发展五年制高职护理教育的思考

本文就五年制高职护理教育的发展优势,存在问题的和劣势,以及适应五年制高职护理的课程体系建设与改革,课程开发与质量保障等问题进行分析总结,提出了保持五年制高职护理教育以适度规模健康发展的参考策略.     

《中药制剂技术》课程改革探索

《中药制剂技术》是五年制中药高职专业的核心课程。为适应新形势，这门课程必须改革。笔者根据教学经验，对其课程设置理念、教材编写、教学方法、学习评价等的改革进行了探讨。     

“十一五”国家级规划教材《药事管理学》(本科)的对比研究

目的:为"十二五"国家级规划教材《药事管理学》的编写提供参考。方法:主要是对三部已出版的"十一五"国家级规划教材在编写内容、章节设置、编写体例、编写出版情况等多方面进行深度对比研究。结果与结论:要编写高质量、高水平的《药事管理学》教材,应注意教材的更新频度,应遴选数量适宜的人员参编,应采用多样化的编写体例,应注重图文并茂,应根据阅读对象合理编排知识内容。     

对高等中医药院校《中医儿科学》本科教材的现状分析与思考

对历版《中医儿科学》本科统编教材的编写体例、编写思路及教材内容的科学性、实用性、理论性、实践性进行了深层次的研讨,认为教材无论从框架结构、编写体例、编写内容、编写思路,还是理论与临床实际结合方面,均须作较大的原则性的修改。新版教材系在继承中医儿科学核心理论、丰富临证经验的基础上,从临床实用角度出发,在继承历代医家学术思想、内容及诊疗经验的前提下,进一步完善、深化中医儿科理论、诊疗思路,最大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题,更好地完成教学目标。     

五年制专科药理学教学改革的探索

根据五年制专科学生的特点及高职医学教育的培养目标，遵循“适用、实用、实践”的原则，对五年制临床医学专业的药理学教学进行了有益的改革和尝试。     

统编第1版中药学教材编写沿革

全国统编第1版中药学教材于1960年问世,在整个中药学教学发展过程中占有非常重要的地位。以1950年代各地自编教材及统编第1版中药学教材为研究对象,对比各版本教材的编写体例,整理其具体内容的收载情况,力求理清全国统编第1版中药学教材的编写过程的来龙去脉,为新版本的中药学教材编写提供依据。     

本正源清导向开来——基于卓越人才培养模式下《中医儿科学》教学内容改革的设想与思路

分析历版《中医儿科学》本科统编教材存在的问题,并引以为鉴,编写了普通高等教育“十二五”国家级规划教材,无论在框架结构、编写体例、编写内容、编写思路还是理论与临床实际结合方面,均作了较大的原则性的修改,最大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题.而同一专业不同方向共用一本《中医儿科学》教材的情形使教学内容与培养目标的矛盾愈加突出,为了更好地完成教学目标,根据不同方向的教学大纲,探索其教学内容改革中加强与经典理论、辨证论治、治则治法学、临证遣药组方等有关专题讲座的必要性与构想、思路.     

五年制高等职业教育护理专业的教学现状与教学管理

五年制高等职业教育 (以下简称五年制高职 )是指招收初中毕业生 ,实行五年一贯制的高等职业教育 ,是我国高等职业教育的重要形式。五年内统筹安排教学计划 ,实现中等职业教育与高等职业教育的有机衔接。从办学规模上看 ,已占在校学生总数一半以上。五年制高职教育已经显示出越来越好的发展前景 ,为地方经济建设培养了大批实用型人才。其招生对象是初中毕业学生 ,他们年龄小、可塑性强 ,学制五年 ,有效教学时间长 ,为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件 ,提高了教学质量和办学效益。同时我国正处于经济转轨时期 ,大中型国营企业在调…     

《中药鉴定技术》的教材改革浅谈

中药鉴定学是中药专业的重要专业课，近年来其教学改革主要是教师的教学方法改革，教材改革鲜有报道。王满恩、张继主编的中等职业教育国家规划教材《中药鉴定技术》（简称“本教材”），在理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试。笔者连续两年使用本教材教学，取得较为理想的教学效果。以下结合本人的教学体会，谈谈本教材的教改特色。     

中医药院校“高等数学”教学内容与方式的重构

指出了我国中医药院校高等数学课程教学中存在的普遍问题,并以高校基础数学教学体系为对象,提出在新的教育理念下,完成单一型教学模式向多元化的转变,在高等院校进行广泛的教材改革,建立科学完善的教材选取机制,改变传统应试型教育模式,并建立符合高等教育目标要求的教育评价机制。     

转变口腔本科临床教学模式的初探讨

随着我国科学技术的发展和人们生活水平的提高,人们对口腔卫生逐渐重视起来,从口腔保健、预防到口腔治疗,所以对口腔医疗人员的素质的要求日益提高[1].我们现在对口腔医疗人员的培养主要依靠口腔五年制本科教育,每年为社会输入的口腔人才中,五年制本科的毕业生占所有口腔学生的绝大多数.所以如何提高口腔五年制本科教育的质量、将本科学生培养成全科、全能型人才是我们应该思考的问题[1].     

探讨新课改背景下高职医护专业教师如何提高专业素养

在新课改模式下,五年制高职护理人才培养方案对教师的专业素养提出更高要求,如何提高高职医护专业教师队伍的专业素养,成为一个摆在面前亟待解决的课题,笔者在分析医护专业教师教育教学现状的的基础上,从听评课方式改革、参与临床实习管理、参加学会组织、成立学术论坛,以职业资格考试为导向及师生角色互换等方式探讨教师队伍如何提高专业素养,有效完成课堂教学.     

留学生病理学理论与实验教学探索

留学生教育成为高等医学教育的重要组成部分,成为反映学校教育水平的重要标志之一。病理学是连接基础与临床的桥梁学科,针对印度留学生病理学教学特点及存在的问题,本文从教师遴选和培训、教材编写、教学方法改革、运用多媒体互动教学设备等方面,将教学内容和方法进行有益的探索和实践,从而提高教师自身素质、进行教材建设和教学方法改革,提高留学生病理学的学习效果。     

《药物分析化学》的编写原则及特点

根据<面向21世纪教育振兴行动计划>中提出的实施职业教育课程改革和教材建设的要求,教育部全面启动了中等职业教育国家规划教材建设工作.为适应我国中等职业教育改革和发展的需要,经由卫生部批准,卫生部教材办公室和全国中等卫生职业教育教材评审委员会,定于2001年7月开始进行全国第二批中等职业教育卫生部规划教材的编写工作.     

五年制高职实用型护理人才培养模式的实践

随着社会的发展和医学的进步,人们对健康的需求也随之增加,层次也越来越高,更加重视自身健康和生活质量,在此背景下中专层次的护理人员已难以适应日益增长的社会健康需求.我省教育主管部门在研究职业教育发展规律的基础上开设五年制高职教育,我校于2002年开设五年制高职护理教育,在如何培养适应21世纪需要的具有综合素质和能力的护理人才培养方案和实施过程方面进行了不断的探索,取得了一定的成效,现介绍如下.     

教材临床医学概论编写后的体会

随着医药高等学校教育教学课程改革的逐渐深入贯彻。科学出版社组织了普通高等教育“十一五”国家级规划教材的再版编写,此套教材是全国医药高等专科学校规划教材,供高职高专药学专业使用。笔者就参与临床医学概论（第二版）的编写谈几点体会。     

对54所高校教师关于药事管理学教材建设的调查研究

目的了解我国药学院校药事管理学教师对药事管理学教材的评价与教学体会,提出药事管理学教材编写的建议,为药事管理学教材的建设提供参考。方法采用调查问卷法对28省的54所高等院校从事药事管理学课程教学的教师进行调研。问卷包含21个问题,共计发放120份。结果教材难以紧跟药事法规的更新速度;涵盖的内容多;重理论,轻实践;存在重复建设问题。结论药事管理学教材建设应坚持"三基五性三特定",优化教材编写团队结构,丰富教材编写体例,完善配套教材的建设,提高装帧设计水平,建立健全高校教材选用制度。     

浅谈解剖学实验课教学改革与探索

为了激发学生的对专业课的学习兴趣和培养学生的动手能力、分析及解决问题的能力,某校对医学五年制解剖学实验教学计划、教学方法、教学手段及考核方式作出较系统的改革。     

探讨适应“以器官系统定位”的医学影像学课程体系的教学方法

学校五年制高职医学影像技术专业正在开展"以器官系统定位"的医学影像学课程体系改革,该项改革主要是按器官系统设置医学影像诊断学相关课程,完全打破了以往医学教育传统的"三段式"教学模式,因此必须结合该项改革,探索与之相适应的教学方法。     

综合性大学药学专业化学实验改革的探索与思考

实践教学是药学教育至关重要的环节.作为以化学为基础的药学专业,化学实验的改革首当其冲.长期以来,四川大学华西药学院在这方面进行了大量的改革与探索,并充分发挥综合性大学的资源优势,不断深化和改革化学实验,在优化课程体系、加强实验教材建设、更新教学内容、改进教学手段等方面进行了有益的探索与实践.