解剖教学中加强学生能力培养的实践

随着当代医学教育改革的不断深入以及大学生毕业后将走向社会,服务于社会,要有较强的实践动手能力和应变能力。创新更是建立在实践的基础上,加强实践教学是培养医学创新人才的主要途径。作为重要基础医学课程之一的解剖学,其实践性很强,能很好地培养和训练学生的实践动手能力和创新精神。因此,在解剖学的教学中,我们不仅要重视理论知识的传授,更注重对学生实践动手能力的培养,把传授知识和能力培养紧密结合在一起,在教学实践中进行了一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩。1在教学过程中加强对学生实践动手能力的培养解剖学是一门实践性…     

改革本科毕业设计培养创新型人才

创新型人才的培养是时代的需要,本科毕业设计是高校教学工作中培养创新型人才的关键一环。本文通过介绍国内外生物医学工程产业的发展现状及我校生物医学工程专业本科毕业设计目前已取得的教学成果,分析了本科毕业设计这一重要实践教学环节进行教学模式的改革与创新的必要性,主要从毕业设计的选题、毕业设计时间的调整、加强毕业设计实践提高知识应用能力及毕业设计成绩考核标准四个方面,阐述了本科毕业设计教学模式改革与创新的实践方法。     

多媒体在麻醉解剖学教学中的应用及研究

人体解剖学是一门重要的医学基础课，在医学各门课程中占有相当重要的位置，学好人体解剖学能为后继课程奠定基础。以往在进行教学实践与探讨中，已形成了传统的教学模式，但传统教学在教材结构、教材内容、教学手段和教学方法等方面已不适应新时期对培养高素质人才的要求。为适应高校扩招改革的需要及探索如何将计算机多媒体技术应用在解剖教学上，我们对我校2001级、2002级麻醉专业本科学生分别进行多媒体教学和传统教学，并对其期末考试成绩进行分析研究，为教研室今后教学的改革和完善提供科学依据。     

构建培养创新型人才的人体解剖学实践教学体系

实践教学是高等医学教育教学工作的重要组成部分,是理论教学的延续、拓展和深化;是医学生全面掌握和深入融会知识、锻炼科学思维、培养综合应用知识能力和孕育创新意识的重要环节。现代大学教育理念是“以人为本,注重学术,服务社会,改革创新,培养创新型人才”。目前培训学生的创新能力已成为人体解剖学理论教学和实验教学的核心。人体解剖学是一门实践性很强的应用学科,是医学生最早接触的医学课程。在后续的医学桥梁课、临床课教学中反映同学不能很好地利用所学的解剖学知识分析问题、动手能力较差等问题。因此在人体解剖学教学中,     

解剖学中的互动式教学

为了造就适应新时代的医学人才,实践能力与创新能力的培养成为医学教育的关键。目前我院新一轮的教学改革,就是以此为目标,进行课程内容优化、理论与实践性环节的教学计划合理调整、教学方法与教学手段更新、先进教育理念和学习理论引入与创新。在教学方法上,“以问题为中心”、“以病例一案例为中心”、启发式、互动式教学法等引起了前所未有的重视。解剖学作为在学校有重要影响和地位的课程,在教学法领域也在悄然发生新的变化,因为互动式教学在培养学生的实践能力和创新能力上有其独特的作用,使其在诸多教学法中脱颖而出,得到了有效的尝试和应用。     

如何在微生物教学中培养学生的能力

随着现代社会科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争,世界各国均把人才培养放在重要位置,我国也正积极地推行教育体制改革,以培养出既具备系统理论知识,又有很强实践能力,并能适应社会发展需要的高素质人才为教学目的。我们就如何在微生物教学中培养学生能力做了一些尝试和探索。     

论加强局解和手术学教学中的实践环节

医学教学的根本目的是为四化培养合格的医学人才,特别是培养富于创新精神的实用性执业医师。而重视局解和手术学中的实践环节,着重培养学生独立思考,分析问题和动手解决问题的能力及创新能力尤为重要。因此,在教学中,除了按常规进行课堂讲授外,要在尸源紧张和实验设备短缺的情况下,创造条件,加强教学中的实验环节,理论联系实际;创造生动活泼的学习气氛,充分调动学生学习的积极性和培养学生的热情,从而切实提高医学教育质量。     

实验教学在培养“实用型”中等医学人才中作用与改革的初步设想

所谓“实用型”人才是指具有一定基础理论和相应专业知识及较强实践能力的人才。而实践能力又是多方面的,其中以运用知识的能力为基础能力。基础理论、专业知识又是获得各种能力的基础,能力的获得需要经过理论与实践相结合的过程来实现。医学是一门实践性很强的科学,实验教学是医学教育的重要组成部分,是培养合格卫生技术人才不可缺少的手段,要培养实用型医学人才,加强实验教学是必不可少的手段之一。现就本人的教学经验,就实验教学在培养“实用型”医学人才的重要作用与改革,谈点看法。 一、实验教学在培养“实用型”医学人才中的重要作用。 目前,在卫生部颁发的中等卫生学校教学计划中,医士、护士专业基础课实验学时平均分别占     

健全卫生事业管理教育模式培养应用型卫生管理人才

随着我国卫生体制改革的不断深入,卫生管理人才作为卫生人力资源的一个重要组成部分.在医药卫生管理部门和事业单位中发挥着重要作用[1],而高等医科院校正是培养卫生管理人才的核心基地.我校在长期的教学实践中不断探索卫生事业管理教育的新模式,调整课程设置,完善教学内容、教学方法 和教学手段,在培养应用型卫生管理人才方面取得了一定成效.     

浅论八年制医学专业生物分子实验课实验学

搞好高等教育教学主要从理论教学、实验教学、信息资料等几方面实验，严格实施是培养合格人才的重要保证。实验教学是学生培养工作的重要步骤，它作为理论与实践、直接经验与间接经验、形象思维与抽象思维相结合的教学过程，掌握实验技能的应用是作为培养高层次人才和科学研究人才的根本保证。教育部在部分高校实施八年制医学专业的学生培养计划，这对教学的全过程都提出了要求，     

解剖教学方法改革的实践

为了加快我院教学改革步伐，结合我院各专业的特点和对人才培养的要求，在解剖教学中，我们不断改进教学方法和教学内容，培养学生纵向学习、横向思维、综合运用知识的能力及动手能力，使学生成为基础扎实、具有创新精神和较强实践能力的应用型人才。     

建立全方位能力培养的免疫学实验教学模式

在国际教育中，把知识(Knowledge，K)、能力(Ability，A)、素质(Quality，Q)作为人才培养的三要素。面对新世纪医学教育模式的转变，医学生全方位能力培养是一流医学人才培养的关键。近年来，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。创新型人才是指具有创新思维和创新能力的人才。创新型人才应具有创新性思维，具有合理的知识结构，具有较强的实践能力，具有良好的思想品格与心理素质。     

护理专业人体解剖学教学探讨

人体解剖学是护理专业重要的基础课之一,通过该课程的理论和实践教学使学生掌握扎实的医学基础知识,为进一步学习其他护理相关知识和掌握基本护理操作技术奠定基础。中等职业教育是以培养技能型人才为目标的职业教育,动手能力的培养是其鲜明的特色。在医学科学飞速发展的今天,中职护理专业人体解剖学教学如何顺应护理专业的发展方向,满足护理专业特殊需求,提高教学效果,值得认真探讨。切实提高中职护理专业解剖学教学水平,必须从改革教学内容,改变传统教学模式,保证实践教学环节,结合多媒体教学手段,切实提高教师素质等几方面工作着手。     

创新教育理念引入解剖学教学中的尝试

创新教育是以培养人的创新精神和创新实践能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标。以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。笔者通过解剖学教学中对卫校中职生施以教育和影响,使他们作为一个独立体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法。掌握其中蕴含的基本规律,并具有相应的能力,为将来成为创新型医技人才奠定全面的素质。下面就创新教育的基本内涵,谈谈如何培养学生的创新意识和能力。     

人体解剖学实验教学改革与探索

实验是研究一切自然科学的重要手段,培养学生的实验技能是教学工作的一个重要组成部分,加强实验教学则有利于开发学生智力,培养实际工作能力。人体解剖学是一门重要的医学基础课,它是其它医学基础课与医学临床课的基础。因此,改革解剖学实验教学是培养“实用型、复合型”人才的     

组织病理学新型实验教学模式的探索与实践

<正>培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设,是我国高等教育法提出的高等教育的重要任务。要完成新时期提出的这项重要战略任务,需要对旧的不适应新时期社会发展需求的课程体系和人才教育[1]培养模式进行改革。高等医学教育过程中,在基本理论传授的基础上,实验和实践教学对培养医学生[2]的创新和实践能力,具有举足轻重的作用。自     

复合型医学影像人才物理教学与科研融合模式的改革与实践

培养适合社会发展要求的复合型医学影像人才,探讨适合物理基础教学与科研融合的改革之路。通过对比当前国内外影像学科基础教学情况,分析科研需求,提出适合影像学科人才发展的人才定位模式。对复合型医学影像人才的定位,在基础物理与科研结合的背景下,让学生入学即做好规划,掌握学科动态,树立奋斗目标,精神饱满的投入学习和实践,再通过本科生导师制的建立、管理模式的调整、教学内容的调整、教学方法的优化、演示实验的加强、科技平台建设等改革方案的落实,将基础教学与科研有机结合,使学生学习目标明确,学习兴趣增强,科技能力提升,实践活动积极参与,为医学影像人才的培养奠定基础。预期效果是医学基础扎实、临床实践能力增强、医学科研能力增强、医学人文素质提高。     

医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价

临床实践能力是医师在医疗活动中的执行能力、交往能力、自我调控能力等综合能力。临床实习是培养医学生临床实践能力的重要阶段，是从学生成长为医生的重要环节。普通外科的临床实习是整个外科学临床实习的关键。当前临床外科学的现实教学和临床需求严重脱节，医学生临床实践能力低下仍然是临床教学中的重要问题。本文就医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价报告如下。     

浅谈正常人体学基础教学中护士生的素质教育

素质教育是开发学生潜能,培养个体、传递文化,以达到强化生理素质、优化心理素质、提高文化素质的目的、促进学生全面发展。正常人体学基础教学中护士生的素质教育,是培养现代社会护理人才的需要,也是教师教学中面临的一项艰巨而且紧迫的任务,本文是笔者经多年的教学实践的点滴体会,在此与同行们共同商讨。     

医学教学中加强对医学生医患沟通能力的培养

医患沟通教育是当代医学生的必修课,良好的医患沟通是降低医患纠纷的重要手段。培养适合当代社会需求、具有良好沟通能力的高素质医学人才是医学院校的根本目标。本文阐述了医学教育中加强医患沟通能力培养的重要性和必要性,提出了培养医学生医患沟通能力的建议,为减少医患纠纷,构建和谐医患关系打下了良好基础。