感恩是一种优良的品格

时光飞逝,转眼就到了年末。当你在盘点这一年的收获时,心情是不是也很复杂?或遗憾,或满足,或悔恨……不管你此刻是什么样的心情,我希望你对已拥有的一切都能心怀感恩。人生就是一种体验,所有的忧伤和欢乐,都会让你的心灵更丰盈。让感恩成为一种习惯吧,因为,用一颗感恩的心去看世界,你的生活会变得更加绚丽多彩。     

换一种方式感恩

初入职场,我便在机会面前栽了个大跟头,而这一切都源于我急于感恩的心理。大学毕业求职时,心高气傲的我被就业的寒流折磨得灰头土脸,眼看     

让奥林匹克与志愿精神成为一种习惯

国际奥委会主席罗格在北京奥运会志愿者项目启动仪式上致辞：“志愿者是奥林匹克运动的基石，是奥运会真正的形象大使。他们代表着奥林匹克精神。每一名北京奥组委的志愿者都将成为一百年来数百万奥运志愿者中的一员。他们有着共同的理想：传播奥林匹克精神并且为来自世界各地的运动员提供公平祥和的竞赛环境。     

让成功成为生活的习惯

这是一个真实的故事。一个中学篮球队的教练作了一个实验,把水平相似的队员分为三个小组,告诉第一组停止练习自由投篮一个月;第二组在一个月中每天下午在体育馆练习一小时;第三组在一个月中每天在自己的想像中练习一个小时投篮。结果,第一组由于一个月没有练习,投篮平均水平由39％降到37％;第     

习惯决定你是穷人还是富人

<正>一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即摇身一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:"你继承了遗产之后,想做的第一件事是什么?"乞丐回答说:"我要买一个好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。"     

感恩是一种正常的情感体验

11月的最后一个星期四是美国的传统节日--感恩节。在这一天,很多人相聚一起感谢上苍的仁慈和恩惠。我国虽然没有感恩节,但却从来不乏"感恩"传统:"谁言寸草心,报得三春晖"的动人诗句,"滴水之恩,当涌泉相报"恩欲报、怨欲忘,报怨短、报恩长"的经典词句……都集中反映了古人对"感恩"的认同和崇尚。可是,在今天的现实生活中,这源远流长的感恩情怀与传统却没有得以生动体现。带着担忧和希冀,我们呼唤--感恩的心。     

别让拖拉成习惯!

即使有成堆的事情等着你去处理,但你仍然悠闲地听着音乐;面对即将到来的考试,虽然你表面上看来若无其事,但内心的焦虑却让你如坐针毡……这样的情况在我们的生活中随处可见。“总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点,总是要等到考试以后,才知道该念的书还没有念”更是道出了拖拉现象在青少年中存在的普遍性。     

高考学生感恩与自测健康的关系

目的:研究高考学生感恩与自测健康之间的关系。方法:采用感恩问卷(GQ-6)和自测健康评定量表(SRHMS V1.0)对207名高考学生进行调查,分析感恩与高考学生自测生理、心理、社会健康和健康总分的关系。结果:1除自测社会健康外,高考学生的自测生理、心理健康和健康量表总分均低于一般人群;2将高考学生感恩成绩分为高感恩组、中间组和低感恩组,且不同感恩组在自测生理健康(F=5.865,P0.01)、自测心理健康(F=7.105,P0.01)、自测社会健康(F=14.232,P0.01)和健康总分(F=13.027,P0.01)上差异均极其显著;3除在自测生理健康方面中间组与低感恩组无差异外,高感恩组在健康各维度上的得分高,中间组居中,低感恩组得分最低;4高考学生的感恩与自测生理健康(r=0.182,P0.01)、自测心理健康(r=0.270,P0.01)、自测社会健康(r=0.351,P0.01)和健康总分(r=0.333,P0.01)均为极其显著正相关;并且感恩能够显著预测自测生理健康(β=0.188,P0.05)、自测心理健康(β=0.274,P0.01)、自测社会健康(β=0.352,P0.01)和健康总分(β=0.338,P0.01)。结论:高考学生总体的自测健康状况不容乐观,应该积极关注高考学生的健康状况;感恩是影响高考学生自测健康的重要因素,应该进一步加强高考学生的感恩教育。     

青少年感恩的现状研究

目的考察我国青少年感恩的现状与特点。方法采用青少年感恩量表对1579名青少年进行调查。结果①青少年的感恩倾向较为强烈,得分由高到低依次为感恩父母/亲人、感恩祖国/社会、感恩老师、感恩自然和感恩朋友;②男生在感恩各维度和总分均显著低于女生(t1=-2.33,t2=-4.77,t3=-7.42,t4=-7.24,t5=-7.57,t6=-7.57,Ps<0.05);③总体而言低年级在感恩各维度和总分显著低于高年级(F1=4.34,F2=8.60,F3=10.39,F4=3.44,F5=7.05,F6=7.86,Ps<0.01);④独生子女在感恩老师、感恩自然和感恩总分上得分均显著低于非独生子女(t1=2.45,t2=2.65,t3=2.56,Ps<0.05),其他感恩维度差异不显著。结论当前我国青少年感恩倾向较为强烈,存在显著的性别、年级和是否独生子女差异,需要加强男生、低年级和独生子女感恩教育。     

感恩的花

时光飞逝,转眼就到了年末。当你在盘点这一年的收获时,心情是不是也很复杂?或遗憾,或满足,或悔恨……不管你此刻是什么样的心情,我希望你对已拥有的一切都能心怀感恩。人生就是一种体验,所有的忧伤和欢乐,都会让你的心灵更丰盈。让感恩成为一种习惯吧,因为,用一颗感恩的心去看世界,你的生活会变得更加绚丽多彩。     

感恩的力量

时光飞逝,转眼就到了年末。当你在盘点这一年的收获时,心情是不是也很复杂?或遗憾,或满足,或悔恨……不管你此刻是什么样的心情,我希望你对已拥有的一切都能心怀感恩。人生就是一种体验,所有的忧伤和欢乐,都会让你的心灵更丰盈。让感恩成为一种习惯吧,因为,用一颗感恩的心去看世界,你的生活会变得更加绚丽多彩。     

心怀感恩，才能抓住机遇的种子

时光飞逝,转眼就到了年末。当你在盘点这一年的收获时,心情是不是也很复杂?或遗憾,或满足,或悔恨……不管你此刻是什么样的心情,我希望你对已拥有的一切都能心怀感恩。人生就是一种体验,所有的忧伤和欢乐,都会让你的心灵更丰盈。让感恩成为一种习惯吧,因为,用一颗感恩的心去看世界,你的生活会变得更加绚丽多彩。     

如何培养学生感恩的品质

时下的学生多半沉浸父母为其创造的温床中,只知索取,不甘奉献,为自己想得多,为别人做得少,不懂得回报社会和父母。作为教育者的我们应如何改变现状？学生感恩意识缺失的原因是什么？培养学生的感恩意识有哪些主要途径？这些都是值得思考的问题。     

青少年感恩与获得感的关系：一项交叉滞后研究

目的：考察青少年感恩与获得感的稳定性、变量间的相关关系和预测关系。方法：采用感恩量表和获得感状况调查问卷,对1175名青少年进行为期17个月的两阶段纵向追踪。结果：(1)相关分析显示,感恩与获得感间的同时性相关和继时性相关均显著;(2)方差分析结果显示,前后测感恩之间差异不显著,前后测获得感之间差异显著,后测获得感高于前测获得感。获得感的时间与性别交互作用显著;(3)交叉滞后分析结果显示,前测的感恩可以显著正向预测后测的获得感,前测的获得感可以正向预测后测的感恩。结论：青少年感恩相对稳定,获得感存在一定的发展变化;青少年感恩与获得感之间关系密切,两者相互预测,存在一定程度的因果关系。     

初中生感恩自尊与主观幸福感的关系

为考察初中生感恩、自尊与主观幸福感的关系。本研究采用感恩问卷、自尊量表与主观幸福感问卷对342名初中生进行测试。结果：①不同性别、年级的初中生感恩差异有统计学意义,女生高于男生,初一、初二年级感恩得分高于初三年级。②初中生主观幸福感性别差异无统计学意义,年级差异有统计学意义,初一学生的生活满意度和积极情感得分高于初二、初三年级。③感恩、自尊与生活满意度和积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关。感恩、自尊能较好预测初中生主观幸福感。     

大学生感恩品质量表的初步编制

目的:在前期研究的基础上,编制大学生感恩品质量表。方法:根据道德品质研究的三维模型,从认知、情感、行为三个维度来构建大学生感恩品质量表;整群抽样安徽省蚌埠医学院学生420名进行测试,用于条目筛选。在1111名大学生中进行了信度和效度检验。对其中的210名学生,初测2周后进行重测。结果:大学生感恩品质量表共62个条目;2周后重测信度为0.943,Cronbach’s α系数为0.935,分半信度为0.911。探索性因素分析提取11个公因子,包括感恩认知(知恩、识恩、感恩对象、感恩理解4个公因子)、感恩情感(珍惜感、亏欠感、满足感3个公因子)、感恩行为(记恩、谢恩、报恩、施恩4个公因子)。验证性因素分析结果支持11因素模型。结论:大学生感恩品质量表信度和效度可以接受,可以用于大学生感恩品质研究。     

学生学习习惯不良的心理辅导一例

<正>本文报告1例通过心理辅导,完善学习习惯,提高学习兴趣,增强自信心,使求助者在学习习惯上取得明显效果的心理咨询案例。     

大学生感恩与学业倦怠的关系

目的:探讨大学生的感恩与学业倦怠的关系及心理幸福感、预先应对在其关系中的作用。方法:选取4所高校本科生1 038名,采用感恩问卷(GQ-6)、殷盛感量表(FS)、预先应对量表(PCS)和大学生学业倦怠问卷(MBI-GS)进行调查。采用SPSS宏程序Process和Bootstrap法进行中介效应检验。结果:MBI-GS得分上,男生高于女生(P<0.01),有留守经历者高于无留守经历者(P<0.001)。GQ-6得分与MBI-GS得分负向关联(β=-0.19,P<0.001),PCS得分在GQ-6得分与MBI-GS得分间起独立中介作用(间接效应=0.05,95%CI=0.02～0.09),FS得分和PCS得分在GQ-6得分和MBI-GS得分间起链式中介作用(间接效应=0.06,95%CI=0.03～0.01)。结论:大学生的感恩与学业倦怠有关,预先应对起独立中介作用,心理幸福感和预先应对起链式中介作用。     

一种优良的心脏替换瓣膜——组织瓣

瓣膜代用品的选择,主要标准是对病人的安全性。任何瓣膜装置都应强调下列几点:(1)瓣膜功能长期稳定;(2)理论上的优点,都须经过临床试用予以考验;(3)潜在致死的瓣膜特性比较小的功能上的缺点要重要。突然发生的严重并发症,比逐渐发生而允许采取适当手术的并发症重要;(4)评价瓣膜必需正确完整地随访病人;(5)即使多年后瓣膜设计或制作才有重大改变,仍需要从新的病例开始随访。过去十五年试用过的多种瓣膜,只有三种目前仍然应用而认为是耐久的:(1)S(?)     

别让母爱成为“母碍”

父母身上似乎有一种能力,这种能力可以让孩子培养出某种相应的习惯和相应的品质,就好像被早已设计好的程序一样。