英语听力教学中的能力培养

随着我国对外交往的增多，尤其是加人了WTO，以及2008年北京奥运会的来临，急需大批外语人才。而在英语的听、说、读、写、译等项技能中，听的技能是基础，也是关键．特别是在四、六级考试中，听力理解占有很高的分值。因此，提高听力理解能力，无论是对于在校大学生，还是日常交际需要来说．都是至关重要的。那么，影响学生听力能力的原因究竟是什么呢?我们都知道．听力理解能力是强调听话人通过听觉领悟语言的复杂过程，是一种综合性的能力，     

基护教学中护生动作技能的培养

<正> 教师在教学过程中是起主导作用的,教师在向学生传授知识的同时,应加强学生能力的培养,以适应科学的发展,使其成为合格人才。 护生的动作技能即实际操作;它是人们对事物观察、分析、理解、综合后的具体活动。《基础护理学》是以操作为主的一门专业课,学生毕业后将施这些操作于“人”。如何使学     

图式理论与英语听力教学

听力是外语学习中必不可少的重要组成部分,在整个英语学习过程中起着重要作用。因为听是提供语言输入的重要渠道,如果没有这种输入渠道,就不能在一定的水平上进行听力理解,外语的学习过程也就无从开始。在全球化日益明显的今天和中国加入WTO后,能听懂英语更是现代人不可缺少的语言交流能力。然而现在大学生的听力整体水平难以令人满意,在四级考试中听力理解部分平均分也一直较低。在外语教学理论中,图式理论(Schema The-ory)日益受到重视。将图式理论运用到大学英语听力教学中,能促进学生积极思维,培养学生的图式意识和运用图式策略,是增强学生听力水平的一种有效方法。本文将在这方面进行探讨以达到提高外语听力教学水平的目的。一、图式理论的概念图式理论是认知心理学家们用来解释心理过程的一种理论。1781年,德国哲学家康德(Kant)首先提出,一个人在接受新信息、新概念、新思想时,只有把他们同脑海中固有的知识联系起来才能产生意义。在20世纪30年代,英国心理学家巴特利特(Bartlett)进一步发展了图式理论,他认为:“图式是对先前反应或经验的一种积极组织,而回忆是一种建造过程,这种建造来自于图式,图式会对获得的材料进行重建和改造,...     

在化学教学中加强对学生综合技能的培养

本文认为能力培养不仅仅是指动手能力的培养,它应具有更为广泛的内涵。本文以教学实践为基础,讨论了在化学教学中如何对学生进行学习技能、实验技能和科学方法技能的培养。     

论实践教学过程中学生中药辨识技能的培养

中药作为中医防病治病的主要武器,药材之真伪、优劣,关系到临床用药之安全、疗效。因此,中药辨识是一切中药生产、应用、研究至关重要的第一步。我校对接中医药产业培育人才,通过合理配置硬件、软件教学资源,形成一个课内外、校内外联动的实践教学机制,为学生创造自主学习、自我训练的良好条件。在学生实践教学过程中,以传统的中药鉴别经验为基础,结合动植物分类学知识及现代鉴别手段,重点加强学生对中药材的基源、性状、显微、理化四大鉴定的实践技能训练,培养他们快速鉴别中药材真伪优劣的能力,为学生今后从事中药材种植、加工、经营、使用、检验、科研等相关工作奠定坚实基础。     

在护理技能教学中加强对学员综合素质的培养

近年来,根据学院的培训目标,即为基层部队培养实用型、综合型护理士官,使他们胜任基层部队的卫生护理工作,满足任职需要,在护理技能教学中重点突出了对学员综合素质的培养。     

技能教学中培养学生提问能力的实践与探讨

采用"激发学生问题意识、于暑期临床实践中提出问题、于适宜的课堂氛围中提出问题、于任务驱动见习中提出问题"等培训措施,采取等级评价法,即对学生所提问题数量、质量进行评价,培养学生提问能力和问题意识。     

药理学教学融入临床技能培养的探索

通过在药理学教学内容、方法以及实验教学改革并开展课后实践活动等方面,将药理学教学融入临床技能培养,有助于进一步提高医学生的综合素质。     

论护理教学中的技能培养与素质教育

目前随着医学与护理模式的转变,教育者应顺应时代的要求,转变传统教育观念,树立新的现代教育理念,采取一系列措施使护生的素质、知识、能力等综合能力得到提高,更好的适应社会的需要.     

如何在高等医学教育中有效实施英语教学

天津大学研外部对医科研究生英语教学实施各项举措,加强研究生英语教学。从英语听说、阅读、写作课程出发,具体分析教学方法,评述英语教学服务专业的实效。展望中国加入WTO后,如何提高医科学生英语能力,开拓发展空间,服务社会群体。     

大学英语四、六级口语测试与教学

本文就即将在全国范围内全面推广的口语测试的理论基础、形式、特性以及目的进行分析，并探索相应的教学方法以适应大学英语口语教学。     

英语教学中听力理解能力的培养

听力理解能力在英语教学中是非常重要的 ,听力水平的高低直接影响着整个英语水平的提高。著名语言学家Ｋｒａｓｈｅｎ曾指出 :“无论儿童或成年人 ,在语言习惯中 ,头等重要的是听力理解。”人们普遍认为 ,听力无论在语言习得方面 ,还是促进和调动情感因素方面都占有重要位置。随着大学英语教学改革的深入 ,听力课越来越受到重视 ,学生的听力理解能力也在逐步提高。但在四、六级测试中 ,有的同学抓不住中心 ,该记的没记下来 ;有的同学听时抓不住重点 ,不知道叙事篇章要听什么 ;有些同学认为每句话基本都能听懂 ,但最后又不能掌握和理解整篇内…     

高职高专英语课堂教学中如何渗透情感教育

新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观念。但是,长期以来,高职高专英语课堂教学中忽视情感教育因素的作用,导致学生的学习动力不足,厌学现象严重。本文首先论述情感教育的定义和作用,在此基础上探讨高职高专英语教学的现状,最后,笔者根据自己多年的教学实践就高职高专英语课堂教学中如何渗透情感教育发表自己的观点和看法。     

在生物化学教学中如何培养学生的自学能力

未来医学教育由一次性教育向终身性教育趋势发展转换,为适应这一模式的改变,笔者在生物化学教学中做了以下几点尝试,重在培养学生的自学能力,使专业知识能够在以后实际工作中不断充实更新,更好服务于社会。     

《有丝分裂多媒体教学课件》的研制

计算机辅助教学的成功与否,很大程度上取决于直接与使用者见面的教学课件。本文介绍了有丝分裂多媒体教学软件的研制过程。     

如何利用模拟临床环境构建自主学习模式

随着社会的进步与科技的发展,医学模拟教育已普遍开展,国内外许多医学院校建立了临床技能培训中心,我们尝试将PBL、CBL、TBL等学习模式应用在临床技能实践教学中,并总结出在临床模拟环境中构建自主学习模式需注意的三个方面.     

如何提高全国英语等级考试中的英语阅读技巧

阅读理解在全国英语等级考试（PETS）一、二级考试中占有相当大的比重。介绍PETS考试阅读理解的测试重点，以此谈6种考试中常用到的做题技巧，帮助学生提高阅读理解效率。     

临床技能标准操作规程在临床技能教学实践中的应用

【摘要】针对目前国内缺乏统一规范的临床技能标准操作规程对医学生临床技能培训和考核进行指导的现状,内蒙古医科大学附属医院以筹办第七届全国大学生临床技能竞赛华北分区赛为契机,制定了临床技能标准操作规程,操作步骤更加规范,评分标准更加细化和量化,并将其应用于临床技能教学实践。实践证明,医学生的临床技能操作水平、教师的培训效率以及学生的学习效率均得到了明显提高,临床技能标准操作规程取得了良好的教学效果。     

如何更好地开展病理学多媒体教学

病理学教学改革应结合病理学的学科特点，融入现代科学技术，培养高素质的医学生。就如何更好地开展病理学多媒体教学谈了几点体会。