多媒体教学在儿科护理学教学中的实践体会

目的 更好地发挥多媒体教学在儿科护理学教学中的作用. 方法 对多媒体辅助教学实践进行调查分析.结果 总结出多媒体教学在儿科护理学教学应用中的优势与不足,优势:转变了教学模式;丰富了教学内容,激发学生学习儿科护理学的兴趣;通过多感官刺激提高学习效果;缩短了理论与实践的距离;提高了教学满意度.不足:依赖多媒体,轻视教法;师生交流减少;学生易产生视疲劳;一次教学内容过多,学生难以接受;多媒体课件的制作质量有待提高. 结论 正确运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体辅助教学的优势,能提高教学效果,切实推动教学改革.     

多媒体教学在儿科护理学教学中的实践体会

目的更好地发挥多媒体教学在儿科护理学教学中的作用。方法对多媒体辅助教学实践进行调查分析。结果总结出多媒体教学在儿科护理学教学应用中的优势与不足，优势：转变了教学模式；丰富了教学内容，激发学生学习儿科护理学的兴趣；通过多感官刺激提高学习效果；缩短了理论与实践的距离；提高了教学满意度。不足：依赖多媒体，轻视教法；师生交流减少；学生易产生视疲劳；一次教学内容过多，学生难以接受；多媒体课件的制作质量有待提高。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。     

多媒体课件在儿科护理学教学中应用的利弊分析

目的探索多媒体课件在儿科护理学教学中发挥的作用。方法分析多媒体课件在儿科护理学教学中的优势和弊端。结果恰当使用多媒体课件可提高教学效果,但也反映出一些局限性。结论尽管多媒体课件教学具有许多优势,但也有一些弊端。只有扬长避短,把多媒体教学手段和传统的教学方式有机地结合在一起,才能取得更好的教学效果。     

儿科护理学教学体会浅谈

笔者从事儿科护理学教学工作时间不长，对如何教好这门课缺乏经验，正处在逐渐摸索中。现把自己在教学中总结的儿点想法提出来．望各位前辈同行提出宝贵意见．以便改进工作。     

儿科护理学教学体会

今年是我第一次接到教学任务,对如何教好这门课缺乏经验,也可以说正处在逐渐摸索中,现把自己在教学中总结的几点想法提出来与大家共勉.     

多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用与思考

目的了解多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果，改进教学方法，提高教学质量。方法对2004级125名护理专业本科学生进行问卷调查。结果81．7％的学生对多媒体感兴趣；68．3％的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣；65．0％的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高，但有40．0％的学生认为多媒体教学易于产生视觉疲劳、50．8％的学生认为多媒体教学难以记笔记。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。     

PBL教学法在儿科护理学教学中的应用研究

目的探讨PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将2008级护理专业121名学生随机分为两组,实验组62人,采用PBL教学法;对照组59人,采用传统的教学法。结果采用PBL教学的实验班考试成绩优于非实验班考试成绩(P＜0.01),实验班各项调查内容均明显优于非实验班。结论 PBL教学法比传统的教学法能明显提高儿科护理学的课堂教学质量,提高学生学习积极性及综合能力。     

多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用调查

目的 了解多媒体辅助教学在<儿科护理学>教学中的应用效果,改进教学方法,提高教学质量.方法 1:对我院2007级300名护理专业专科学生进行问卷调查.2:比较我院2006级和2007级各150名学生<儿科护理学>期末考试成绩.结果 83.2%的学生对多媒体感兴趣;75.6%的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣;77.2%的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高,2006级儿科护理学期末考试平均成绩为78.5,2007级儿科护理学期末考试平均成绩为83.5.结论 正确运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体辅助教学的优势,能提高教学效果,因此在医学教育中推行多媒体教学技术是一种必然趋势,应切实推动教学改革.     

多媒体课件在儿科护理学教学中的应用体会

多媒体课件的制作和应用，以其使教学内容形象直观、教学过程生动多彩的优势迅速为广大师生接受。但在制作时应避免设计课件面面俱到，内容堆砌华而不实，避免产生多媒体教学就是现代化教学的模糊认识，积极探索，推进医学教育技术现代化改革的进程。     

高职高专儿科护理学创新性教学改革研究

总结儿科护理学课程定位与目标、教学内容、教学方法与手段、实践教学、护理文化内涵创新建设的经验和体会。论述结合儿科学的发展,合理调整课程定位与教学内容,采用多种教学方法和手段,既保留传统授课在知识传递方面的优势,又体现以"应用"为中心的教学理念,与时俱进,增加了儿科中医特色护理实用内容,培养学生儿科中西医护理技能,全面提升学生的创新思维能力、综合分析问题能力以及用中西医护理方法解决儿科护理问题的能力,为培养社会急需的高素质、高技能创新型护理人才找到了新方法。     

儿科护理学小儿先天性心脏病多媒体课件制作体会

改革教学内容,提高课堂教学效率,是每一位中等卫生学校教师必须面对的问题.随着教学环境的改善,借助多媒体技术开展课堂教学已成为当前临床护理学教学的重要手段.笔者在教学实践中,将多媒体课件应用于儿科护理学教学中,激发学生的学习兴趣,扩大教学信息量,提高了授课效率和教学质量.笔者结合儿科护理学小儿先天性心脏病一节的多媒体制作,谈-些体会.     

案例教学在儿科护理学教学中的应用

儿科护理学案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，就是教师选取有代表性的案例，在课堂上组织引导学生分析案例，提出问题与学生共同讨论，最后教师进行总结，并由具体案例提升为抽象的理论。案例教学法起源于古代希腊、罗马时代的“启发式问答法”，其宗旨是强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学，目的在于提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。     

儿科护理学教学理念及教学模式探讨

生物-心理—社会医学模式不仅对医疗实践，也对医学教育提出更深、更广的要求。怎样培养具备较高综合素质的技术型、应用型护理人才是目前护理专业教学面临的重大课题。我们在儿科护理学教学中引入先进的护理理念，采用现代化教学手段，建立合适的教学环境，运用启发式、以问题为基础、案例教学法。收到较好效果。     

儿科护理学教学方法探讨

儿科护理学是一门实践性较强的临床课程,笔者在多年教学实践中对多种教学方法进行了探讨和尝试,取得了一定成效.采用多媒体教学,增强课堂教学效果;多开实验课,开展课间实习,培养学生动手能力;创设问题情境,进行角色扮演,增强学生岗位意识;讲授学习方法,引导学生自主学习;实施赏识教育,做学生的良师益友.     

因特网与儿科护理学

本文介绍了通过ｉｎｔｅｒｎｅｔ查询与儿科护理学有关的网络地址和专题讨论组网络地址的方法。通过网上查询和交谈充分领略高科技的魅力，对现代儿科整体护理有了更进一步的了解和认识     

分层教学在中专儿科护理学教学中的运用

阐述中专儿科护理学分层教学实施的方法:(1)学生分层;(2)课堂分层施教;(3)分层评价;(4)反馈指导。     

外科护理学多媒体教学效果研究

把多媒体技术应用于外科护理学的教学中,使多媒体的交互智能性、媒体融合性和信息扩张性优势与外科动手实践有机地相结合,从而促进外科护理学教学质量的提高。为了解自行设计的外科护理学多媒体课件在教学中使用后的效果,对2个情况基本相同的学习小组,交叉进行外科护理学多媒体课件辅助教学。结果表明,多媒体课件辅助教学效果显著。     

案例教学法在儿科护理学教学中的应用

案例教学法有助于学生加深、巩固对所学知识的理解与掌握,拓展思维,引导、发展学生的自学、创新、表达、探索及综合分析能力;还可缩短理论与实践的距离。     

儿科护理学教学中出现的问题及探讨

随着现代医学的发展,医学教学模式已由传统的应试教育向素质教育转变,作为儿科护理学教师不但要具备现代的教育思想、教学内容,而且还需要具备现代化的教学手段和教学方法,建立新型的临床医学教学模式[1],只有这样,才能培养出高     

七步法在儿科护理学教学中的应用

儿科护理学是临床护理学中重要的学科之一，作为一门理论性和实践性都很强的学科，教学目的是通过理论和实践的学习，重点培养学生分析问题、解决问题的能力。针对目前存在学生不能灵活应用已掌握的理论知识分析问题，学生学习兴趣逐步下降的问题，笔者在护理本科儿科护理学教学中尝试“七步法”教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的知识应用能力，使学生由被动学习转向主动学习，提高教学质量。