液技术水平.方法 按照临床静脉输液规范操作要求,设计制作静脉输液手臂练习模型,应用于护理学静脉输液实训教学并与传统教学法进行比较,分析其对护理学静脉输液实验教学效果的影响.结果 全功能高仿真静脉输液手臂模型仿真程度高,完全达到临床静脉输液所要求的人体模型条件,能明显提高学生静脉输液操作能力及操作考核通过率.结论 全功能高仿真静脉输液手臂模型的制作科学、先进,且适用性强,在高仿真方面有明显的技术优势,为医学院校教学及医院护士培训提供了良好的静脉输液操作模型.     

护理专业学生在静脉输液时的心理状况分析与对策

护理专业的学生必须到临床去接受“三基”[1]知识的培训,以掌握熟练的操作技能,但在实践操作时往往会受到各种不良心理因素的影响。如静脉输液就是每一名实习护生必须熟练掌握的一项护理操作技术,在临床护理教学中,要让实习护生熟练进行静脉输液,除使其掌握严格的静脉输液操作程序外,还要使其有良好的心理状态,这样才能提高静脉穿刺的成功率。现就实习护生在静脉输液时常出现的几种心理问题进行调查分析,并提出一系列解决问题的对策。     

中职护生在静脉输液考核中常见问题的教学反思

对本校中专护理学专业的在校护理学生进行静脉输液术的考核,对考核中发现的问题进行分析及教学反思,在以后的教学中进行有针对性的教学,从而进一步提高静脉输液的教学质量及水平。