护理人员工作满意度与工作家庭冲突的相关性研究

目的探讨护理人员工作满意度与工作家庭冲突的相关性。方法采用工作满意度量表和工作家庭冲突量表对天津3所三级甲等医院530名护士进行问卷调查。结果护理人员工作家庭冲突得分为(52.85±10.86)分;工作满意度得分为(65.16±10.51)分;工作家庭冲突与工作满意度呈显著负相关(P<0.01),基于压力的工作-家庭冲突和家庭-工作冲突影响护理人员的工作满意度。结论护理人员工作满意度较低,其面临的工作-家庭冲突评分高于家庭-工作冲突,且基于时间的工作-家庭冲突程度最强烈。工作家庭冲突与工作满意度各维度均呈负相关,管理者应采取相应措施,缓解护士的工作家庭冲突,提高其工作满意度。     

吉林省精神科临床护士情绪智力及其相关影响因素调查

目的：探讨吉林省精神科临床护士情绪智力现状,分析情绪智力的相关影响因素。方法采用情绪智力量表,对吉林省5所精神专科医院500名临床护士进行调查。结果精神科临床护士情绪智力总分为(122.80⑨18.22)分,均分为(3.72⑨0.55)分,其中情绪感知维度得分最低。不同年龄精神科护士在情绪智力及情绪感知、情绪理解和情绪调控方面存在显著差异( P<0.05),31~40岁情绪智力最高,其次是41~50岁,20岁以下和50岁以上被试在情绪智力及其各维度表现均较差。护士长和非护士长在情绪智力总分方面无明显差异,但在情绪运用维度,护士长得分明显低于非护士长( P<0.05);精神科护士在情绪智力及其四维度上得分均显著高于心理科护士( P<0.05);有子女护士在情绪调控方面得分显著高于无子女护士( P<0.05)。结论吉林省精神科临床护士情绪智力处于中等水平,年龄、是否护士长、科室(精神科和心理科)、有无子女等是其主要影响因素。     

急诊护士工作家庭冲突、离职倾向及社会支持的相关性研究

[目的]探讨急诊护士工作家庭冲突、离职倾向及社会支持之间的关系,为护理人力资源管理提供参考依据。[方法]运用便利整群取样法,抽取四川省成都市14所三级甲等医院急诊护士210人,运用一般情况调查表、工作家庭冲突量表、社会支持量表和离职倾向量表进行问卷调查。[结果]急诊护士工作家庭冲突总均分为(2.79±0.50)分,社会支持得分为(35.37±7.04)分,离职倾向得分为(7.17±2.43)分。急诊护士工作-家庭冲突与社会支持呈负相关(P<0.05);离职倾向与工作家庭冲突各维度呈正相关,与社会支持呈负相关(P<0.01)。[结论]急诊护士工作家庭冲突、社会支持及离职倾向均处于中等水平,社会支持对工作家庭冲突有影响,工作家庭冲突及社会支持对离职倾向有影响,提示护理管理者应采取有效措施提高护士社会支持水平,降低其工作家庭冲突,减少离职率。     

临床护士情绪智力与挑战性-阻碍性工作压力源的相关性

目的了解临床护士情绪智力与挑战性-阻碍性工作压力源的现状,探讨二者的相关性。方法采用情绪智力量表、挑战性-阻碍性压力源量表对243名临床护士进行调查。采用Pearson相关分析法探讨临床护士情绪智力与挑战性-阻碍性工作压力源的相关性。结果临床护士情绪智力总分为(57.68±7.82)分,护士挑战性压力源评分(21.72±3.74)分;阻碍性压力源评分为(14.12±3.49)分。临床护士情绪智力及各维度与挑战性压力源均呈正相关(P0.01);情绪利用维度与阻碍性工作压力源呈负相关(P0.05)。结论临床护士情绪智力及挑战性压力源处于中等偏上水平,阻碍性工作压力源处于中等水平。临床护士情绪智力对挑战性压力源具有正向调节作用。护理管理者可通过知识培训与政策支持,增强护士情绪智力水平,从而强化工作压力源的正面影响,进而提高临床护士的工作绩效。     

临床护士情绪智力与工作绩效的相关性分析

目的调查临床护士情绪智力水平与工作绩效的现状,分析情绪智力与工作绩效的相关性。方法采用情绪智力量表及工作绩效量表,对378名临床护士进行调查。结果临床护士情绪智力得分(5.15±0.45)分,工作绩效得分(2.88±0.56)分;情绪智力各维度与工作绩效均呈正相关(P<0.01);情绪智力4个维度均是工作绩效的影响因素。结论护理管理者应采取适当措施提高临床护士情绪智力,特别是提高临床护士与他人的沟通能力,从而提高工作绩效并建立良好的护患关系。     

护士长情绪智力及不同冲突处理形态对护理管理的影响

目探讨护士长情绪智力及冲突处理形态对其管理冲突的影响。方法使用“Rahim冲突处理形态量表-Ⅱ”“自评式情绪智力量表”“组织冲突量表”,对上海市二、三级医院的466名护士长进行调查。结果护士长管理冲突与其情绪的调节能力、整合方式呈负相关。结论护士长情绪的调节能力越强、越倾向于采取整合的冲突处理方式,其经历的管理冲突水平...     

社区全科护士焦虑与情绪智力水平状况及其相关性

目的探讨社区全科护士焦虑与情绪智力水平状况及其相关性。方法应用焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和情绪智力量表(emotional intelligence scale,EIS),对本市20家社区健康服务中心的92名全科护士进行问卷调查。结果社区全科护士SAS得分为(40.18±7.26)分,明显高于全国常模(29.78±10.07)分,组间比较,P0.001,差异具有统计学意义;焦虑检出率54.35%,其中轻度焦虑39名(42.39%),中度焦虑10名(10.87%),重度焦虑1名(1.09%);情绪智力得分为(3.49±0.47)分,处于中等水平,得分最高的维度为他人情绪管理,最低的维度为情绪知觉;他人情绪管理与焦虑呈正相关,情绪利用与焦虑呈负相关(均P0.05)。结论社区全科护士焦虑水平较高,情绪智力水平处于中等水平,情绪智力影响焦虑水平,改善情绪智力可能是减少社区全科护士焦虑的方法之一。     

护士情绪智力与创新行为的相关性研究

[目的]了解临床护士情绪智力和创新行为的现状及相关性,为提高护士创新行为提供依据。[方法]采用情绪智力量表(WLEIS)和护士创新行为量表对682名临床护士进行调查。[结果]护士情绪智力得分为3.73分±0.62分,创新行为得分为3.25分±0.64分,均处于中等水平;情绪智力各维度与创新行为各维度得分均呈正相关(P0.01);职务、情绪调节、情绪运用、识别他人情绪是护士创新行为的影响因素。[结论]临床护士情绪智力越高,创新行为表现越突出,护理管理者应采取措施培养护士的情绪智力,从而提高其创新行为水平。     

基于ABC-X模型视角下妇科护士职业倦怠及相关因素调查分析

目的:调查基于ABC-X模型视角下妇科护士职业倦怠现况,并分析相关因素的关联性。方法:选取2018年6月1日～2019年9月1日50名妇科护士作为研究对象,采用一般资料调查表、职业倦怠量表(MBI)、工作家庭冲突量表(WFCI)进行调查,对研究各级变量与职业倦怠水平进行Pearson相关性分析及多因素分析。结果:本组护士情感耗竭维度与年龄,去人格化维度与婚姻满意度、每月妇科手术台数、同事关系,个人成就感维度上与每月妇科手术台数,职业倦怠总分与年龄、婚姻满意度、每月妇科手术台数、每台手术时间、同事关系、婚姻满意度之间均存在统计学意义(P0.05)。情感耗竭得分与年龄、同事关系呈负相关,与每月妇科手术台数、每台手术时间、工作家庭冲突量表中行为维度、时间维度呈正相关(P0.01);去人格化维度与婚姻满意度、同事关系呈负相关,与每月妇科手术台数、工作家庭冲突量表中行为维度、时间维度呈正相关(P0.01);个人成就感分值与工作家庭冲突量表中行为维度呈负相关,与时间维度、每月妇科手术台数呈正相关(P0.01);职业倦怠总分与工作家庭冲突量表中时间维度、行为维度、每月妇科手术台数、每台手术时间呈正相关(P0.01),与年龄、婚姻满意度、同事关系呈负相关(P0.01)。结论:妇科护士职业倦怠严重,年龄、婚姻状态、加班情况、受教育程度是影响职业倦怠水平高低的关键因素,因此,医院管理者应实施全方面分析职业倦怠,并实施解决措施改善职业倦怠问题。     

肿瘤医院护士长情绪智力与领导行为的相关性研究

[目的]探讨肿瘤医院护士长情绪智力与变革型领导行为的关系。[方法]采用情绪智力与变革型领导行为量表对某市2所肿瘤医院109名护士长进行问卷调查。[结果]肿瘤医院护士长情绪智力总分为15.77分±2.05分,得分最高的维度为自我情绪评估,得分最低的维度为自我情绪调整;护士长变革型领导行为总分为116.40分±15.26分,得分最高的维度为激发热情,得分最低的维度为挑战陈规;护士长情绪智力总分及各个维度得分均与变革型领导行为总分呈正相关(P0.05)。[结论]护理管理者应该加强对护士长情绪智力的培训,进一步提高肿瘤医院护士长变革型领导行为。     

本科护理兼职教师情绪智力与工作绩效的相关性研究

目的:了解本科护理兼职教师情绪智力、工作绩效的现状,并分析两者之间的相关性。方法:采用便利抽样法选取某医科大学113名本科护理兼职教师作为研究对象,采用自编一般状况调查问卷、情绪智力量表(EIS)与教师工作绩效量表对其进行问卷调查。结果:本科护理兼职教师情绪智力总得分为(135.86±8.91)分,条目均分为(4.12±0.27)分;工作绩效总得分为(81.96±8.64)分,条目均分为(4.31±0.45)分;本科护理兼职教师情绪智力总分及各维度得分与工作绩效中任务绩效、关系绩效维度得分均呈明显正相关(P<0.05)。结论:本科护理兼职教师的情绪智力能够影响其工作绩效,护理管理者可从提升教师情绪智力的角度来提高其工作绩效。     

工作家庭冲突、控制感与中小学教师的职业倦怠

目的押了解中小学教师职业倦怠的状况,分析工作家庭冲突、控制感与中小学教师职业倦怠的关系。方法押采用随机整群抽样的方式,于2005-11-08/2005-12-12对湖南省衡阳市10所中学和4所小学的896名教师的职业倦怠状况进行分析,并采用逻辑回归分析了解工作家庭冲突、控制感对中小学教师职业倦怠的预测作用。调查工具:①职业倦怠问卷。包括3个分量表共22个项目。其中情绪衰竭感,9个项目;非人性化,5个项目;个人成就感,8个项目。情绪衰竭和非人性化得分越高,个人成就感得分越低,则表示个体的职业倦怠感越严重。②工作家庭冲突量表,其中5个项目测量工作-家庭冲突,5个项目测量家庭-工作冲突。得分越高冲突程度越强。③控制感量表,共14个项目,得分越高控制感越强。结果押共发放问卷896份,收回有效问卷766份。①职业倦怠情况分析:情绪衰竭评分:女教师显著高于男教师(2.25±0.88熏2.06±0.84,t=3.51,P<0.01);高中教师明显高于小学和初中教师(2.39±0.89熏2.01±0.85熏2.12±0.93熏P<0.01～0.05);中教二级及以下教师显著低于中教一级的教师(2.03±0.73熏2.23±0.97,P<0.05)。非人性化程度评分:高中教师明显高于小学教师(1.97±0.75熏1.52±0.56,P<0.01)。个人成就感评分:小学教师明显高于初中和高中教师(3.53±0.75熏3.26±0.79熏3.22±0.78熏P<0.05);16～20年教龄的教师显著高于1～5年教龄的教师(3.50±0.73熏3.24±0.77,P<0.05)。②Pearson相关分析:工作-家庭冲突和职业倦怠各因子均呈显著正相关(r=0.408,P<0.01;r=0.244,P<0.01;r=0.075,P<0.05);家庭-工作冲突与情绪衰竭、非人性化均呈显著正相关(r=0.088,P<0.05;r=0.215,P<0.01),与成就感呈显著负相关(r=-0.153,P<0.01);控制感与情绪衰竭、非人性化均呈显著负相关(r=-0.256,P<0.01;r=-0.092,P<0.05),控制感越低职业倦怠越强;控制感与工作-家庭冲突、家庭-工作冲突呈显著负相关(r=-0.282,P<0.01;r=-0.292,P<0.01),工作家庭冲突越强控制感越低。③多元回归分析结果显示:控制感对工作-家庭冲突、家庭-工作冲突的回归方程有效(F=29.56,P<0.01),两预测变量的联合解释率为17.3%。职业倦怠对工作-家庭冲突、家庭-工作冲突、控制感的回归方程有效(F=38.67,P<0.01),3个预测变量的联合解释率为13.2%。结论:中小学教师的情绪衰竭程度不高,非人性化程度较低,而个人成就感较高,整体状况处于中等水平。工作家庭冲突是教师职业倦怠的重要预测变量,控制感对工作家庭冲突与职业倦怠的关系具有中介作用。     

产科护士工作家庭冲突与共情能力的相关性研究

目的:了解产科护士共情能力及工作家庭冲突现状,并探讨两者之间的相关性。方法:通过方便取样法抽取湖南省长沙、株洲、衡阳三市城区医院426名产科护士,采用一般资料问卷、人际反应指针量表(IRI-C)、工作家庭冲突量表进行调查。结果:产科护士共情能力均分为(54.99±0.42)分,工作家庭冲突得分为(53.62±0.48)分,提示产科护士共情能力与家庭工作冲突均处于中等水平;两者呈负相关(P<0.05),基于时间、压力的工作-家庭冲突及基于压力、行为的家庭-工作冲突对共情能力影响最大。结论:产科护士共情能力与工作家庭冲突存在负相关关系,护理管理者应关注护士工作家庭冲突对共情能力的潜在影响,采取有效措施,降低其工作家庭冲突水平,提高产科护士的共情能力,从而进一步提高护理质量。     

社区脑卒中主要照顾者家庭功能与其抑郁情绪的相关性研究

目的探讨社区脑卒中主要照顾者家庭功能与其抑郁情绪的相关性。方法采用家庭功能评定量表和流行病研究中心抑郁量表简表,对180名社区脑卒中主要照顾者进行调查分析。结果社区脑卒中主要照顾者家庭功能的得分为(2.10±0.27)分,各维度得分从高到低依次为:问题解决、情感反应、角色、情感介入、沟通、行为控制;抑郁水平的得分为(10.08±3.06)分,各维度得分从高到低为:沮丧情绪、躯体抱怨、积极情绪。家庭功能与抑郁水平呈中等程度负相关(r=-0.540,P<0.01)。结论医务工作者应关注家庭功能中问题解决和情感方面的功能,改善脑卒中主要照顾者的抑郁水平。     

产科护士压力源、焦虑状况与社会支持的相关性分析

目的了解产科护士压力源、焦虑状况与社会支持水平的相关性。方法 2013年8月,采用一般资料调查表、护士压力源量表、焦虑自评量表及社会支持量表对湖南省妇幼保健院产科的79名护士进行调查。结果 79名产科护士压力源量表得分最高的维度是工作量及时间分配[(2.55±1.01)分],最低的为管理及人际关系[(1.73±1.05)分];焦虑自评量表的评分为31~85分,平均(57.67±12.82)分;社会支持评定量表的总分为(38.29±7.57)分。年龄与各维度得分均呈负相关,但仅与工作量及时间分配得分的相关性有统计学意义(P0.05),且压力源得分与焦虑得分呈正相关(P0.05),与社会支持各维度得分均呈负相关(P0.05),焦虑总分与社会支持总分呈负相关(P0.05)。结论产科护士工作压力大,且大多存在焦虑情绪,护理管理者需关注产科护士的心理健康、护理人力的配置和护理人员的培训,进一步加强护士的社会支持,从而减轻产科护士工作压力。     

工作家庭冲突对护士工作生活质量的影响

目的探讨工作家庭冲突对护士工作生活质量的影响。方法采用工作家庭冲突量表和工作相关生活质量量表对某市6家医院1 250名护士进行了调查。结果护士工作—家庭冲突平均得分为(4.36±1.41)分,家庭—工作冲突得分为(2.81±1.10)分。工作—家庭冲突与工作生活质量呈负相关(r=-0.43,P0.01),家庭—工作冲突也与工作生活质量负相关(r=-0.28,P0.01)。回归分析显示,控制基本资料后,工作家庭冲突可预测护士工作生活质量的22%方差变异量。结论工作家庭冲突对护士工作生活质量有一定影响。管理者应合理安排工作,弹性排班,促进护士工作与家庭之间的平衡,提高护士工作生活质量。     

护理本科生自我同情与特质情绪智力的相关性研究

目的调查护理本科生自我同情和特质情绪智力的水平,并分析两者的相关性。方法采用一般资料调查表、自我同情量表、特质情绪智力量表,对622名在校护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生自我同情总均分(3.16±0.54)分,特质情绪智力总均分(4.59±0.79)分,两者总分及各维度得分之间呈正相关(r=0.146~0.472,P<0.01)。结论护理本科生的自我同情和特质情绪智力属于中等水平,两者呈正相关。护理教育者需采取有效措施,提高护理本科生的自我同情和特质情绪智力水平。     

临床护士工作家庭冲突及应对方式对工作满意度的影响

目的:了解临床护士工作家庭冲突、应对方式和工作满意度的现状,并探讨三者之间的关系。方法:便利抽取2所医院578名临床护士。采用护士一般人口情况调查表、工作家庭冲突量表、应对方式量表和护士工作满意度量表进行调查。结果:临床护士工作家庭冲突处于较高水平,工作影响家庭高于家庭影响工作,且差异具有统计学意义(P<0.001);工作满意度均分为(2.88±0.46)分,得分最低的维度为薪酬;护士应对方式6个维度得分由高到低为:问题的解决、正面认识、行为摆脱、寻求社会支持、缓解情绪困扰、回避与自责;工作家庭冲突、问题的解决、寻求社会支持、回避与自责显著影响工作满意度(P<0.01)。结论:鼓励护士积极解决问题和寻求社会支持是降低工作家庭冲突、提高工作满意度的正性激励措施。     

上海市部分医院护士长情绪智力及其影响因素的调查

目的了解上海市部分医院护士长群体的情绪智力状况及其影响因素。方法采用自陈式情绪智力量表(Wong andLaw emotional intelligence scale,WLEIS)对上海市部分医院的440名护士长进行调查。结果护士长情绪智力得分为(15.68±1.75)分,以"自我情绪监测"维度分最高[(4.17±0.53)分],"情绪的调节"最低[(3.80±0.67)分]。有无子女、教育程度、工作年限是护士长情绪智力的影响因素。结论上海市护士长的情绪智力仍有提升余地,有无子女、教育程度、工作年限可以影响护士长的情绪智力水平。     

卫生保健护理学

080151护士职业倦怠状况与压力源的关系分析/吴惠娟…//护理学报.-2007,14(8).-83~85采用护士职业倦怠问卷(MBI)、护士工作压力源量表、角色认知量表对753名在职护士进行测量和分析。结果:夜班护士职业倦怠程度高于白班护士,其情绪耗竭、去人格化2个维度得分差异有统计学意义(P<0.01);相关性分析结果表明,全体护士的情绪耗竭、去人格化维度与护士工作压力源5个方面、角色模糊存在正相关,与角色冲突呈负相关(P<0.05或P<0.01);低个人成就感与护士工作压力源4个方面(除外护理专业及工作方面的问题)和角色模糊呈负相关(P<0.01),与角色冲突呈…