健康教育在手术室的应用及体会

随着医学模式的转变，护理模式也发生了较大的变化，特别是健康教育的方式要跟上时代的步伐，健康教育其中的重要组成部分。手术室是医院的一个重要科室，又具有其特殊性，患者多存在很多不良心理反应，影响了患者的治疗效果，因此，本文阐述了手术室的健康教育实施方法，在患者手术前、术中、术后进行相应的健康教育，从而减轻了患者的恐惧和焦虑心理，帮助患者调整好心态积极接受手术。     

健康教育在妇科门诊手术室中的实施

随着现代医学模式的转变,服务范围的延伸,以及以人为本服务理念的深入,健康教育已经成为临床护理工作的重要组成部分[1].妇科门诊人流量大,手术种类多,而一些妇科疾病往往又需要门诊手术治疗,这些手术会不会对以后性生活、生育产生影响,这些患者往往都对此心存顾虑.为了使病人以最佳的心理、生理状态接受门诊手术治疗,促进健康和提高生活质量.我们将门诊手术患者实施健康教育纳入了护士的基本职责.现将目前我院妇科门诊手术室中开展健康教育情况综述如下.     

浅谈手术前患者的心理护理

每一个手术患者都存在着紧张和恐惧心理,充分调动患者的主观能动性,使之积极配合手术是治疗成功的关键。人一旦患病,就会产生一定的心理反应,尤其是手术患者,更会产生较强烈的生理与心理应激反应,比如焦虑、恐惧等,而不健康的心理,会通过神经内分泌的改变,削弱机体的免疫力,     

门诊手术患者的健康教育实践

门诊手术患者的健康教育是医院健康教育的一部分，作者根据门诊手术患者的特点和需求，抓好术前、术中指导和术后教育，这是一个动态连续的教育过程，应使患者在得到手术治疗的同时，受到良好、及时的健康教育。     

老年患者术前心理护理探讨

心理护理随着现代医学模式的转变,心理护理对疾病的发展、转变、预后的作用日益受到重视。人一旦患病,就会产生一定的心理反应,尤其手术患者,更会产生较强烈的生理与心理应激反应,比如焦虑、恐惧等,而不健康的心理,会通过神经内分泌的改变,削弱机体的免疫力,使患者手术耐受性降低,对手术造成一定的危险性,且不利于手术后的康复。     

高龄患者人工股骨头置换术的健康教育

随着现代医学发展，整体护理已广泛应用于临床，在治疗股骨颈骨折并丧失髋关节功能病人，尤其对高龄患者（90岁以上）及其家属心理负担重，恐惧、烦躁不安，对病情放弃或顾虑担心术后依然无法自理而对手术治疗失去信心，或担心术中、术后有可能死亡等意外出现，产生负面因素直接影响治疗，尤其手术治疗，故做好健康教育是必不可少的护理工作。     

做好术前术中术后患者的心身整体护理

手术对病人来说是极为严重的心理刺激，尤其对近年发展起来的心脏介入诊疗手术。病人普遍存在着紧张、恐惧、焦虑心理反应。当需求得不到满足时，这种反应便会加重．进而影响手术效果和术后康复，甚至出现并发症和发生意外事故。为避免此类不良情绪的发生，结合我院开展的介入手术患者的情况，笔者认为要抓住术前、术中、术后三个环节对患者开展心身整体护理。     

对门诊手术患者进行健康教育的体会

随着医学模式的转变、预防保健事业的发展和人民生活水平的不断提高,对患者的健康教育成为护理工作者的重要职能,门诊手术虽然小、简单,但仍让手术患者感到紧张和恐惧,因此,对门诊手术患者进行健康教育就成了门诊护理人员工作中的重点，对满足患者对医学知识的需要，使患者积极配合医生的治疗和手术后的康复，具有十分重要的作用。我院开展整体化护理以来，门诊手术室护理人员对260例患者实施了术前、术后的健康教育，收到了较好的效果，体会如下。     

子宫切除病人手术前后心理护理及健康教育

子宫是女性生殖器中的一个重要器官，许多学者认为子宫切除前后应对妇女生理、心理方面的情况给予关注，术前消极的心理反应会干扰病人术中的身心适应，影响术后的恢复，因此，对病人术前的状态采取相应的对策及健康教育，消除因手术而造成的悲伤、烦燥不安或忧郁等情绪反应，以利于手术成功及恢复，提高她们的生活质量。现对2004年6月-2005年6月100例全子宫切除术病人作了观察，将心理护理及健康教育和临床效应报告如下。     

外科患者心理护理的应用及分析

随着现代护理学的发展，心理护理已成为护理工作中不可缺少的重要的组成部分，它是手术成功的基础，也是维护患者身心健康，使患者取得良好治疗效果的必要条件。由于患者缺乏医学知识，不了解与手术相关的生理解剖特点，对治疗环境非常陌生。为此，对手术会产生较强的心理反应，其表现为烦躁不安、担心手术会失败而出现意外或术后并发症、后遗症等。由于不良心理过重会直接影响手术效果及手术后病情的恢复，所以护理人员要针对患者心理状态进行正确评估，了解患者的心理情况及需求，使其保持最佳心理状态，轻松地接受手术，达到预期的治疗效果。现将护理体会报告如下：     

浅谈对胸腔穿刺术患者的健康教育

目的通过对胸腔穿刺术患者实施整体护理。方法对10例患者在术前、术中、术后所产生的问题进行系统的健康教育。结果使患者消除焦虑情绪，熟知手术操作过程，主动进行配合，使手术顺利，减轻术后并发症和不良反应。结论术前做好心理护理，术后做好健康教育，观察病情，有利于促进疾病的康复。     

老年胃癌患者的心理护理体会

传统的胃癌患者术后的护理方式往往会由于患者悲观情绪受到影响，降低治疗效果。因此，心理护理及健康教育干预是消除患者不良心理反应的有效手段。我们比较了心理护理及健康教育的使用与否对胃癌患者情绪及配合度的影响，现将结果报告如下。     

准分子激光原位角膜磨镶术术后晕厥8例分析

目的探讨准分子激光手术术后晕厥的原因及对策。方法对我院完成的1032例准分子激光手术中出现术后晕厥的8例患者进行临床观察及护理。结果产生原因是由于术前健康教育不到位、患者因焦虑等心理状态导致身体状态不佳、患者空腹手术等其他因素。结论认真做好术前健康教育工作，指导患者饮食，做好术中护理工作才能避免准分子激光手术术后晕厥。     

浅谈围手术期健康宣教的实施与体会

目的：总结了围手术期健康宣教的实施体会，以期有效地消除不良的心理反应，使患者平稳度过手术期。方法：有目的地收集患者心理、生理、社会方面的资料，分别于术前、术中、术后实施相应的健康教育，并总结实施的体会。结果与结论：有效的健康宣教，融洽了护患关系，改善了患者对手术室环境和医护人员的识知缺乏，使手术得以顺利进行，术程缩短。     

个体化心理干预在乳腺癌患者手术期的应用

乳腺癌是一种严重影响妇女身心健康甚至危及生命的疾病，手术是其最重要的治疗方法。因手术可造成患者形体上的破坏，所以乳腺癌患者在手术前除了对手术的害怕、对癌症的恐惧外，还会因术后出现形体上的破坏，而产生强烈的心理反应，如紧张、焦虑、悲观抑郁等，这种负性情绪会极大地影响手术效果及患者的身心康复。我院手术室从2006年起对乳腺癌手术患者应用个体化心理干预的方法，使患者在手术期间的心理状况得到了显著的改善，促进了患者术后康复，现介绍如下。     

心理护理在外科手术中的应用

手术是外科疾病的主要治疗手段,会给患者造成轻重不同的生理创伤,患者一谈到手术两个字眼就会产生一些生理恐惧,心理应激患者这种紧张心理会直接影响到手术后伤口的愈合，疾病的康复。做好手术患者的心理护理是术前、术中、术后护理重要内容。     

手术室开展整体护理的措施与体会

<正> 手术室是对患者进行手术治疗与抢救的重要场所,大多数患者对进入手术室都具有恐惧感。无论手术大小,对病人都是较强的精神刺激,从而产生强烈的生理与心理反应。这些反应对神经、内分泌及循环系统均会产生不同程度的影响,影响病人对手术、麻醉的适应能力、手术效果和术后恢     

乳腺癌患者术后门诊化疗的健康教育

乳腺癌是女性最常见的肿瘤之一，对女性的身心都造成严重危害。有调查表明乳腺癌根治术后患者的生命质量和婚姻质量低于一般人群。因此，如何提高病人心理及生理上的应对，从而积极配合治疗，促进康复，甚为重要，尤其是术后门诊化疗的病人。我科在2005年9月-2006年4月对54例乳癌术门诊化疗病人实施了系统，全程的健康教育，效果良好。     

手术后瘢痕形成的教学体会

在临床治疗中，外科手术是治疗多种疾病的重要技术手段，每年有数以万计的患者因接受各种手术治疗而康复。但是外科手术后有些病人常常留下严重的切口瘢痕，特别是缝线反应导致的“蜈蚣样瘢痕”，有些留在病人的头面部，给患者造成终生遗憾，尤其是对爱美的女士会产生心理阴影，而且会因痛痒等症状严重影响患者的生活质量。随着社会的进步，人类对生活质量标准不断提高，患者对手术效果的要求也发生了变化，他们不仅期望手术能治愈自己的病痛，而且不愿意接受术后遗留的令人不愉快的瘢痕。最常见的是面部术后瘢痕、剖宫产瘢痕、下腹部正中垂直切口瘢痕，     

健康教育在眼科护理中的应用

眼睛是人类的生活和工作必不可少的器官,眼科手术会对眼睛完成不同程度的损伤,因此眼科护理中,健康教育十分重要。健康教育在眼科护理中的应用包括以下几个方面:入院教育、心理护理、术前护理、术中护理和术后护理等。其中,术前护理包括呼吸训练和饮食护理。入院教育是病人入院后健康教育的基本内容,通过心理支持,可以舒缓患者紧张烦躁的心理,大大增加其对手术成功的信心,饮食以清淡为主,与此同时,患者应该尽量少食刺激食物,例如烟酒、巧克力、辣椒等等,术中采取舒服的体位。眼科患者经过健康教育,可以降低危险因素对手术成功率的影响,提高患者愈后率,以及患者及其家属对医务人员服务的满意程度。