更新观念 激发学习兴趣——提高临床医学专业预防医学教学效果的探讨

随着健康观念的更新以及生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,预防医学已越来越为世界各国所重视。“在医学教育领域中如何加强预防医学教育”的问题也得到了普遍关注。1988年世界医学教育会议通过的爱丁堡宣言中指出:“应把进一步强调促进健康和预防疾病充实到有关如何处理病人的教学工作中去”。近几年来,由于各级须导的重视,我国高等医学院校也普遍加强了预防医学在整个医学教育中的地位和作用。就培养非预防医学专业的学生而言,许多高等医学院校已经成立了专门的预防医学     

坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。     

如何加强非预防医学专业的预防医学教育

目前，在没有开设预防医学专业的医学院校中，大多数学院所讲授的预防医学课程主要是卫生学和流行病学或统称为预防医学，而卫生学又包括了卫生统计学。这些课程的授课对象都是临床专业的学生，如何对这些非预防医学专业的学生加强预防医学教育，笔者谈以下几点看法。１．改变观念是增强预防战略思想的关键在只有临床某些专业的医学院校中，由于培养的医学生将来主要都是从事临床工作，这就决定了预防医学在医学教育中的地位。按照传统的观念，预防医学并非是主修课程，这就导致某些决策者忽视了预防医学的重要性，在教学和科研方面都倾斜于…     

医学院校人文社科课程改革探索

自20世纪80年代以来,由于我国经济、社会的飞速发展和医学技术的不断进步,我国高等医学教育得到了快速发展,教育教学改革的力度也不断加大,以适应不断变化的形势,培养满足时代需要的医学人才。当前人们对健康越来越关涟,对医学的综合素质提出了更高的要求,因而医学院校人文社科课程改革被提到越来越重要的地位。如何通过人文社科课程改革,建立一个符合现代高等医学教育需要的人文社科课程体系,已成为医学院校教育管理的一个重要目标。     

中美临床医学教育的比较研究

美国高等医学教育是特色鲜明和比较成功的医学教育模式之一,其医学教育一直处于世界的领先地位。与之相比,我国高等医学教育在诸多方面存在着较大的差距。借鉴美国医学教育的经验,对我国新时期建设一流高等医学院校大有裨益。本文主要对中美两国临床医学教育的院校数目、师生比、入学要求、教学模式、学制、课程设置、教材使用、教学方法、考试制度及教育经费等方面加以比较,探讨了我国医学教育中所存在的主要问题,进而提出了中国医学院校临床医学教育改革的几点建议。     

医学生人文素质教育探研

医学院校的人文教育的核心目标应当是增强医学生对人、对生命、对病人的尊重与关爱，遵循和维护医学增进人民健康的内在精髓和神圣宗旨。所以，在高等医学教育中充分重视医学人文教育十分重要。医学院校的人文素质教育应适应医学教育培养目标和医学生综合素质的提升，在学科建设、课程设置、内容更新上进行改革创新。     

医学教育认证下提高医学课程教学质量的策略研究

教学质量是医学院校发展的生命线。为实现医学院校毕业生出口与国家、国际医学教育标准与认证需求的良好对接,围绕全球医学教育标准与认证体系,必须在教学内容、教学方法、考核方式等方面积极探索适合我国地方高等医学院校的课程教学改革模式,对于提高我国医学教育质量和推进我国医学教育国际化进程具有重要的实践意义与理论价值。     

高等医学教育课程设置的探讨

课程设置是达到教学目的的基本途径,是教育改革的重要组成部分。我国高等医学教育的课程设置,存在问题较多,值得认真探讨。一、当前高等医学教育课程设置存在的主要问题(一)课程门数多,总学时和周学时数偏高,学生负担过重。我国现行高等医学教育的课程设置,基本上沿袭五十年代的模式。在几所主要医学院校的教学计划中(六年制),必修课几乎都在30门以上,最多者     

浅谈医学院校选修课的设置

本文试图扼要介绍医学院校开设选修课的必要性,探索选修课的实质及其特点,以便从中吸取一些有用的东西,为当前我国医学院校课程改革提供一些参考性的资料. 一、选修课程的性质与任务选修课程是高等教育学课程论中的一个重要组成部份.它属于课程设置范围.课程设置受到专业培养目标的限制,课程设置当否对学生的知识技能获得有很大关系,直接影响教学质量. 目前,我国医学院校的课程设置仍是“老三段”——由普通基础课、医学基础课及临床课的三个层次组成.这种层次在课程设置结构中占有一定的地位,具有一定的意义与价值.这种结构在医学教育中历史悠久,是医学教育的传统结构,曾发挥过很好的作用,但是     

临床医学八年制学生沟通技能课程模块的设计及实践

临床医学课程整合是我国高等医学院校顺应2012年新版《世界医学教育联合会医学教育全球标准》要求,为提高医学教育质量与效率,近年来不断尝试的一项重要教学改革措施,其中以八年制学生的课程整合最具代表性。文章从沟通能力课程整合的必要性、预期实施效果、整合计划、考评体系建设4个方面对临床医学八年制沟通能力课程整合方案进行了较详细的阐述。     

科学发展 以人为本 加强临床医学生的预防医学教育

医学的发展形势、医疗卫生工作发展的紧迫需要与医学教育承担的重要使命.要求高等医学院校、高等医学教育、医学教育工作者在工作中转变医学教育观念,切实重视并加强预防医学教育,尤其是要加强临床医学专业的预防医学教育.在党的十七大报告中,提出继续坚持"以预防为主"的医疗卫生工作方针.要办好高等医学教育,就必须与当前医学发展的形势、趋势紧密结合起来,与医疗卫生工作发展的实际需要结合起来,这样的高等医学教育才是先进的、科学的、和谐的、正确的.     

人体寄生虫学课程现状及改革措施探讨

人体寄生虫学是临床医学和预防医学的主要基础课,但该课程的医学教育地位在多数医学院校呈弱化趋势.在分析人体寄生虫学课程现状的基础上,从师资队伍建设、教学内容、教学方式和考核评价等方面提出相应改革措施,以期适应我国高等医学教育改革和发展需要.     

密歇根大学医学院的人文医学教育

加强人文社会科学教育是医学教育的未来方向。通过考察美国密歇根大学医学院的人文医学教育,从课程设置、人文教学内容、人文教学特点等方面介绍了西方一流医学院校的人文医学教育现状,对处于转型期的我国医学院校医学教育改革有一定启示作用。     

“质量工程”和新医学教育标准背景下高等医学院校教材建设规划的思考

“质量工程”和《本科医学教育标准》的实施对院校人才培养方案改革、课程和教材建设提出了新的要求.本文在论述“质量工程”和新医学教育标准要求下课程和教材建设重要意义的基础上,提出了当前高等医学院校教材建设规划应重点关注的项目,并结合工作实际及医学教育教材的发展趋势,详细阐述了“质量工程”子项目教材建设的意义与实施方案,为高...     

高职高专非预防医学专业预防医学实践技能教学策略初探

现代医学主要由基础医学、临床医学、预防医学等3个核心部分组成.积极开展社区卫生服务是21世纪改革我国卫生服务体系的重大决策[1].预防医学作为我国高等医学教育的重要核心课程之一,是培养与现代医学模式相适应的21世纪新型医护人才的重点课程,已被教育部确定为医学院校15门主干课程之一.     

病案教学法在中西医结合老年病教学中的应用

现代医学教育需要培养的是能适应时代发展的医学专业人才 ,世界医学联合会 (WFME)医学教育国际标准项目组制定了一系列医学教育的国际标准 ,以促进医学教育的改革和教育质量的提高。它不仅制定了基本标准 (basicstandard) ,更强调了质量发展标准 ( qualitydevelopmentstan dard) ,后者则代表着医学院校医学生教育的发展方向及水平。如在课程模式和教学方法方面 ,标准不仅要求医学院校根据正确的学习原则 ,规定本校所用的课程模式和教学法 ,更提倡课程和教学方法应保证学生主动地为他们的学习负责 ,并为学生接受终身的自导学习做准备 ,培养…     

高等医学院校开展全科医学教育若干问题思考

全科医学教育在我国刚刚兴起 ,如何开展全科医学教育 ,培养符合我国当前医疗卫生体制改革需要的合格全科医生 ,是我国医学教育中正在积极探索与实践的重要课题 ,而高等医学院校在全科医生培养中肩负着重要的史命 ,本文就高等医学院校开展全科医学教育若干问题作一探讨     

美国医学院校教学模式改革新方向

学科交叉和融合正在成为新的医学知识的重要产生途径。随着医学认识方法和研究方法的发展,医学教育模式必然需要调整。当前,美国顶尖医学院校纷纷通过课程整合的方式,重塑学生知识体系和学习思维方式。我们关注美国一流医学院校的改革,并试图理解改革中所包含的思考,以期为中国高等医学教育模式改革提供借鉴和参考。     

美国医学院校课程评价现状及趋势

目前我国医学院校正在进行全方位的教学改革,但如何对改革课程进行评价,在我国医学教育界还是一个较为薄弱的环节.为了帮助我国医学院校更好地开展课程评价工作,本文通过美国哈佛等医学院校的课程评价,全面系统地阐述了目前美国医学院校课程评价的现状及趋势,以期对我国医学院校的课程评价和课程改革起到推动作用.     

从PBL教学法谈泌尿外科临床见习的改革

现代医学教育需要培养的是能适应时代发展的医学专业人才 ,ＷＦＭＥ———世界医学联合会本科生医学教育国际标准项目组 ,制定了一系列本科生医学教育的国际标准 ,以促进医学教育的改革和教育质量的提高 ,并提高医疗实践人员使用的安全保证和国际化水平 ,它不仅制定了基本标准 (ｂａｓｉｃｓｔａｎ ｄａｒｄ) ,更强调了质量发展标准 (ｑｕｌｉｔｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｎｄａｒｄ) ,后者则代表着医学院校本科生教育的发展方向及水平 ,如在课程模式和教学方法方面 ,标准不仅要求医学院校根据正确的学习原则 ,规定本校所用的课程模式…