专业英语教学贯穿人文教育的实践

专业英语的教学实践中渗透人文素质的教育,本文旨在探索专业英语教学和人文教育的结合点。在教学中,加强多方位的实践,重视医学教育与人文知识的融合,更新观念,拓展思维,因材施教,提高学生语言表达能力,注重培养学生的综合素质。     

中医药学生进行人文素质培养的法效探究

本文通过针灸推拿(旅游保健)的教学实践观察和研究发现,由于该专业旅游知识的需要,在传统中医学教育中融入一定的礼仪、口才、法规、民俗等人文知识,使学生在与人沟通和工作表现等方面均表现出了良好的状态,就业能力和广度均有所提高.通过总结教学实践中有关人文素质培养的一些培养方法和教学效果,产生了对通识教育和专业教育的探讨.并想通过此教学实践中得出的结论,对中医药学生是否应该进行人文素质培养提供一定的借鉴.     

浅议如何加强护理专业学生的人文教育

在护理教育中渗透人文教育是护理模式转变的要求.在护理教育过程中加强对学生的人文教育,首先需从教育理念及教育内容上进行转变;其次提高教师的人文素养,在专业课中渗透人文教育;三给学生营造和谐的人文环境;四积极的组织学生进行社会实践,增强学生的责任感和使命感.培养专业素质和人文素质兼备的两全人才是护理教育的重中之重.     

生物化学教学中实施双语教学的实践与思考

为了适应现代医学教育发展,提高医学生的综合素质,加强英语应用能力,我们在生物化学理论课教学中实行了双语教学,对在不同教学环境下的两组学生进行了专业英语能力测试.分析结果显示实验组学生各项专业英语水平显著高于对照组(P＜0.05).同时,实验组学生反馈结果表明,双语教学使学生英语应用能力得到加强,教学效果良好,是值得推广的教学方法.     

临床实习中医学生人文素质培养的思考

医学人文精神匮乏是当今医患冲突发生的重要原因之一.临床实习中医学生人文素质培养的缺失主要表现在人文知识欠缺、心理素质欠佳、医患沟通协调能力差、医学人文关怀缺乏和责任意识不强等.分析成因,可能与医学生忽视医学人文素质培养,教师对人文素质培养的重要性认识不足,人文教育课程设置不够合理,教学中没有将医学人文教育与医学专业教育渗透与融合等有关.临床实习是培养医学生人文素质的绝佳时期,可以通过提高教师的思想认识及教学能力,开设有针对性的人文科学课程,营造良好的人文教育环境,尤其是在临床医疗实践中渗透医学人文教育,在多种社会实践活动中强化人文素质培养等多种途径,加强医学生的人文素质培养.     

中职卫校语文教学融入人文教育的方法

针对目前中职卫校学生的人文素质相对较低的现状,在语文教学中融入人文素质教育是其中一种解决问题的办法.语文教学中融入人文教育的方法有让学生朗读课文、加强学生课外阅读、加强学生对国学经典的学习及课堂外对学生的延伸教育等.     

现代医学专业英语教育管见

根据大学英语教育的阶段性,以及Jordan对专门用途英语的二分法和当前新形势下的专业英语教学实际,提出现代医学专业英语教育应全面考虑影响专业英语素质综合培养的教师、学生和语言环境三大因素,构建现代医学专业英语素质综合培养的新模式,并分别对医学专业英语教育的目的、师资队伍、教学资料和语言环境等方面的建设进行了论述.     

加强医学高职院校学生人文素质培养的研究

分析了现代高职教育中加强学生人文素质培养的重要性及必要性。针对目前医学高职教学中出现的不重视人文素质教育的问题,提出提高学生人文素质的主要措施,包括建立人文教育模式,强化教师人文意识,加强学生人文教育,渗透人文教育内容,培养学生个人美德,重视校园文化建设。     

凸显中专语文教学的实践品格和人文品格

目的就中专语文教学的现状,阐述语文的重要性。方法教学中突出实践能力,加强人文教育。结果有助于提升学生的综合能力和素质。结论凸显中专语文教学的实践和人文品格,为培养综合型人才打下坚实的基础。     

人体解剖学教学与人文教育融合的探讨

人文素养在医生职业成就的构建中起着至关重要的作用,因此对未来医学人才的培养,不能只要求充分掌握专业基础知识,还必须注重培养良好的医学人文素养。通过对医学院校人文教育现状的分析,认为将人文教育融于专业教学是实现学生人文素质培养的重要途径。人体解剖学是医学课程的敲门砖,将人文教育融入教学将对学生职业生涯起到引航作用。本文结合教学实践,探讨如何将人文教育融于人体解剖学教学中,实现从"人之常情"到"医之常情"的人文情怀、道德情感教育的目的。