医学专业计算机课程的设置与探讨

随着计算机技术的飞速发展，计算机的应用领域在不断扩大，各行各业已广泛应用计算机来处理各种事务。熟练使用计算机，掌握计算机与信息处理的基础知识和操作技能，已成为当前大学生必备的基本素质。然而，医学专业的学生由于专业课程多，学习任务重，在计算机课程的设置上仅在一年级的第二学期开设《计算机文化基础》，使得学生在后续课程，如生理实验、医学统计、诊断实验等采用计算机辅助教学手段来完成的课程受到了很大的制约。本文就医学专业计算机课程设置做一探讨。     

中医药专业计算机基础课程设置的思考

近年来，掌握计算机的基本知识和应用技能，已成为高校学生知识结构不可缺少的重要组成部分。中医药专业的学生既要学习中医药的基本理论，又要学习西医的基础知识，课时紧张，不可能象其它理工科院校有较多课时用于计算机教学。此外，部分农村学生和学习非英语语种的学生在学习计算机课程时吃力，存在畏难情绪。针对这些问题，我们认真分析了原有的计算机课程设置，提出了在我校实行计算机课程设置的改革方法。     

医学计算机课程与教学模式改革的探讨

根据目前计算机技术在医学领域的应用情况，提出医学院校计算机课程不仅能培养医学生具备利用计算机来学习和工作的能力，还要具备计算机在医学领域的应用能力，才能适应信息化社会发展对医学人才的需求，在课程设置上除了计算机课程外，提出增加医院信息管理系统和医学信息学部分的内容，在教学模式上提出根据不同的教学内容使用不同的教学方法和手段，如对计算机通用软件的教学采用以问题为中心的教学方法，对数据库及程序设计和医院信息管理系统的教学采用理论与实践相结合的教学方法。     

医学生计算机基础课程教学的探讨

本文分析了计算机基础课程教学的特点,总结了本校计算机课程设置和医学生在学习计算机课程中的缺陷,分析了其中的主要原因并提出了相应的解决办法。     

对医学专业普通本科计算机教学的几点思考

随着计算机技术的飞速发展和不断提高的社会要求，医学院校的计算机教学又出现新的问题。文章通过对问题的分析，在课程设置、教学方法、考试方式等方面提出了几点建议，供广大医学院校的计算机教学工作者参考。     

中医院校计算机专业实训课程改革研究

[目的]通过分析和探讨中医院校计算机专业实训课程设置,为中医院校计算机专业人才培养模式改革提供参考。[方法]本文从培养目标和实训课程等方面探讨了如何把医药优势学科和计算机专业结合起来走特色学科的道路,培养医药与计算机专业的复合型实用人才,分析了设置计算机专业实训课程的优点,实训课程设置的特点。[结果]中医院校计算机专业要走特色办学之路,要精选项目实训内容,专业实训课程要分步实施,兼顾课堂内外,对于优秀学生给予学分上的照顾。[结论]中医院校应该培养具有中医药和现代医药学背景、兼顾通用的信息技术应用型人才,兼顾医药特点和计算机专业特点展开项目实训。     

浙江大学临床医学专业课程设置的研究与改革

结合浙江大学进行的课程设置改革与调整，对临床医学专业原有课程设置情况进行了纵向和横向的比较、分析，并根据21世纪对医学人才的需要和综合性大学的特点，对课程设置改革的原则、要求和具体做法进行了初步的研究。     

计算机课程确有必要设置

计算机课程确有必要设置辽宁省朝阳卫校胡继钧一、计算机的发展和它的特点随着１９４６年世界第一台电子计算机问世，计算机科学就以前所未有的速度飞速发展，计算机硬件、软件层出不穷，推陈出新。硬件已从０５２０发展到２８６、３８６、４８６。计算机程序设计语言已从...     

医学院校"信息管理与信息系统"专业课程设置

医学“信息管理与信息系统”专业培养目标是在医药卫生领域，既能够从事信息资源管理、又能够进行信息系统开发和设计的文、理、工兼备的复合型高级专门人才。该专业的定位是信息技术如何为管理服务或管理中如何应用信息技术。课程设置不但要从专业的理论背景和学术角度考虑，更重要的是还要从就业角度考虑，主要课程分为4个版块：医药学基础，教学，计算机，信息与管理。计算机课程在本专业中有着举足轻重的住置，其中的程序类课程是关键课程。     

医药信息专业计算机教育课程设置之我见

根据高校信息管理专业的计算机教育的培养目标,进一步讨论了信息专业(医药)计算机教育的课程设置.     

应用TOPSIS法综合评价专业课程设置方案

高原军事医学是一门新兴学科，对高原军事医学本科专业课程设置方案的研究具有紧迫性和必要性。有多种综合评价方法应用于课程设置综合评价，笔者引用TOPSIS法高原军事医学本科专业深程设置方案综合评价是一次尝试。结果表明，该法对专业课程设置方案评价的可行性，具有较强的实用性。     

我省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置的调查与分析

本文以加强医学生人文素质教育为目的，对山东省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置情况进行了调查，调查数据经计算机进行统计处理。结果表明：山东省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置情况各校差异较大，其中人文社科必修课总学时占必修课总学时的比例最高的达9．6％，最低的只有7．4％，平均为8．6％；人文社科选修课总学时占选修课总学时的比例最高的达45．4％，最低的只有21．8％，平均为34．2％；我省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置很不平衡。     

关于强化长学制医学生临床科研方法课程的探讨

该文描述了七年制和硕士研究生课程设置的特点，并通过对七年制和硕士研究生临床医学研究方法课程设置的比较，对加强长学制医学生的临床科研方法课程进行了探讨。笔者发现七年制临床研究课程学时教明显少于研究生；七年制临床研究方法课程内容深度不及研究生；七年制对临床科研课程的重视程度弱于研究生；七年制缺乏临床研究内容的选修课。笔者有针对性地提出了一些建议，同时介绍了学校对七年制临床科研方法课程设置调整的做法和体会。作者认为研究生和七年制在课程设置的形式及内容上有一定差别是可以理解的。但由于两者在培养目标上是一致的，即应具有一定研究能力的临床医生。那么，在关于临床研究能力培养方面的课程设置上也应趋于一致或接近，这样才可能成为没有差别的殊途同归的临床高级人才。     

医学院校计算机教学改革的研究与实践

为教给医学生一种学习和利用计算机技术的方法，山西医科大学对目前的计算机基础教学的内容和方法进行改革。课程设置包括计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础。提倡网络教学。教学过程中遵循学习不断线、实践要加强的原则，上机探作和理论讲授课时比为3：2。考试则以机试为主，卷试为辅。     

临床医学专业学位硕士研究生对规范化培训课程设置的认知调研与思考

目的 了解专业学位硕士研究生对规范化培训课程设置认知情况。方法 采用自制调查问卷，对南通大学附属医院400名专业学位硕士研究生从课程设置、轮转培训安排合理性、培训与课题研究冲突等方面进行调查，回收有效问卷387份，采用SPSS25.0软件进行数据分析。结果 69.8%的研究生希望采用集中时间学习的方式完成课程学习，研究生对课程必修课选择情况与现设课程必修课划分存在差异。不同就读年级的研究生对“课程设置不具备实时更新性”“是否希望增设专硕课程”的认知差异具有统计学意义(P<0.05),高年级研究生更希望与时俱进地更新和增设新的课程，以满足临床实际需求。51.8%的研究生认为所学专业科室轮转时间太短，不利于课题开展；48.2%的研究生认为部分科室没有必要轮转；71.3%的研究生认为应该在规范化培训期间留出专门的课题研究时间；54.3%的研究生提出增设临床能力训练、方法类、基础理论、前沿进展、科研诚信及规范、疫情防控等相关课程的建议。结论 研究生培养管理工作者应针对研究生对目前课程体系设置和对规范化培训相关意见和建议，不断完善专业学位研究生培养课程设置与培养模式改革，既体现专业学位研究...     

医学研究生计算机应用技术教学改革的探索

介绍了医学研究生计算机应用技术课程在课程设置、教学方法及考核方式等方面进行的改革，特别指出精心选择教学内容、大屏幕投影机房的使用及多媒体课件的开发是这一改革成功实施的保证。     

浅谈计算机教学与素质教育

素质教育在当今现代化进程中 ,有着举足轻重的地位。作为教育工作者 ,如何培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美、学会健体 ,使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义“四有”新人 ,如何实施素质教育 ,是我们需要终身为之探索和研究的课题。具体体现在课程设置、教学内容、教学方法和考试方法、教学评估等方面的改革。计算机作为信息时代的主要载体和工具 ,担负着越来越重要的作用 ,作为课程 ,计算机在各级各类学校的设置成为必需 ,而且由于计算机教育贴近现实 ,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性 ,因…     

体医融合视角下我国健康服务与管理专业运动/康复类课程设置比较研究

通过对我国19所高校健康服务与管理专业培养方案中运动/康复类课程设置的比较分析，为我国健康管理人才培养更好地适应体医融合政策提供借鉴。研究结果显示几乎所有高校均有运动健康类课程设置，但课程学时、理论/实践学时分配方面有较大差别。目前的运动健康类课程不足以满足体医融合视角下我国健康服务与管理的人才培养需求，需要从角色定位、方向划分、课程设置等方面进一步完善。     

新教学模式下医学计算机课程与教学模式的改革

我校自2002年起实行的新教学模式,强调对高素质医学专门人才的精英化教育,强调医学院校计算机教学面向应用、面向实践,并与医学课程的教学进行交叉融合。在课程设置上除计算机课程外,提出增加医院信息管理系统和医学信息学部分的内容;对教学模式提出根据不同的教学内容使用不同的教学方法和手段,如对计算机软件的教学采用PBL教学法,对数据库及程序设计和医院信息管理系统的教学采用理论与实践相结合的教学方法。     

浅谈计算机文化基础课的教学改革

我国现阶段的高职教育受各种因素的影响,往往忽视课程的教学目标,使课程设置尤其是公共基础课程设置出现了许多不合理的地方。在探索高职院校改革课程体系与教学内容时,提出和分析改革的思路和措施。计算机文化基础课的实现过程是课程信息化和网络化的过程。