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适应我国经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,最近,教育部、卫生部等六部委把高护专业列为技能紧缺人才培养专业,以加强技能型紧缺护理人才的培养步伐。高级护理人才不仅需要具有精湛的专业技能,而且需要具备坚韧不拔、积极进取、勇于创新的个性心理品质,只有这样才能变化、竞争和职业发展的要求。解剖实验教学是高护专业的基础课,如 相似文献
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职业教育的目标是培养高技能应用型人才。病理解剖学是高职护理专业重要的基础医学课程之一.本文围绕如何使学生觉得枯燥乏味的形态学课程的教学能紧扣职业能力的培养,实现学生掌握的知识和技能保持与临床零距离的目标这个问题,探索高职护理专业病理解剖学的教学改革。 相似文献
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针对高职护理解剖学教材存在的问题,解剖学教材编写要突出解剖的基础性,坚持学以致用;体现解剖知识的模块化,提供自主学习平台;加强解剖学的广泛联系,养成护理思维习惯;训练解剖技能,促进护理技能形成;指导解剖学习方法,提高学习能力,落实护理技能训练。既为全面提高护理教学质量奠定基础,又为高职教材改革提供参考。 相似文献
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浅谈护理专业解剖实验教学 总被引:1,自引:1,他引:0
人体解剖学是门重要的医学基础课程,实验教学的效果直接影响解剖学的教学质量,笔者自参加工作,一直从事护理专业解剖实验教学,针对我校护理专业解剖实验教学存在的问题进行了调查分析,并探讨了相应的对策。1存在的问题1·1专业特点不突出护理专业使用的解剖学教材与其它专业相同,甚至实验课时、实验内容也相同,有的教师同时带教多个专业的实验课,采用相似的教学方法,这样很难在实验教学中体现出明显的专业特点。1·2教师教学方法单一当前各校大量扩招,导致生源整体素质下降,面对学生多、接受能力较差,实验课时少、内容多等特点,教师又回到了… 相似文献
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护理专业人体解剖学教学改革的几点建议 总被引:3,自引:0,他引:3
护理专业是一门实用性强的专业,护理操作技术的实现大多建立在正常人体解剖学基础之上。目前的护理学教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关。因此人体解剖学是护理专业的重要基础课程。然而,现行护理专业的解剖学教学尚存在诸多不足,大多数院校以统编的系统解剖学和局部解剖学教材进行教学,内容繁多,面面俱到,无法体现护理专业的职业特点,不能满足护理专业学生毕业后实际工作的需要。 相似文献
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《解剖学研究》2017,(4)
目的探索微课教学模式在在高职高专护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果。方法将2016级的护理专业12个班1215名学生按照统计学原则随机分为两组,分别命名为实验组和对照组,实验组6个班615人,对照组6个班600人,在人体解剖学实验课教学中实验组采用"传统+微课"的教学模式,对照组采用"传统"的教学模式。然后对两组学生的人体解剖学的标本考试成绩,实验报告成绩,理论考试成绩进行对比分析;并在实验结束后,采用大学生自主学习量表对1 215名学生进行自主学习能力测评。结果微课教学模式明显提高了学生的人体解剖学实验课学习成绩和自主学习能力。结论在人体解剖学实验课教学中应用微课教学模式适应新媒体形势下人体解剖学课程改革的需要,是值得推广的教学模式。 相似文献
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护理高职教育的高等性和职业性特点,体现在“培养目标的实用性、专业设置的职业性”,其教学对知识、技能、素质、才能有具体的要求,即“必要的理论知识较强的实践技能、良好的职业素质”都具体化了。因此,在教学设计的环节上应下一翻功夫。笔者在多年护理高职解剖学教学的实践活动中进行了初步探讨,报导如下。 相似文献
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目的研究并分析"以护理操作为中心"的三段式教学模式在护理解剖学实验课教学中的实践及应用价值。方法选择护理本科生作为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组采用传统解剖学实验课教学模式,观察组采取"以护理操作为中心"的三段式教学模式,两组学生均接受一学期的实验课教学。教学结束后,对两组学生解剖学考试成绩进行详细评价与分析。结果观察组学生对解剖学知识的掌握显著高于对照组学生,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在护理解剖学实验教学中应用"以护理操作为中心"的三段式教学模式,可显著提高学生对解剖学知识的掌握,值得进一步应用与推广。 相似文献
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《护理应用解剖学》教学中的"强化" 总被引:1,自引:0,他引:1
护理应用解剖学是由基础通向临床的桥梁课程,与系统解剖学和局部解剖学相比它更注重于实际应用。以研究护理专业所涉及的器官的位置、形态、结构和毗邻关系为目的,其特点是将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合,已成为一门崭新的实用性很强的边缘学科,护理应用解剖学已成为临床解剖学的重要组成部分,也构成了现代护理学不可缺的基础。虽然近些年来在教学改革上做了许多实践,但收效仍不尽人意。因此,在教学上必须改革传统的教学方法和强化以专业特点设置课程,以适应社会发展对人才培养的要求。 相似文献
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人体解剖学是护理专业重要的基础课之一,通过该课程的理论和实践教学使学生掌握扎实的医学基础知识,为进一步学习其他护理相关知识和掌握基本护理操作技术奠定基础。中等职业教育是以培养技能型人才为目标的职业教育,动手能力的培养是其鲜明的特色。在医学科学飞速发展的今天,中职护理专业人体解剖学教学如何顺应护理专业的发展方向,满足护理专业特殊需求,提高教学效果,值得认真探讨。切实提高中职护理专业解剖学教学水平,必须从改革教学内容,改变传统教学模式,保证实践教学环节,结合多媒体教学手段,切实提高教师素质等几方面工作着手。 相似文献
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护理应用解剖学研究进展 总被引:3,自引:0,他引:3
护理解剖学是针对护理学科发展及临床需要而研究人体形态、结构及其功能变化规律的科学。近10年来,护理解剖学发展迅速,已形成较完善的学科体系,拥有一支较精干的学术队伍,取得了一批引人瞩目的成果,在1996年和1998年成功地召开了两届护理解剖学研讨会,初步解决了一批护理学发展中的形态学问题,出现了护理解剖学研究高潮。1998年11月中国解剖学会成立了护理解剖学组,这标志着护理解剖 相似文献
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《中国临床解剖学杂志》2006,24(6):686-686
为了促进护理专业解剖学教学和科研的开展,加强学术交流与合作,中国解剖学会将于2007年7月下旬在湖北省三峡召开第七届护理解剖学研讨会,现开始征文:1.护理解剖学基础研究和临床应用;2.护理专业解剖学教学研究和课件制作方法。优秀论文将优先在中国临床解剖学杂志上发表。截稿时间:2007年5月30日。论文通过E-mail发送,如邮寄论文需附光盘。论文注明“护理解剖学会议征文”。 相似文献