护患沟通在预防产科护理纠纷中的重要性

目的：提高产科护理人员的沟通技巧,从而预防护理纠纷的发生。方法：加强语言性及非语言性沟通,减少沟通障碍,改善护患关系。结果：避免产科纠纷的发生。结论：有效的护患沟通可以预防产科护理纠纷的发生。     

与老年性精神障碍病人沟通的技巧

对134例患者进行沟通能力的评估,分析病人特征,巧妙应用语言性和非语言性沟通技巧.建立了良好的护患关系,陪护满意率93.37%,比2003年前上升了10.32%.认为采用文中所述沟通技巧,可以达到良好沟通的目的 ,从而保证治疗护理工作的顺利进行.     

非语言护理沟通技巧在临床中的应用

沟通是人与人之间的信息传递和交流 ,是指在社会环境下语言和非语言行为 ,沟通分为语言性沟通和非语言性沟通。很多情况下护理人员往往把重点只放在语言沟通技巧上而忽略了非语言沟通技巧的应用 ,从而使护患间沟通的有效性大打折扣。由于非语言沟通具有较强的表现力和吸引力 ,又可跨越语言不通的障碍 ,所以 ,往往比语言性信息更富有感染力。因此护理人员有必要掌握一些非语言沟通的知识并在临床工作中运用适当的非语言沟通技巧 ,以增加护患间沟通的有效性 ,从而提高整体护理的水平。1　非语言性沟通技巧在临床中的重要性1.1　非语言交流是伴…     

非语言性沟通在眼科门诊治疗室的应用

眼科门诊治疗室所接触的是眼部病情较轻、在门诊治疗便可达到治愈和一部分因其他原因不能住院的患者。因环境的特殊性,护理工作事情琐碎,与病人语言性沟通的时间有限,非语言性沟通成为建立良好护患关系的纽带。1 语言性沟通在眼科门诊治疗窒的重要性1.1 门诊治疗未实施前,护士通过语言性沟通的技巧,运用     

聋哑患者围手术期的护理沟通

有效的信息沟通对提高护理质量有促进作用，而语言是信息的一个重要来源，语言性沟通一交谈是护理实践中沟通的主要方式。与聋哑残障的手术患者进行语言性沟通显然困难重重。我院2000年1月-2007年12月对15例聋哑手术患者于临床护理过程中应用书面和非语言性沟通技巧，取得了良好的效果，现报道如下。     

儿科门诊护士与患儿的沟通技巧

总结了儿科门诊护士与患儿的沟通技巧,包括技术性沟通、语言性沟通和非语言性沟通3个方面。认为掌握沟通技巧,建立良好护患关系十分重要。     

6例聋哑孕妇分娩期的护理

有效的沟通对提高护理质量有促进作用.语言性沟通--交谈是护理实践中沟通的主要方式[1],而对于聋哑残障的孕妇,与其进行一般性交谈,进行情感交流显然有困难.1999年6月至2005年5月,6例聋哑残障孕妇来院分娩,应用非语言性沟通和书面沟通技巧,取到了良好的效果.现报道如下.     

护患沟通的技巧

从语言性沟通和非语言性沟通两方面介绍护患沟通的技巧。     

儿科门诊分诊护士沟通的技巧

目的探讨儿科门诊分诊护士沟通的技巧。方法总结儿科门诊分诊护士在进行语言性和非语言性沟通的技巧。结果有效的语言性沟通要注意语言的针对性、情感性、准确性和艺术性;有效的非语言性沟通要注意面部表情、距离、仪表、目光和触摸。结论沟通能建立相互理解、信任、支持的护患关系,丰富的业务知识是维持沟通的重要纽带。     

情境模拟在护患沟通技巧教学中的运用

[目的]探索护患沟通技巧教学中运用情境模拟的授课方法,提高临床教学效果。[方法]在情境模拟授课结束进行问卷调查。[结果]96%的护生认为情境模拟改革了传统教学法,93%的护生认为情境模拟激发了学习兴趣。[结论]在护患沟通技巧教学中运用情境模拟是一种有效可行的教学方法,能激发学生的学习兴趣,提高护生的语言性沟通和非语言性沟通技巧。     

299例护患沟通不良的原因及对策分析

目的探讨护患沟通不良的原因及对策。方法回顾2006年1月至2010年2月我科299例护患沟通不良病例临床资料进行分析原因。结果形成沟通不良原因包括患者因素29例占9．69％;护理因素270例占90．31％。结论护患沟通不良的主要因素在护理方面,全面加强护理人员教育和培养,加强护理礼仪、护理知识、护理操作、语言性沟通和非语言性沟通技巧的学习,才能够有效的避免护患沟通技不良的发生,避免护患纠纷的发生。     

情境模拟在护患沟通技巧教学中的运用

[目的] 探索护患沟通技巧教学中运用情境模拟的授课方法，提高临床教学效果。[方法] 在情境模拟授课结束进行问卷调查。[结果] 96％的护生认为情境模拟改革了传统教学法，93％的护生认为情境模拟激发了学习兴趣。[结论] 在护患沟通技巧教学中运用情境模拟是一种有效可行的教学方法，能激发学生的学习兴趣，提高护生的语言性沟通和非语言性沟通技巧。     

护患沟通在器官移植中的应用

目的探讨护患沟通技巧在器官移植中的应用。方法运用语言性和非语言的交流方式对患者进行有效沟通。结果住院期间大大提高了患者的满意度。结论运用灵活的沟通技巧,提升护理质量,对临床器官移植具有重要意义。     

谈护士与乳腺癌病人的沟通技巧

介绍护士与乳腺癌病人的沟通技巧,包括语言性沟通技巧和非语言沟通技巧。     

浅谈非语言性沟通技巧

在临床实践中，医护人员常常需要应用适当的沟通技巧去收集病人生理、心理、精神、社会文化等方面的健康资料，认真制定诊疗计划并同时建立和发展良好的医护患关系。然而很多情况下，医护人员往往把重点只放在语言沟通技巧上而忽略了非语言沟通技巧的应用，从而使医护患间沟通的有效性大打折扣。由于非语言性沟通具有较强的表现力和吸引力，又可跨越语言不通的障碍，所以往往比语言性信息更富有感染力。因此，必须掌握一些非语言沟通技巧的知识并在临床工作中运用适当的非语言沟通技巧以增加医护患间沟通的有效性，从而提高医疗护理的水平。     

临床实习中要重视护生健康教育技巧的培养

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动，是教育人们树立健康意识，培养良好的健康行为和生活方式。做好健康教育，掌握交流技巧是护理教育的重要组成部分，是护士职业训练和基本技能之一。在临床护理工作中，带教老师应注意对护生健康教育技巧的培养。主要从护患沟通技巧包括语言性沟通和非语言性沟通，知识灌输技巧和行为训练技巧三个方面来分析，让护生不仅学会对病人进行健康教育方法，而且还要体会到对病人进行健康教育的重要性及作用，并认识到自身价值与责任。     

护士与老年住院患者的非语言性沟通技巧应用调查

目的为了解护理人员与老年住院患者的非语言性沟通技巧应用,为护士与老年患者的有效沟通提供依据。方法采用自行设计的非语言性沟通问卷对123名护士进行问卷调查。结果护士自评前3位使用的技巧为:护士与老年患者沟通时采用手势辅助表达;护士与老年患者沟通时的人际距离合适;护士与老年患者沟通时,身体姿势合适。护士自评后3位使用的技巧为:护士与老年患者沟通时会触摸患者;护士与老年患者沟通时有目光接触;护士与老年患者沟通时的沟通时间合适。5年以上工作年限的护士比工作年限小于5年的护士的沟通能力强。结论护士在与老年患者沟通时,非语言性沟通技巧的使用频率存在差异。不同工作年限的护士使用非语言性沟通技巧的能力存在差异。     

护士与老年住院患者的非语言性沟通技巧应用调查

目的 为了解护理人员与老年住院患者的非语言性沟通技巧应用,为护士与老年患者的有效沟通提供依据.方法 采用自行设计的非语言性沟通问卷对123名护士进行问卷调查.结果 护士自评前3位使用的技巧为:护士与老年患者沟通时采用手势辅助表达;护士与老年患者沟通时的人际距离合适;护士与老年患者沟通时,身体姿势合适.护士自评后3位使用的技巧为:护士与老年患者沟通时会触摸患者;护士与老年患者沟通时有目光接触;护士与老年患者沟通时的沟通时间合适.5年以上工作年限的护士比工作年限小于5年的护士的沟通能力强.结论 护士在与老年患者沟通时,非语言性沟通技巧的使用频率存在差异.不同工作年限的护士使用非语言性沟通技巧的能力存在差异.     

传染科护理中有效的非语言沟通技巧的应用分析

目的探讨有效的非语言沟通技巧在传染科护理中的应用效果。方法收集本院收治的100例传染科住院患者随机分为2组,每组50例,对照组采取常规语言性沟通护理,实验组施加非语言沟通技巧护理,比较2组患者护理相关指标、依从性、护理不良事件与满意度等。结果实验组患者的护理专业操作评分、综合素质评分、患者重视度与护理舒适度显著性高于对照组(P0.01);2组患者实施后依从性评分组间比较差异具有统计学意义(P0.01);实验组患者投诉率明显低于对照组(P0.05);实验组患者护理满意度评价显著性高于对照组(P0.01)。结论有效的非语言沟通技巧在传染科护理中的应用效果显著。     

聋哑产妇分娩期的护理

语言是人类相互沟通、情感交流和表达思维结果的主要途径。语言性沟通-交谈是护理实践中的主要方式。而对于聋哑残障孕妇，由于缺乏或丧失听力与语言功能，与其进行以交谈为主的情感沟通显然有困难，进而影响对其实施健康教育及护理。2002年2月-2007年1月，有3例聋哑残障孕妇来院分娩，通过分娩前充分的准备，应用非语言性沟通方式和书面沟通技巧，取得了良好的效果，现报道如下。