情景模拟教学在手术室护理学生实习中的应用

目的观察情景模拟教学被应用于手术室护理学生实习中的实际价值。方法针对手术室护理学生存在的教学问题,建设性的根据具体课程安排引入25例模拟病例配合现场模拟教学,并选择两个进行手术室护理实习的学员共244名护理学学生,随机选择一个班次采用情景模拟教学方式的123名实习学员作为观察组,另一个实习班次121名实习学员采用传统教学模式作为对照组,通过对两组教学结果比对,分析情景模拟教学对于手术室护理学生实习中的应用效果进行评价,以P0.05具有统计学意义。结果两组学员比较,观察组的实习学生对教学的满意度为99.19%,高于对照组86.78%,观察组学生的临床实践能力考试平均分(77.78±1.76)分高于对照组临床实践能力考试平均分(62.27±2.35)分(P0.05)。结论通过情景模拟教学方法应用于手术室护理学生的实习中,可以有效提高护理学系的手术室护理的教学质量,能够显著提高护理学员的主观能动性及实践能力,值得在临床护理教学工作中进一步研究推广。     

浅谈情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用

目的：培养高素质的临床应用型人才,提高临床教学效果。方法：将2009级全13制三年制专科122名实习学生随机分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法,比较两组的教学效果。结果：实验组学生对情景教学法评价良好,成绩明显优于对照组,临床教学中采用情景教学法,使学生由被动学习变为主动学习,在改进教师角色的同时,又利于学生知识、能力、素质的提高。     

目标教学在手术室护理带教中的应用

随着护理学的发展及21世纪人们对健康的需求增加,培养适应现代化护理学及社会需求的优秀护理人员是目前重要的课题.护理学是一门实践性很强的科学,临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过度,是课堂教学的深化和延续,是护生转变为合格护士的必经之路[1].     

模拟教学与实践操作相结合的教学方式在手术室护理带教中的应用

手术室护理教学有其特殊性,在教学中应注重不断加强教学方法的改进,才能提高教学质量。笔者在教学中通过开展模拟教学与实践操作相结合的教学方法,有效地提高了教学效果。     

情景教学法在手术室带教中的应用

我院手术室自2009年改进教学方法,运用情景教学法进行教学,效果较好。情景教学法能提高护生的适应能力,有利于护生的主动学习,有利于提高护生的综合能力,有利于提高教师的综合能力。     

多媒体与情景模拟结合的手术室带教体会

手术室护理带教是一项实践性很强的工作，是新护士实现理论知识向实践能力转化的过程。传统的带教方法单一而枯燥乏味、抽象难以理解。我院自2005年开始，采用多媒体课件和情景模拟教学方法相结合，对新护士进行有序的行为操作训练，使其在较短时间内适应和掌握手术室紧张、繁忙、有条不紊的工作。     

分阶段教学在手术室护理带教中的应用

目的探讨分阶段教学模式在手术室护理带教中的临床应用和效果评价。方法随机将2013年3月—2014年4月在手术室实习的139名护士实习生(以下简称护生)分为对照组和观察组。对照组:采用一对一传统教学模式,实习结束前进行理论、专科过关操作考核,发放满意度调查表;观察组:采用分阶段教学模式,实习结束前进行理论、专科过关操作考核,发放满意度调查表。分别记录出科理论考核成绩、专科过关操作考核成绩及护生满意度。结果两组护生出科理论考核成绩、专科过关操作考核成绩及护生满意度有统计学意义(P0.05)。结论分阶段教学模式应用于手术室带教后,改变了手术室传统带教模式,完善了带教内容,激发了护生主动学习的积极性,调动了护生参与手术护理工作的主观能动性,提高了护生理论、专科过关操作考核成绩,提高了护生满意度。     

一对一全程带教在手术室三新护理人员教学中的体会

目的：利用一对一全程带教,使三新护士在最短的时间内掌握更多、更全面的知识,探索一条理论教学与实践教学相结合的路子,使三新护士在3～6个月内“成型”。方法：立足突出专科特点,培养手术室专科能力为出发点,制定带教计划、带教方法、考核项目、各项目评分标准及护士的达标要求,并根据标准要求进行一对一全程带教,掌握手术室专科护理的要领。体会：该方法对于三新护士手术室护理带教是一种切实可行的方法,护士长应重视临床教学,认真做好带教安排。     

情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用

目的：探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法：随机抽选2019年1—10月期间进入医院中医内科实习的护生共80名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各40名,对照组应用传统教学方法开展护理教学,观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果：观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生的总满意率,显著高于对照组(P<0.05)。结论：情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好,能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度,对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义,具有显著的应用效果。     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

情景模拟教学在心内科护生带教中的应用

目的:探讨心内科临床带教中情景模拟教学的应用效果。方法:将医院心内科本科实习护生96人随机分为2组,传统带教组和情景模拟带教组,各组均48人,对出科考试成绩及带教满意度进行比较。结果:情景模拟带教组出科考试成绩、带教满意度均优于传统组(P0.05)。结论:情景模拟教学有助于提高护生出科考试成绩和带教满意度,有利于提高护生教学质量。     

手术室实习护士的带教体会

目的提高手术室实习生带教质量。方法根据实习护士特点,进行针对性带教。结果实习护士能很快适应手术室环境,学习方向明确,提高了实习护士的无菌观念和动手能力。结论使护士无菌操作更熟练,更好地完成实习任务,为临床第一线输送优秀的护理人才。     

情景模拟教学法在急诊科临床护理教学中的应用

目的：探索情景模拟教学在急诊科临床护理教学中的应用效果。方法：将2012年4月～2013年4月在浙江省余姚市人民医院实习的急诊科护士随机分成研究组与对照组,各74名。对照组采用传统带教法,研究组采用情景模拟教学法进行带教。出科时进行考核评估,比较两组成绩;并同时采用我院自行设计的问卷评估两组实习护士对带教老师的满意度。结果：研究组的出科考核成绩总分高于对照组（P〈0．05）;研究组对带教老师的满意度得分高于对照组。结论：情景模拟教学法可以提高学生学习的积极性和应对能力,使实习护士更好地适应急诊科护理工作。     

行动导向教学在手术室护理教学中的应用

医院外科患者的重点治疗过程都在手术室进行,因而临床工作中对手术室护士的要求更严格,在手术室护理教学过程中更要加强调理论联系实际.传统的教学方法一直以教师为中心,以单纯讲授为主,在教学过程中偏重于学的结果,不注重过程,造成了理论和实践的脱节,缺乏对学生综合分析问题和解决问题能力的培养.导致护理教育存在实践不够的滞后倾向[1].     

浅谈护理部在高校护理系学生实习中的管理作用

我院于1998年起连续3年较顺利地完成了山东医科大学高护系学生毕业实习带教任务。通过实践,我们体会到要圆满完成实习计划,不断提高带教质量,必须加强实习带教中的管理工作,而护理部在这方面所起的主导作用不可忽视。现将我们的做法介绍如下:     

分阶段目标教学在内科护理实习带教中的应用价值

目的 研究分阶段目标教学在内科护理实习带教中的应用价值.方法 选取2019年-2020年在我院实习的130名护士为研究对象,按照随机分组法,将实习生分为常规组和观察组,常规组65人,应用传统带教模式,观察组65人,应用分阶段目标教学的模式,对比两组实习生的学习成绩和教学满意度.结果 观察组实习生成绩高于常规组,观察组教...     

多元化护理教学在实习护生带教中的应用

目的 观察多元化护理教学在实习护生带教中的应用效果.方法 选取2017年12月—2019年12月在中国医科大学附属盛京医院实习的60例护生作为本次研究对象,根据时间段的不同分为常规组与观察组,每组30名.观察2组护生的考核情况以及护生对带教方法的满意度.结果 观察组护生理论考试成绩、实践操作成绩、综合技能成绩分数均高于...     

手术室护理实习生的带教体会

通过对实习生进行带教,对带教工作有了更全面的认识,提出了做好带教工作即培养未来新人才的做法,并附诸实施,取得了较好的成效。     

手术室细节护理在手术室护理安全中的应用

目的 分析术室细节护理在手术室护理安全中的应用效果.方法 选取2018年2月～2019年2月本院收治的76例手术室患者作为研究对象,运用随机数字表法分为实验组与对照组,各38例,对照组患者采用常规护理,实验组患者采用手术室细节护理,对比两组患者护理效果、并发症发生率及安全护理评分.结果 实验组患者护理总有效率为92.1...     

浅议多媒体教学在手术室护士带教中的应用

多媒体技术具有各种优越性,近年来被越来越广泛地应用到手术室的护士带教中,并取得了良好的效果。本文将主要介绍在手术室护士带教中多媒体技术的具体应用,并对其效果进行评价。