标准化健康教育在提高少数民族患者知晓率的应用效果

护理健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动,通过教育能够帮助人们形成正确的行为观念,促进身心健康,加速术后康复[1]。护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,主要是由护理人员针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[2]。而住院患者健康教育知晓率提升有助于患者护理安全,促进患者的康复,     

健康教育在临床护理中的实施

医院健康教育又称临床健康教育或患者健康教育,是以病人为中心针对到医院接受治疗护理的患者及家属实施有目的有计划有系统的健康教育活动,通过干预评估实现疾病控制,改变患者不健康行为,提高生活质量,达到最佳健康状态的目的。健康教育是护理工作重要内容之一,也是提高服务质量有效途径,我院已将健康教育纳入日常护理工作中,具体做法。     

急诊留观患者健康教育认知与需求调查分析

目的:了解急诊留观患者对健康教育的认知与需求情况,并制定相应的对策。方法:采用自行设计的调查问卷对本院急诊留观患者228例进行调查。结果:急诊留观患者虽缺乏健康教育知识,但均能认识到健康教育的重要意义,且乐意接受相关知识,患者认为医院进行健康教育的最佳方式是护士针对性讲解;92.54%的患者认为讲解健康教育的最佳时机是在病情稳定后。结论:对急诊留观患者应健康评估,采取个性化健康教育,并且优化急诊健康教育内容,制定多病种健康教育临床途径,及时评价健康教育效果;同时增强护士的健康教育意识和提高护士的健康教育能力。     

多元化健康教育对肿瘤患者心理干预的影响与成效分析

目的 了解护士健康教育的能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响.方法 采用两次自制问卷调查住院患者健康教育知晓度,每次80例有效问卷进行统计比较,通过护士予多方式、多途径对患者实施健康教育和互动交流活动,探索出护士健康教育能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响的必要性和重要性,以进一步提高肿瘤患者心理干预的研究工作成效.结果 经过两次多元化健康教育后统计,评分P＜0.01有统计学意义,提高了护士健康教育的能力及工作的责任感,提高了肿瘤患者健康教育效果及心理干预的研究成效.结论 实施健康教育,是课程化护理改革内涵的重要体现,也是肿瘤患者实施心理干预的核心基础,值得临床推广使用.     

护理健康教育

健康教育是一种“以病人的健康为中心”的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分。为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在护理工作中持之以恒地开展下去,我们采用有目标、有计划、有检查,也有反馈的方法对健康教育工作进行了总结,提高了护理质量。一年多来,我们采用文字教育、形象教育、口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育,并学习了国外医院开展健康教育的先进经验。为此,我们成立了”健康教育”工作小组,为患者做了基线评估;根据患者的健康需求,举办健康知识学习班,使患者充分了解自己疾病的病理知识和健康保健知识,对患者的健康起到了有益和有效的作用。     

健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者的影响

健康教育路径是将临床路径的理论和实施方法借鉴于健康教育的实施上,通过对教育对象的评估,了解教育对象的心理、生理、社会和文化等需求,制定有针对性的健康教育路径表并挂于患者床头,不仅使护士在进行健康教育中有明确流程,而且利于患者了解健康教育的内容,从而促进患者主动参与意识。实施计划是关键阶段,需要护理人员按照路径的流程共同完成计划。老年COPD患者按健康路径实施健康教育,可减轻患者焦虑,提高患者自护能力和生活质量,是一种较好的健康教育方法。     

患者健康教育的进展

患者健康教育是整体护理的重要组成部分，是一项系统的教育过程，有效的健康教育能帮助患者预防并发症，促进自我保健和降低再住院率。笔者重点综述患者健康教育的历史回顾，患者健康教育程序，有效的健康教育方法和步骤，国内外患者健康教育现状，以促进患者健康教育在我国的发展。     

健康教育路径在面瘫患者中应用的效果观察

目的探讨健康教育路径在面瘫患者中应用的效果.方法 将66例面瘫患者随机分为两组.观察组34例,采用健康教育路径对患者进行健康教育;对照组32例,采用传统的健康教育方法对患者进行健康教育,于患者出院前2天调查两组患者的健康知识掌握情况和对护理工作的满意度.结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组(P<0.05).结论 应用健康教育路径是实施健康教育的有效方法,可以使患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高患者对护理工作的满意度.     

类风湿关节炎患者接受健康教育前后效果评价

目的 类风湿关节炎患者接受健康教育前后认知效果评价的探讨及对护理人员在患者健康教育中的作用的探讨.方法 采用问卷调查、访谈法及观看科教片,对100例类风湿关节炎患者的健康教育前后认知效果调查,对20例护理人员对健康教育态度调查.结果 患者对类风湿关节炎重新认识,健康教育让患者的观念转变,护士是健康教育中不可缺少的重要角色.结论 健康教育可以帮助患者强化健康意识,树立健康信念,增强患者的依从性,提高临床治疗效果,最大程度地减少药物的副作用,降低患者的致残率.     

妇科恶性肿瘤化疗患者对健康教育需求的调查分析

目的：了解妇科恶性肿瘤化疗患者对健康教育内容及教育方式的需求,为开展具有针对性的健康教育提供依据,提高护理质量,更使患者通过健康教育后建立持续健康行为,从而提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量。方法：采用自行设计的开放式问卷调查,对住院化疗的200名妇科恶性肿瘤患者进行健康教育需求调查。了解其在化疗不同阶段对健康教育的不同需求,接受健康教育的时间、内容以及方式。结果：妇科恶性肿瘤化疗患者认为掌握健康知识很有必要,获得知识途径前3位依次为医务人员讲解、广播电视、网络;期望健康教育的方式前3位依次为个性化教育、健康教育处方、多媒体;希望健康教育的内容前4住是发生疾病原因、病情现状、饮食调理和药物副作用。结论：妇科恶性肿瘤化疗患者是一个相对特殊的患病群体,通过对妇科恶性肿瘤化疗患者进行健康教育需求的调查能为开展具有针对性的健康教育提供依据,从而提高妇科恶性肿瘤患者的生存质量。     

基层医院高血压患者的健康教育及效果评价

目的：通过健康教育提高血压患者的血压控制率。方法：随机选择100例住院的高血压患者实施健康教育。结果：患者经健康教育后了解高血压的相关知识,健康行为发生改变。结论：开展健康教育是提高高血压患者治疗率和控制率的关健。     

糖尿病健康教育中存在的问题及对策

糖尿病健康教育是防治糖尿病的重要手段,而护理人员是糖尿病健康教育的主力军。通过对糖尿病健康教育中存在问题的分析,采取针对性解决对策,使糖尿病健康教育逐步走向专业化,从而提高糖尿病患者健康教育的效果以及糖尿病患者的生活质量。     

社区高血压患者健康教育需求调查分析

目的:了解社区高血压患者对健康教育的需求情况,以便采取更合理的教育方式满足患者需求.方法:采用问卷调查法,对高血压患者的一般资料、患者对健康教育内容需求情况以及患者对健康教育方式需求情况进行调查.结果:高血压患者的健康教育需求程度普遍较高;在健康教育内容方面,最关心血压的监测,其次是合理用药指导、病因与危险因素;在健康教育形式方面,患者最希望与医护人员面对面交谈.结论:建档后定期进行社区健康教育,能使患者的治疗有连续性、系统性,随访方便,是提高高血压患者的健康维护能力,有效控制血压,减少并发症的有效措施.     

手术治疗直肠癌患者的全程阶段性健康教育

为了提高健康教育质量,以保证患者得到有效的健康知识,采纳健康的生活方式,我院对42例直肠癌手术治疗患者从入院至出院实施全程阶段性健康教育,分为入院时健康教育、术前健康教育、术后健康教育、出院健康教育．实施后患者能够掌握和独立运用直肠癌疾病的自我护理技巧,提高了患者及家属对直肠癌疾病的认识,改变了患者的健康行为及生活方式,真正满足了患者的身心需要,保证了直肠癌患者健康教育的延续性和完整性,是一种行之有效的护理工作方法。     

心律失常患者住院期间的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育场所,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使患者增进了解健康的知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于健康的方向发展的教育活动。我科开展整体护理工作以来针对不同病种、不同患者实施健康教育,收到良好效果。现将心律失常患者住院期间实施健康教育的做法与同行商榷。     

健康教育路径在脊柱结核手术患者中的作用探讨

目的对健康教育路径在脊柱结核手术患者中的作用进行探讨。方法选择于2010年6月～2011年10月到我院进行治疗的140例脊柱结核手术患者进行研究,随机的将其分为两组,观察组与对照组患者各70例。观察组患者采用健康教育路径图,并且按照健康教育的路径对患者实施健康教育。对照组的患者则采用常规的健康教育方法。最后对两组患者的健康教育效果进行比较。结果在进行教育之后观察组患者对健康知识的了解以及重视程度和对护理人员的工作满意度要明显的高于对照组的患者（P〈-．05）。结论采用健康教育路径对脊柱结核手术患者进行教育,能够大大增强患者的健康意识,而且可以让患者对健康教育知识更为理解并能够运用,可以促进患者的康复,缩短痊愈的时间,是科学、实用、高效的健康教育方法。     

高血压病患者健康教育前后效果评估

目的:对高血压病患者健康教育前后的认知效果评估探讨,对护理人员在患者健康教育中的作用探讨。方法:采用问卷调查及访谈法,对150例高血压患者的健康教育前后认知效果调查,对35例护理人员对健康教育态度调查。结果:患者对高血压相关知识的需求迫切,护士在健康教育上让患者在知、信、行上转变,护士是健康教育的主力军。结论:健康教育可以帮助患者强化健康意识,树立健康信念,提高临床治疗效果,最大程度地降低高血压的危害性。     

脑卒中住院患者健康需求调查及分析

目的:了解脑卒中患者对健康教育的需求状况,以便更加有效地对其进行健康教育。方法:采用自行设计的问卷,调查146例脑卒中患者的健康教育需求。结果:住院期间的脑卒中患者最需要了解的教育内容是治疗方法及肢体运动方法,分别占83.6%、82.2%,最需要的健康教育方式是医护直接交流,占74%;最需要的健康教育方式是推荐相关书籍及实用手册,占56.2%。结论:根据脑卒中患者的健康教育需求和需求方式采取相应对策,才能收到健康教育效果。     

慢性肾衰竭非透析患者健康教育需求的调查与分析

目的:了解慢性肾衰竭非透析患者对健康教育的需求状况,以便采取更适宜的教育方式满足病人需求.方法:采用自行设计的健康教育需求问卷对60例临床诊断为慢性肾衰竭非透析的患者进行调查.结果:患者健康教育需求总分为(74.60±9.09)分,与医务人员交谈是患者最容易接受的教育方式,医生与护士合作是患者最希望的教育形式.结论:护士应根据慢性肾衰竭非透析患者对健康教育的需求特点,采取有针对性的宣教,提高健康教育效果.     

临床路径式健康教育在产科中的应用

目的 使产妇从入院到出院获得标准化健康教育,为患者提供高效率、高品质的健康教育模式.方法 采用调查问卷,调查产科实施临床路径式健康教育的试点组和未实施临床路径武健康教育的对照组患者和护士对临床路径武健康教育模式的运用效果.结果 使病人从入院到出院得到了全程、详实的健康教育,98％的患者满意,83.33％的护士认为临床路径武健康教育有步骤、有计划、主动易掌握,便于实施,是目前临床健康教育的首选模式.结论 运用临床路径式健康教育是科学有效的临床健康教育模式,使护士健康教育能力得到提升,为患者获得高品质的健康教育效果提供了有力保证.