构建针推专业实习生针灸实践教学模式的探讨

针灸是一门实操性极强的学科,既要学生掌握基本的理论知识,更注重培养学生动手操作能力。由于大多是教师演练,学生观摩,学生很少有机会可以自己动手,对针灸缺乏感性的认识,以致出现很多学生在学完之后取穴不准及不敢动手操作等现象。由于当前医患关系的紧张,患者的择医选择权,也使得学生临床实习中实践机会大幅度的削减,学生操作技能的提升成为一个难题,直接影响学生的针灸水平,因此,实践教学模式的探讨势在必行。     

信息化教育背景下实验针灸学教学探索与改革

以信息化教育为契机,通过在实验针灸学中采用以学生为主体的碎片化学习和教学方法,并对其进行实验操作时间、成功率和问卷调查分析,结果表明,此法可显著缩短学生的实验操作时间,极大地提高实验成功率,提高学生的实验动手操作能力、分析问题和解决问题的能力,调动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,值得进一步推广应用。     

中药专业《分析化学》实验教学改革的探讨

分析化学是一门实践性很强的学科,实验教学既要培养学生掌握实验技能,更要培养学生的良好素质,发挥课堂理论教学所难以替代的作用.分析化学实验不仅可以对理论知识进行补充和巩固,重要的是可以培养学生实验操作、动手能力及严谨的思维方式和工作作风.在实验教学中,笔者主要从以下几方面进行了探索.     

浅谈怎样提高中医院校学生生物化学实验课的动手能力

为了从根本上解决中医院校学生生物化学实验操作动手能力较差的现状,笔者认为应从加强思想认识,提高学习兴趣、强化实验基本技能训练,提高学生动手能力、重视实验环节,扩充实验内容,鼓励学生多动手和充分发挥教师的主导作用等多环节改进生物化学实验教学工作,从而达到提高学生动手能力。     

谈护理学基础实验教学体会

护理学是一门综合性的应用科学,具有很强的实践性。因此,应按照有利于提高学生的实验技能和综合素质的原则,本着"尽可能为学生创造各种动手机会,培养学生的实际操作能力"的思想来设计护理学基础的实践教学。对护理学基础实验教学的目标、教学方法及教学经验进行了探讨和分析,以期对护理学的基础实验教学有所裨益。     

开设《医学实验基本操作技能》课程的经验总结

《医学实验基本操作技能》是河南中医学院为适应当前医学高等院校教学改革而编写的一门独立的实验课教材。它将所有有关医学实验的一些基本操作技能有机整合在一起独立开设,给予学生充分的动手机会,从而增强了学生的实际动手操作能力和独立解决问题的能力,培养学生严谨求实的科学态度。     

针灸推拿专业建设与教学探讨

针灸推拿专业专科层次教育,是培养"高等技术实用型人才",要求学生具有"医学理论知识够用,实践操作动手能力强"的中医专科生,我们进行了一系列的教学改革,并初步形成特色,供大家批评指正.     

中医院校学生如何做好“影响家兔尿生成因素”实验

中医院校学生由于生理实验学时少，动手机会少，动手能力较差，所以，给顺利完成实验造成一定困难，如“影响家兔尿生成因素”实验，本文介绍一种简便易行的实验操作方法，供参考。     

案例教学法在实验中医学中的应用

动手能力和创新能力的培养是我国高等教育的薄弱环节,而中医院校更为明显.为了增强学生的动手能力,从2003年开始,本校在中医、针推专业本科教学中开设"实验中医学"课程.     

药理学实验教学存在的问题和改进设想

药理学实验是医学生必修的一门重要基础课程,也是理论基础和实践操作相互验证的学科。药理学实验教学是以药理学理论为基础,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。由于社会对实用型和创新型人才的需求,高职医学院校的教育应该脱离传统实验模式,重点以锻炼学生自身能力为目标,培养学生勤思考能动手的能力。本文结合我校的实际情况,对药理学实验教学进行如下的分析和设想。1药理学实验教学中的问题1.1药理学实验缺乏专业特色内容传统的实验内容主要突出以验证性实验为主,主要由教师讲授相关原理和方法,学生按实验步骤操作。     

生理学实验教学方法的探讨

实验教学是生理学教学的一个主要环节.通过实验课不仅可以验证和巩固生理学基本理论知识,而且可使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术,逐步培养学生能够对客观事物进行观察、比较、分析、综合以及解决实际问题的能力.传统实验教学方法是教师将实验目的、操作方法、观察指标等简述之后,学生动手操作.这样,学生听了一遍,但印象不深,实验时心中无数,操作很盲目,影响实验成功率.为使学生能够掌握生理学的基本知识、基本理论和基本技能,为学好后续医学课程奠定坚实的基础,要求教师在实际教学工作中针对不同的教学内容和学生的实际情况,采取不同的教学方法.     

无菌观念在中医药院校临床带教中的实践

无菌技术是在医疗护理操作过程中,保持无菌物品、无菌区域不被污染、防止病原微生物入侵人体的一系列操作技术。本文通过总结中医院校学生在临床实习中存在的问题:实习生无菌观念不强、实习生对无菌操作不熟悉、带教老师操作不规范、实习生动手机会少;提出相应的方法及对策:进入临床前进行无菌操作考核、培养实习生的无菌意识、正反示教、注重言传身教巩固无菌观念、给实习生更多的机会、增加出科考核并开展"双评制度"、制定科室无菌操作培训计划;为完善中医院校外科无菌术教学及临床实习带教改革提供有益的借鉴。     

计算机网络在生物化学开放式实验教学中的应用

生物化学是医学院校一门重要的基础专业课。生物化学相关实验技能可直接影响学生专业动手能力,对培养学生创新能力,开拓学生创业机会及从事相关科研工作都有着不可忽视的作用,是其适应社会发展的重要保证[1]。为了提高对学生动手能力和科研素质的培养,满足社会对人才的需求,开展合适的开放式实验教学非常必要[2]。     

浅谈如何提高机能实验教学成功率

机能学实验是在活的动物或组织上进行的实验,要求学生动手操作,所以实验具有一定的难度,实验过程中常会出现多种问题致实验失败。本文从多个角度分析致实验失败的原因,并提出相应的解决方法,以提高实验教学的成功率。     

中医药虚拟仿真实验教学中心的建立与应用

中医药虚拟仿真实验教学中心的建设在理论学习与临床实践之间架起了一座桥梁,有效链接了理论学习与临床实践,大幅增加了学生实践操作的机会,也为高水平医护人员的培养,提供实践平台,为更新教师教学理念、丰富教学内容与教学形式提供了手段,提升了实验实训教学水平,提高了学生的实践动手能力,为区域经济发展和医疗体制改革做出积极贡献。     

防风根和根茎药理作用比较

目的 探讨防风根茎的药用价值.方法 解热作用实验采用2,4-二硝基苯酚致热法,观察大鼠3 h内的体温变化;镇痛作用实验采用扭体法;抗炎作用实验采用小鼠耳肿胀法.结果 防风根的镇痛和抗炎作用优于根茎,解热作用二者差异不显著.结论 防风根茎和根药理作用相似,疗效次于根.     

表述性实验报告的批改与点评——以局部解剖学为例

<正>局部解剖学及中医药院校开设的腧穴解剖学,需要学生自己动手进行解剖操作。我们要求学生根据自己的实验过程和实验观察结果,利用课余时间查阅和整理资料,写出实验报告,随之教师对其进行批改、点评与反馈,称之为教学中的"实验报告模块"。这对学生实验报告的要求和导向,对学生的知识获取、能力提高和科学素质养成等方面有很好的促进作用,在教学的时间、空间和内容上有相当大拓展功能[1]。从书写实验报告的任务布置到最后评价和反     

小鼠抗应激性反应创新实验教学改进与实践

抗应激性是比较好的检验中药药效的方法之一,并且实验操作和实验设备条件要求也不是十分高。为了进一步提高学生动手能力,培养学生的创新科研思维,我们将本实验进行改进,丰富实验内容,引导学生全过程参与实验设计以及实验材料准备等环节。实验改进实施后,学生的实验主动性提高,科研思路更加开阔,实验教学效果更好,也促进了理论学习,取得了良好的效果。实验教学改革在培养学生综合素质方面有积极的作用。     

医学实验基本技能操作精品课程建设的实践和思考

医学实验基本技能操作课程是是我院近几年实行实验教学改革的产物,本课程突出＂加强学生基本动手能力培养＂的原则,实验项目紧紧围绕医学生在今后医学和科研中所必须掌握的基本操作技能而开设。作为一门省级精品课程,我们的目标是要凸显此课程的＂精＂,更加注重它的后期建设和可持续发展,真正为提高实验教学效果,提高学生的动手能力和综合素质而努力。     

新疆一枝蒿抗炎作用研究

目的 采用不同类型的炎症动物模型评价一枝蒿(AR)提取物的抗炎作用.方法 采用二甲苯致小鼠耳肿胀实验,角叉菜胶致大鼠足跖肿胀实验、小鼠气囊肿实验、棉球肉芽肿实验等.结果 一枝蒿提取物对急性、慢性炎症及炎性渗出均有明显的抑制作用,抑制炎症介质PGE2的产生,并抑制白细胞游走.结论 AR提取物具有明显抗炎作用,其作用与抑制炎症介质PGE2产生有关.