云南大理卫生学校

云南省大理卫生学校位于国家历史文化名城、国家级风景名胜区、国家级自然保护区、全国优秀旅游城市、苍山国家地质公园和中国最佳魅力城市六顶桂冠的滇西交通枢纽——大理市。大理卫生学校建于1953年,是国家级重点中等职业学校。     

发展中的重庆市第三卫生学校

重庆市第三卫生学校（原涪陵卫校）创建于1958年，位于长江和乌江交汇处的涪陵区，依山傍水，环境幽雅。目前，学校占地260亩，拥有固定资产2000余万元，馆藏图书12．58万册，有教职工190人，其中专任教师78人，正高级职称1人，副高级职称34人，中级职称50人。现开设有社区医学、全科医学、护理学、中医学、妇幼医学、检验、药剂等11个专业，在校学生3200余人，其中大专学生700余人。建校48年来，学校为渝东南地区培养了18000余名各级各类卫生技术人才，是重庆市卫生类学校中唯一的一所国家级重点中等职业学校，是渝东南部地区培养中、高级卫生人才的摇篮，是全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，被重庆市市长王鸿举誉为“天使摇篮”。[第一段]     

前进中的新疆伊宁卫生学校

伊宁卫生学校创建于1946年，学校全称为“新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校”，是一所主要为边疆少数民族地区培养卫生技术人才的国家重点中等职业学校。     

云南省大理卫生学校

云南省大理卫生学校位于国家历史文化名城、国家级风景名胜区、国家级自然保护区、全国优秀旅游城市、苍山国家地质公园和中国最佳魅力城市六顶桂冠的滇西交通枢纽——大理市。     

秦皇岛市卫生学校

秦皇岛市卫生学校成立于1988年，1995年通过河北省教委“合格评估”，2000年被评为“河北省重点中等职业学校”，2001年经河北省教育厅批准，建立“华北煤炭医学院秦皇岛分院”，2005年经市商务局批准，建立“河北省秦皇岛市国际护理人才培训基地”，是一所集全日制中专、（3＋2）高职、普通专科、成人教育专、本科于一体的医学职业院校。现全日制在校生4314人，其中专科A类学生2031人。     

积极发展中等卫生职业教育 努力办好中等卫生学校

最近几年，中等卫生职业教育发展缓慢，步履艰难。面对严峻形势，中等卫生学校教职员工感到困惑。２００２年７月，国务院召开了全国职业教育工作会议，强调实现社会主义现代化必须大力发展职业教育，培养高素质劳动者。朱基总理在全国职业教育工作会议上的讲话中要求：“各级政府要统筹安排初等、中等、高等职业教育，以中等职业教育为重点，形成合理的职业教育结构，并与其它各类教育协调发展。”由于党和国家对职业教育的重视，全社会的关心支持和职业教育工作者自身的努力，我国中等卫生职业教育正在逐步走出低谷，必将开创一个蓬勃发展…     

解放思想更新观念深化改革--为开创大理卫生学校教育工作新局面作贡献

论述1995年以来，大理卫生学校面临的希望与困难、机遏与挑战。学校从实际出发，不断解放思想、更新观念，坚持实事求是，以思想为先导，确立抓机遏、求发展的思想；以改革为动力，深化教育改革，采取“抓两头、促中间”战略，对办学理念、办学模式、教学模式、人才培养模式等进行新的探索，使学校步入规模、质量、结构、效益持续良性发展的轨道。     

河南省平顶山市卫生学校

河南省平顶山市卫生学校始建于1979年,是国家级重点中等职业学校、国家首批15所重点专业（护理）示范学校、国家护理专业技能型紧缺人才培训基地、国家护士资格考试命审题基地、卫生专业技术资格人机对话考试机构、河南省首批示范性职业学校、河南省职教攻坚先进单位、河南省省级文明单位、河南省公众推荐百佳职业学校之一。在长期的办学实践中,     

福建省福清卫生学校

福建省福清卫生学校是一所具有百年历史的国家级重点中等职业学校。前身是创建于1912年的福清私立惠乐生高级助产士学校。学校数度易名,于1982年开始沿用现名——福建省福清卫生学校,现隶属于福州市卫生局。建校以来,学校先后设置过护士、助产士、妇幼保健医士、计生医士、西医士、公卫医士、社医士、药剂士、卫生保健、卫生监督、临床医学及中西结合大专班等十多个     

蓬勃发展的武威卫生学校

武成卫生学校创建于1969年，现是一所国家级重点中等职业学校。建校30多年来，学校严格按照《中等医学教育专业设置认定指标体系》和《中等专业学校办学水平评估指标体系》的标准，加强基础建设，规范教学管理，狠抓骨干专业，开展特色教育．扩大办学规模，提高办学效益，向精品办学方向发展，为本市及周边地区培养各类医护技能人才10000余人。学校现有教职工125人，其中，     

中等卫生学校毕业生心理障碍的调查研究

本文对四所卫生学校的2003届毕业生在离校前一个月的心理状况进行了调查,结果发现心理障碍发生率较高,其中抑郁35．0％,焦虑为38．6％。由精神心理因素引发的睡眠障碍发生率为45％。此外,逆反心理、自卑心理也占相当比例。本文对造成毕业生心理障碍的原因进行了详细的探讨,大体归纳为外因包括社会、学校、家庭因素,内因包括年龄、性别及个人的素质。     

国家级重点中等学校 国家级护理实训基地——海宁卫生学校

海宁卫生学校位于浙江省嘉兴市钱塘江北岸的海宁市区,校园座落于海宁市行政、文教、卫生、体育中心的核心地带。学校创建于1958年,成立之初校名为海宁县卫生学校,曾辗转于海盐武原镇及海宁盐官、伊桥等地。1978年,学校迁往海宁市硖石镇东山,1979年更名为海宁县卫生进修学校,1984年更名为嘉兴职工中等卫生学校海宁分校,1988年更名为海宁市职工中等卫生学校,1998年挂牌杭州医学高等专科学校成教海宁分校。2000年学校易地新建,学校迁至现址,更名为海宁卫生学校,性质为普通中专。2001年,经教育厅批准为省一级重点中专,2002年建立浙江大学远程教育专升本海宁医学教育站。2002年,     

云南大理革螨群落的进一步研究

本文应用模糊聚类分析，结合原有研究资料，对云南省大理州境内革螨群落进行了更深入的研究。结果表明，室内与室外农耕地生境革螨群落类型明显不同；不同小兽宿主体表革螨群落显示出从家鼠型向野鼠型移行的规律性。     

中等卫生职业学校教师继续教育长效机制的科学构建——基于对某中职卫生学校医学基础课和专业课教师的问卷调查

通过继续教育不断提高医学基础课和专业课教师的素质是保证教学质量的有效途径。本研究拟通过对某中等卫生职业学校医学基础课和专业课教师的问卷调查,从一个侧面反映当前中等卫生职业学校教师继续教育存在的问题,并探讨构建继续教育长效机制的办法和途径。     

中等职业卫生学校农村医学专业教材建设的探讨

<正>2010年教育部修订了《中等职业学校专业目录》,新增了农村医学专业,而目前从全国来看,开设农村医学专业的医学院校尚属少数,对该专业的教学研究与教材建设仍处于探索阶段。我校自2010年已开始对农村医学专业招生和学科建设,本研究就农村医学专业教学过程中教材的实际需求的教学体会报告如下。1教材合理设置,突出培养目标农村医学专业的基本任务是培养与我国社会主义新农村建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展,具有医疗、预防保健、康复、健康教育和计划生育技术指导的综合职业     

赤峰市卫生学校

赤峰卫生学校是经内蒙古自治区人民政府批准组建的赤峰市唯——所全日制普通中等卫生专业学校。学校现占地面积33000m2,建筑面积28000m2,学校教学环境优雅,教学管理正规。教学质量可靠,校园生活丰富。     

中职卫生学校生物化学教学改革存在的问题

伴随第三次全国教育工作会议和落实<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,国家教育部也相继出台了<关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见>.中职教育教学改革的目的是为了提高教学质量和办学效益.云南省自2002年开始全面推进和实施中等职业学校教育教学改革,包括学制及课程设置等.在此,笔者仅对生物化学教学改革进行简要探讨.     

乘“百校兴学”春风 建全国医护强校——太原市卫生学校

太原市卫生学校位于汾河公园之畔,是一所具有50多年办学历史的专门培养医护卫生人才、多层次办学的普通中专学校。学校虽然占地面积较小,但师资、管理很有特色,办学质量高,是全国15所中等职业教育护理专业示范学校之一;是全国职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训基地;是教育部命名的国家级重点中专学校;2008年被中国红十字会、教育部命名为全国红十字模范学校;这些荣誉的获得,使得我校在全省乃至全国颇具影响。2008年以来,在市委、市政府以及市教育局的高度重视和大力支持下,太原市卫生学校列入全市百校兴学工程,重建和加固改造21000余平方米,已于2010年     

规范专业设置提高办学质量——2006年度甘肃省中等卫生学校专业设置评审认定工作回顾

概述2006年度甘肃省中等卫生职业教育专业设置评审认定的工作背景;分析2000年9月<目录>颁布以来甘肃省中等卫生职业教育专业设置存在的主要问题;总结本次专业设置评审认定工作取得的成绩;探讨现阶段甘肃省中等卫生职业教育普遍存在的问题并提出初步解决的途径、方法与建议.     

中等卫生学校信息技术课教学现状及应对措施

目前,中等卫生学校信息技术课在教学内容、教学方法、教学评价等方面存在诸多问题.要依据建构主义理论和四大支柱教育观,从优化教学设计入手,参照教学目标改变教学内容、选择适合的教学方法以及评价措施.