浅谈在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式效果

目的:探讨在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式的效果。方法:随机选取2015级护理本科学生60名作为试验班,2016级护理本科学生60名为对照班。对照班采用传统教学方法——PPT讲义讲解示范教学,试验班实施基于微信引导的研究性学习教学模式——将微信公众号与教学将结合的模式教学。课程结束后一周内分别对两个组学生采用基础理论考试及问卷调查两方面共同评价教学效果。结果:试验班基础理论考试成绩(87.19±5.65)分,对照班基础理论考试成绩为(78.55±8.00)分,两班比较,差异有统计学意义(P0.005),试验组学生普遍认为这种教学模式相比于传统教学而言,模式新颖,接受度良好。结论:将微信引导的研究性学习模式应用于护理教学中,这种新颖有趣的教学模式可以促进学生对基础理论知识的学习和技能的掌握,可行之有效的促进学生自主学习从而提高教学的效果,有积极引导护理教学改革的重要作用。     

高中英语在研究性学习中教学

一、研究性学习的特点《国家科学教育标准》明确指出,科学探究是科学教育的核心,学校教育要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法,突出了学生主动探究的学习在整个教育中的地位和作用。什么是研究性学习？研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,作为一门独立的课程,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题,解决问题的能力和创造能力。     

论中医院校专业课教学中的德育渗透

探讨了中医院校专业课教学中德育渗透的必然性、内容及专业课教师在德育渗透中的作用, 旨在促进中医院校德育教育的发展和高素质中医人才的培养。     

研究性学习在妇产科教学中的尝试

目的:为了丰富和巩固学生所学的专业知识,培养自主学习和科研能力.方法:在妇产科教学中对实验组,除按教学大纲组织课堂正常的教学外,教师针对妇产科教学内容列出有关"研究"课题,学生分小组选择课题,利用业余时间查阅有关资料、咨询、调查,并写出研究过程和结果;对照组,按常规组织课堂教学,未开展研究性学习活动.结果:实验组学生的理论知识测试成绩,病例分析能力,论文撰写的水平均高于对照组.结论:研究性学习在妇产科教学中的应用,能提高学生的分析问题、解决问题和科研能力.     

浅谈小学语文研究性阅读教学意义及策略

语文是小学阶段重要的教育教学课程,并且阅读在语文中占据了不可或缺的地位.实现小学语文的研究性阅读,可以让学生在具备语文基本素质的过程中实现思维的训练,阅读能力的加深,对语文教学效率的提升起到重要的影响.     

医学训练载体在医学模拟教学中的应用研究

医学模拟教学逐渐成为临床医学教育的重要手段和方法,它很好地解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了医学生的临床技能。各种医学训练模型承担了大量的教育载体工作,它为医学生提供了一个反复实践的平台,并为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。而研究并开发各种训练载体,培养学生临床能力包括临床思维能力,是现代医学教育工作者必须引起关注的问题,在中医临床课模拟教学中同样发挥重要作用。     

中医院校急救医学模拟教学基地的建设与讨论

目的:探讨建立中医院校急救医学模拟教学基地的意义。方法:介绍中医院校急救医学模拟教学基地的建设基本情况,凸显"中西医并举,突出中医特色"的教学理念在急救医学模拟教学基地建设中的作用。结果:建立中医院校急救医学模拟教学基地,有助于医学生在掌握西医急救技术的同时,还能够熟练运用中医针灸急救知识进行辨证施治,突出中西医结合急救的特色。结论:将急救医学模拟教学基地办成集教学、科研、培训及考核于一体新模式,为培养具有中国特色中西医结合急救医学人才奠定基础。     

影像诊断教学中案例教学法的设计与实施

案例教学法是一种科学、实用的教学方法，具有实践性、启发性、研究性，在医学教育中也得到广泛应用。案例教学法运用于影像诊断教学中，可以增强学生的学习能力，更好地达到教学目的。     

从中医临床技能大赛谈对中医实践教学的几点思考

如何提高中医大学生临床技能与临床思维能力，适应新形势下社会对中医人才的要求，是中医教育发展需要探索的重要内容，而目前中医大学生普遍存在的临床技能偏低的现象。我校历经三届中医临床技能大赛，根据自身中医实践教学的现状，以中医临床技能大赛为依托，按照新时期下对中医人才的发展需求，进一步进行中医学专业临床实践教学改革的探索，取得了一定成效。     

教学PACS在医学影像学见习教学中的应用

随着PACS在临床应用中的飞速发展,以PACS为基础的教学PACS系统在医学影像学教学中起着越来越重要的作用。该文对教学实践中,使用PACS的优势,对PACS在提高学生学习积极、主动性和教学效率方面的应用进行了经验介绍。     

西医院校中医教学现状及教学改革探讨

在分析西医院校中医教学现状及存在问题的基础上,对中医教学提出几点改革意见,以使中医学教学适应高等医学教育改革与发展的需要。     

多媒体技术在中医教学中的应用

探讨多媒体技术在西医院中医教学在的优缺点及改进措施。多媒体教学在西医院中医教学中具有良好的直观性、交互性、信息量大、易于理解、乐于接受等特点,给中医学教学带来教学效果;由于中医具有抽象性,内容知识点多,教学时间短,西医院学生难于理解。通过改革教学方法,培养学生创新思维能力,使其教学方式和教学内容更为科学合理,更好地为培养适合社会和医学学科发展的人才服务。     

浅谈多媒体辅助教学在中医教学中的利与弊

在中医教学过程中,结合实际情况笔者在教学中总结了多媒体辅助教学的利与弊。提出根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的目的。但是在教学中千篇一律应用多媒体辅助教学就会带来很多隐患。     

突出师承教学的中医规范化培训可行性探索

目的探索符合中医特色、满足现代化医学发展需求的中医住院医师规范化培训模式,分析突出师承教学的中医住院医师规范化培训制度的可行性。方法通过分析、总结中医人才的培养规律和现代中医药的发展需求,结合国内现行规范化培训制度,提出突出师承教学主体作用、将师承教学贯穿住院医师规范化培训始终、突出名中医关键要素、强调经典理论学习、注重中医传统文化培养、细化质控管理的培训要点,并应用在天津市某中医住院医师规范化培训国家级基地。结果突出上述要素后学员的培训相关考核指标得到明显提升。结论突出师承教学的中医住院医师规范化培训制度是切实可行的,是突破现代化中医人才培养瓶颈的重要方式。     

中医内科教学过程中推衍教学法的实际运用

在现阶段我国中医内科的教学过程中,推衍教学法是一项十分重要的教学方式.其主要是以任课教师的课程规律性为其发展和教学根据,通过采用多种多样的教学方式让学生对已学到的知识进行深入的研究和思考,通过推衍的方式最终获得更多的知识.该文探讨推衍教学法在中医内科学教学中的应用,主要是针对内科疾病,利用已学知识点对其病因病机、含义等进行更为深入的研究,更为系统性地对内科疾病进行推衍和分析.实践表明这种方式不仅符合现代中医的特征,同时还能帮助学生有效的对新知识进行吸收,加强其对病症的了解,强化选择药物的能力,教学效果得到了提升.     

小学数学教学中的情感教学

情感是人们对于客观事物是否符合个人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用.情感教学是数学教学整体目标中的重要组成部分.教师在教学过程中,增加积极良好的情感因素,实施情感教学,能使教学成果更加显著.     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术与语文课堂教学的整合,使得广大的语文教师在语文教学中找到了新的途径和方法.初中语文教学中多媒体教学的使用对语文教育工作者起到了重要的作用.     

项目教学法在《中医食疗学》课程教学中的应用研究

目的:探讨项目教学法在《中医食疗学》课程教学中的应用价值。方法:选取中康班11班,设定为实验班(n=52),在《中医食疗学》课程教学中采用项目教学法,将中康班12班设定为对照班(n=48),采用传统教学方法,对比两班学生考核成绩及学生对教学的满意度。结果:实验班学生理论知识、实践操作得分均高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05);实验班学生对教学满意度(96.15%)高于对照组(83.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:项目教学法在《中医食疗学》课程教学中改变以往只注重理论教学,忽视实践教学的弊端,提高学生学习兴趣,学会自主学习方法,提高了教学质量。     

中医双语教学查房的必要性和可行性初探

随着全球经济一体化和回归自然意识的增强,中医药已经登上国际舞台。中医要想在现代医学领域占有一席之地,就必须坚定不移地深化中医类高校教育改革,因此,建立一套规范可行的中医双语教学查房机制已经成为一种必然趋势。本文首先对比了国内外双语教学查房的研究现状,然后对中医开展双语教学查房所面临的困难进行了分析,最后探讨了中医双语查房的必要性和可行性。     

联合办学医院教学档案管理初探

教学档案是医院在教学实践和教学研究中形成和积累的具有保存价值的资料,对医学教育与人才培养有着重要的作用.文章分析了联合办学过程中教学档案管理工作存在的问题,提出了解决问题的措施.