辽阳市2004-2013年突发公共卫生事件分析

<正>突发公共卫生事件由于其具有突然未知性及发生进展迅速性,直接威胁公众健康、经济发展乃至社会的稳定。我国于2004年启动了突发公共卫生事件网络直报系统,本文利用国家突发公共卫生事件网络直报系统数据,分析辽阳市2004-2013年突发公共卫生事件的分布特点,为辽阳市防控突发公共卫生事件提供决策依据。1资料与方法 (1)资料来源:国家突发公共卫生事件报告管理信息系统2004-2013年辽阳市突发     

迪庆州2004-2013年突发公共卫生事件分析

[目的]对迪庆州2004-2013年报告的突发公共卫生事件进行分析,以加强对突发公共卫生事件的预防和应急处置工作。[方法]收集迪庆州2004-2013年突发公共卫生事件网络报告的疫情数据和资料,进行汇总并进行流行病学分析。[结果]全州2004-2013年共报告突发公共卫生事件77起,发病7220例,死亡7例;传染病暴发疫情71起,占92.21%;食物中毒5起,占6.49%;其他公共卫生事件1起,占1.30%。其中10月(20.78%)和4月(15.58%)为高发月份。发生在学校的突发公共卫生事件65起,占84.42%。[结论]应提高认识,进一步完善应急体系建设,加强突发公共卫生事件的监测和预警;加强学校突发公共卫生事件的防控工作。     

2004-2013年河南省学校传染病突发公共卫生事件分析

摘要:目的　了解2004-2013年河南省学校传染病突发公共卫生事件发生的概况,为制定学校传染病突发公共卫生事件预防控制策略提供科学依据。方法　通过国家突发公共卫生事件报告管理信息系统,收集整理2004-2013年河南省学校突发公共卫生事件网络直报数据,应用描述流行病学方法进行分析。结果　2004-2013年河南省共报告传染病学校突发公共卫生事件426起,占全省学校突发公共卫生事件事件总数的91.03%;事件类型以呼吸道传染病事件为主,占89.67%,其中水痘、流行性腮腺炎、甲型 H1N1 流感、流行性感冒和风疹是学校传染病突发事件的主要疾病,学校突发公共卫生事件分别在3-6 月和9-12 月表现为2个高峰。农村小学是传染病突发公共卫生事件发生的主要场所。结论　2004-2013年河南省学校传染病突发事件以呼吸道疾病为主,农村小学传染病的突发公共卫生问题是河南省学校卫生工作的重点。     

兰州市2004-2007年学校突发公共卫生事件流行特征分析

目的 掌握兰州市学校突发公共卫生事件的分布及特征,为预防和有效处理学校突发公共卫生事件提供科学依据.方法 应用描述流行病学方法,对兰州市2004-2007年学校突发公共事件网络直报数据库资料及兰州市疾病预防控制中心现场流行病学调查资料进行分析.结果 兰州市2004-2007年共报告学校突发公共卫生事件45起,均为传染病疫情,主要为水痘、流行性腮腺炎和风疹,发生高峰出现在4,5月.结论 突发公共卫生事件主要集中在小学,其中农村小学发生率最高,呈逐年上升趋势.     

1起中学生流行性腮腺炎爆发疫情调查分析

2013年3—6月扬州市江都区第三中学发生1起流行性腮腺炎（腮腺炎）爆发疫情,累计发病155例,罹患率6.32%。现将调查处理情况分析报告如下。1资料和方法1.1资料来源国家突发公共卫生事件管理信息系统及2013年江都区疾病预防控制中心突发公共卫生事件调查处置档案。     

安徽省2004-2009年学校突发公共卫生事件分析

目的了解安徽省2004-2009年学校突发公共卫生事件的流行特点,为采取有效防控措施提供科学依据。方法对2004-2009年安徽省通过"突发公共卫生事件报告管理信息系统"报告的学校突发公共卫生事件数据进行整理,采用描述性流行病学方法进行分析。结果 2004-2009年安徽省共报告学校突发公共卫生事件348起,发病人数为11 321例,死亡4例;事件类型以传染病暴发疫情为主(87.1%),主要为呼吸道传染病暴发;发病主要集中在乡村学校或中小学校;高峰出现在3-6月和9-12月。结论安徽省学校突发公共卫生事件呈高发趋势,学校尤其是农村中小学是突发公共卫生事件的好发场所。应加强学校突发公共卫生事件的监测工作,采取有针对性的防控措施及对策。     

丽水市2007-2012年学校突发公共卫生事件分析

目的 了解丽水市学校突发事件发生规律,为预防控制学校突发事件提供依据.方法 导出＂突发公共卫生事件报告管理信息系统＂丽水市2007-2012年网络直报的学校突发公共卫生事件资料,采用描述性流行病学方法按突发公共卫生事件类型、学校分布、时间分布进行分析.结果 2007-2012年丽水市学校发生突发公共卫生事件55起,占突发公共卫生事件总报告起数的79.71%.其中传染病暴发疫情占92.73%;食物中毒占7.27%;传染病暴发疫情以呼吸道传染病为主,占83.64%.学校主要分布在小学,特别是乡镇农村学校,发病高峰出现在每年3-6月和12月.结论 2007-2012年丽水市学校突发公共卫生事件主要以呼吸道和肠道传染病为主,且主要发生在中小学校,重点是农村中小学校,是丽水市学校突发公共卫生事件预防的重点.     

广西2004-2006年中小学校突发公共卫生事件监测情况分析

目的掌握广西中小学校突发公共卫生事件动态,为制定学校突发公共卫生事件控制措施和策略提供依据。方法对通过国家突发公共卫生事件报告管理信息系统网络直报的资料进行汇总和流行特征分析。结果2004-2006年广西中小学校报告突发公共卫生事件170起,发病数9735例,占全区突发事件起数的40.19%和发病人数的53.56%,2004、2005、2006年占全区事件数比例分别为23.33%、37.01%和53.98%,发病数占全区发病数比例分别为38.72%、59.30%和63.67%;中小学校报告突发公共卫生事件以传染病暴发疫情(占91.18%)为主;时间集中在3、4、5、10和11月,占总起数的64.71%(110/170);90.59%的突发事件和91.62%的病例发生在县(乡镇)级中小学校。结论广西中小学校突发公共卫生事件呈逐年增长趋势,以传染病暴发疫情为主,且多发生在乡镇地区,严重危害中小学生的身体健康,应加强管理,采取行之有效的预防和控制措施。     

湖州市2004-2005年学校突发公共卫生事件分析

近几年来,各地报道学校传染病疫情与食物中毒等突发公共卫生事件有增多的趋势。为了解湖州市学校突发公共卫生事件的特征,现对该市2004-2005年报告的学校突发公共卫生事件进行流行病学分析,为预防控制及有效处理学校突发公共卫生事件提供科学依据。1资料来源与方法资料来源于20     

芜湖市2004～2011年突发公共卫生事件特征分析

目的了解芜湖市突发公共卫生事件发生情况及发展趋势,以便及时、有效控制突发公共卫生事件的发生。方法应用描述性流行病学方法对芜湖市2004～2011年网络报告突发公共卫生事件资料进行分析。结果 2004～2011年芜湖市报告突发公共卫生事件66起,报告发病数1 625例,死亡13例。其中传染病疫情63起,占95.45%,食物中毒7起,占7.1%。发生在学校的突发公共卫生事件52起,占总起数的82.54%。结论芜湖市传染病突发公共卫生事件频发,学生是突发公共卫生事件防控的重点人群。     

2004-2009年无锡市锡山区突发公共卫生事件流行病学分析

目的了解2004-2009年无锡市锡山区突发公共卫生事件的流行病学特点。方法应用描述性流行病学方法对2004-2009年锡山区突发公共卫生事件进行描述。结果 2004-2009年锡山区共报告17起突发公共卫生事件,报告发病数282人,死亡1人;传染病疫情占事件总数的76.47%;幼托儿童和学生是锡山区突发公共卫生事件的高发人群;冬、春季是锡山区呼吸道传染病疫情的发病高峰。结论学校内呼吸道传染病是锡山区突发公共卫生事件的防控重点,完善卫生应急机制,加强二类疫苗的接种,是控制相关疫情的重要措施。     

荆门市2007-2011年学校突发公共卫生事件分析

学校是一个特殊场所,具有学生密集、接触密切、年龄集中的特点,是各类突发公共卫生事件的高发场所[1].2004年我国启动突发公共卫生事件报告管理信息系统,为各类突发公共卫生事件的及时报告提供了科学、有效的平台.为了解湖北省荆门市学校突发公共卫生事件的发生情况,为预防控制及有效处置提供科学依据,笔者对荆门市2007-2011年报告的学校突发公共卫生事件进行流行病学特征分析,现将结果报道如下. 1资料与方法 1.1 资料来源收集荆门市2007年1月1日至2011年12月31日期间突发公共卫生事件报告管理信息系统中报告的所有学校突发公共卫生事件的详细信息资料,包括完整的初次、进程、结案报告以及具体的个案信息.所有事件均经过确认、流行病学调查处理和结案.     

2005年河南省突发公共卫生事件网络直报系统监测结果分析

依照《突发公共卫生事件应急条例》和《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》要求,我省18个省辖市在2004年全部启动突发公共卫生事件报告管理信息系统的基础上,2005年度传染病和突发公共卫生事件信息报告和管理能力明显提高,真正实现了对全省范围内发生的突发公共卫生事件及时报告、实时监控、快速应对和科学处置,达到了控制突发事件损失和疫情传播最小化的预期目标.现将全年监测结果分析报告如下.……     

金山区2004～2010年突发公共卫生事件分析

目的 了解金山区2004～2010年突发公共卫生事件的情况,为突发公共卫生事件的有效应对和政府决策提供参考依据.方法 收集2004-2010年金山区突发公共卫生事件报告数据与资料,进行汇总和分析.结果 2004～2010共报告31起突发公共卫生事件,级别中一般14起,占45.16％;未分级13起,占41.94％;较大4起,占12.90％.事件发生当天接到报告占77.42％;传染病疫情报告数占51.61％,其中学校发生传染病疫情占50％.结论 传染病疫情在突发公共卫生事件中占主要地位,特别是学校突发公共卫生事件要及时有效的防控.     

广西2004-2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的了解广西2004-2007年学校突发公共卫生事件的发生情况及基本特征,为制定预防控制措施提供依据。方法对2004-2007年广西学校突发公共卫生事件及相关信息资料进行分析。结果2004-2007年广西学校突发公共卫生事件共报告365起,发病18177例,无死亡,波及877961人;以传染病疫情和食物中毒为主,分别占85.21和7.67;12个月均有事件报告,3-5月和11-12月是高发季节。结论2004-2007年广西学校突发公共卫生事件呈逐年上升趋势,事件主要发生在乡村中小学校。     

2004年全国学校突发公共卫生事件分析

2004年1月我国启动了“突发公共卫生事件报告管理信息系统”,通过该系统了解到,当年全国各类学校共报告突发公共卫生事件670起,占全年总事件数的40%;其中发生在学校的传染病事件占全国传染病事件的64%左右。这些数字表明学校的公共卫生问题在我国较为突出,为进一步了解这些事件的分布,笔者对2004年发生在学校的突发公共卫生事件进行了流行病学分析,以发现主要问题,为做好学校公共卫生工作提供可靠依据。1资料来源与方法1.1资料来源全国突发公共卫生事件报告管理信息系统。1.2方法定性描述发生在学校的突发公共卫生事件的时间、地区等分布情…     

浙江省2004-2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的 了解浙江省2004-2007年学校突发公共卫生事件的流行特点,为有效处置突发公共卫生事件提供科学依据.方法 利用浙江省突发公共卫生事件信息管理系统报告的2004-2007年浙江省学校突发事件资料,采用描述性流行病学方法进行分析.结果 2004-2007年浙江省共发生学校突发公共卫生事件769起,报告发病33 000例,死亡3例,事件发生在乡镇小学占52.28%.其中传染病疫情617起,占突发公共卫生事件的80.23%;食物中毒50起,占6.50%.结论 学校是突发公共卫生事件的高发场所,多发生于农村学校,应引起教育和卫生部门的重视,采取切实的防控措施和对策.     

绍兴市2004年突发公共卫生事件报告情况初探

突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情,群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件.绍兴市于2003年1月启用"国家救灾防病与突发公共卫生事件报告管理信息系统",对突发公共卫生事件进行网络直报.     

上海市2009-2013年突发公共卫生事件的分析

[目的]分析上海市2009-2013年突发公共卫生事件的流行病学特征,为突发公共卫生事件的防控工作提供参考. [方法]对上海市2009-2013年突发公共卫生事件管理信息系统报告的突发公共卫生事件,进行描述性流行病学分析. [结果] 2009-2013年上海市共报告突发公共卫生事件266起,其中46.6％为传染病事件,主要为水痘等呼吸道传染病;高温中暑事件86起(32.3％),导致103人死亡;35起职业中毒事件,导致44人死亡.传染病类突发公共卫生事件高峰在4月和12月,高温中暑事件集中在7-8月.不同事件的发生情况在月份分布上的差异有统计学意义(P＜0.05).传染病类事件主要发生在学校,小学的报告发病率最高(0.027％).疾控机构接报到网络直报的时间间隔平均为3h. [结论]上海市疾控机构对突发公共卫生事件的网络直报的及时性较好.传染病类突发公共卫生事件仍是防控重点,重点关注小学,加强监测和免疫接种管理.职业中毒应着重在降低死亡率和病死率.     

2013—2017年无锡市梁溪区学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的 分析无锡市梁溪区2013—2017年学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为制定防控策略提供科学依据。方法 根据《突发公共卫生事件管理信息系统》,对无锡市梁溪区2013-2017年报告的学校突发公共卫生事件进行描述性流行病学分析。结果 共报告学校突发公共卫生事件44起,占全部突发公共卫生事件总数的 89.80%,前3位的病种为水痘、其他感染性腹泻病、手足口病,高峰期集中在3—6月和11—12月。44起学校突发公共卫生事件持续时间总的中位数为15.5 d,不同病种疫情持续时间比较差异有统计学意义(K－W检验H=22.51,P<0.001)。结论 学校是突发公共卫生事件的高发场所,为有效控制疫情,卫生和教育等相关部门应形成联防联控机制,加强对老师、家长、学生的健康教育,同时提高有关疫苗接种率。