临床血液细胞染色体检验教学实效性的探讨

临床血液学与检验是以血液学理论为基础,以检验学实验方法为手段,以临床血液病为工作对象的一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系,其培养目标是培养能正确掌握各项有关血液疾病诊断和反映病情的实验、适应血液学的发展、能从事有关科学研究的实验工作、具有一定程度的血液病临床知识、能对疾病进行诊断的医学检验专业人才。当前,由     

临床血液学与检验考试成绩分析及对策研究

临床血液学与检验是以血液学的理论为基础、以检验学的实验方法为手段、以临床血液病为工作对象创建的一门理论-检验-疾病相结合的学科[1].     

临床血液学检验实验教学改革与探索

临床血液学检验是医学检验学中一门专业课,它是以血液学理论为基础,以检验学的试验方法为手段,以临床血液病为工作对象,创建一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的临床分支科学.它即属于血液学范畴,又属于检验医学的分支.为适应现代医学发展的需要,培养高素质的临床血液学检验人才,在临床血液学检验实验教学过程中,结合课程的性质,我们对<临床血液学检验>实验教学内容和方法进行了一系列改革,现总结如下.     

《临床血液学和血液检验》实验教学改革的实践与思考

随着血液学学科的进展和高新技术的发展,血液学检验不断被赋予新的内涵,检验技术日新月异,使血液学检验在临床血液疾病的诊断和治疗中发挥越来越重要的作用[1].临床血液学和血液检验作为检验医学的主干专业课,是以血液学为基础,以检验学方法为手段,以临床血液病为研究对象的科学,在检验专业中占有重要的地位.     

2011年《检验医学》举办“检验医学新技术”国家级继续教育项目的通知

本刊将于2011年度举办＂检验医学新技术＂[Ⅰ类10分,项目编号：2011-11-00-130（国）,由上海市临床检验中心主办]国家级继续教育项目。继续教育内容为临床检验与血液学检验、免疫学检验、微生物学检验、生物化学检验、     

2011年《检验医学》举办“检验医学新技术”国家级继续教育项目的通知

本刊将于2011年度举办＂检验医学新技术＂[Ⅰ类10分,项目编号：2011-11-00-130（国）,由上海市临床检验中心主办]国家级继续教育项目。继续教育内容为临床检验与血液学检验、免疫学检验、微生物学检验、生物化学检验、分子生物学检验、     

多渠道网络教学在《临床血液学检验》教学中的应用探讨

《临床血液学检验》是检验医学的一门重要的专业课,它是应用多种实验方法和技术分析研究血液和造血器官的病理变化,用于造血系统疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测的一门学科［1］。当前,不断涌现的各种先进诊断方法和仪器设备已经逐步替代了传统检验人员的手工方法。在临床血液学检验中出现的较先进的诊断方法如荧光原位杂交、流式细胞术、聚合酶链反应（PCR）等大大地提高了血液疾病检测的准确率,但常见血液病的骨髓象和血象白细胞形态学检查仍在本门学科里占据主要地位,甚至在将来很长一段时间里,形态学检查仍然是本学科教学中最为重要的内容。由于检验专业学生在本科教学中的课程设计问题,临床血液学检验课程面临着实验课学时不足的问题,导致学生空有较强的理论基础,但缺乏临床诊断能力。     

实施“院系合一”体制对骨髓血细胞形态学教学的作用

骨髓血细胞形态学是《血液学检验》的教学重点和难点，也是临床检验工作中的薄弱环节。如何提高血细胞形态学的教学质量是我们血液学检验教育工作面临的新课题。多媒体技术在血细胞形态学教学中的应用，是一次重大的改革。1997年我院推出的“院系合一”，使骨髓血细胞形态学教学发生了很大的变化。     

注重教学方法 提高实验效果

血液学检验是理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系，在实验教学过程中，其针对不同的教学内容，提出不同的实验要求，采用不同的教学方法，充分调动学员学习积极性，提高了实验教学效果。     

《实验与检验医学》内涵

《实验与检验医学》包括实验医学与检验医学两大块,检验医学（LABORATORY MEDICINE）包括检验医学的理论和检验技术的特点及属性,如临床检验、血液学检验、寄生虫学检验、生物化学与分子生物学检验、免疫学检验、微生物学检验、病理学检验以及实验室管理、卫生检验……等专业,突出了本刊重点仍然是检验医学的专业性科技类的学术期刊。     

《实验与检验医学》内涵

《实验与检验医学》包括实验医学与检验医学两大块,检验医学（LABORATORY MEDICINE）包括检验医学的理论和检验技术的特点及属性,如临床检验、血液学检验、寄生虫学检验、生物化学与分子生物学检验、免疫学检验、微生物学检验、病理学检验以及实验室管理、卫生检验……等专业,突出了本刊重点仍然是检验医学的专业性科技类的学术期刊。     

两种骨髓铁染色方法在血液学检验实训教学中的比较

在医学教育中,实验课教学对提高教学质量具有举足轻重的作用.搞好实验课教学,是提高教学质量的要求,是医学教育改革的重要组成部分[1].血液学检验是医学检验专业的核心课程,是以检验方法为手段,分析和研究血液和造血器官的病理变化,阐述血液系统疾病的发生机制,协助诊断、疗效观察和预后监测的一门学科[2].     

临床血液学检验质量控制方法的选择与应用

临床血液学检验是临床实验室最重要的检验项目之一,对临床多种疾病尤其是血液病的诊疗具有重要的指导意义,因此,保证检测结果的准确度和精密度是临床血液学检验质量控制的主要目标。而由于血液学检验的影响因素诸多,所用的仪器、试剂、方法、检验人员素质的不同,检测结果往往差异较大,各实验室的结果亦缺乏认同性。     

2010年《检验医学》举办“检验医学新进展”继续教育项目的通知

我刊将于2010年度举办国家级继续教育项目,即“检验医学新进展”[I类10分,项目代码：2010．11．00-143（国）,由上海市临床检验中心主办]。1．继续教育内容临床检验与血液学检验、免疫学检验、微生物学检验、生物化学检验、分子生物学检验、实验室管理等检验医学领域的新技术、新进展,均出自我刊发表的文章。     

利用多媒体教学方法 提高《骨髓细胞学检验》教学质量

《骨髓细胞学检验》是《血液学与血液学检验》的主要内容，也是其课程的难点．由于骨髓细胞种类繁多，特别是在细胞早期阶段，各系细胞形态难以辨认，特易混淆．而书本上对形态的描述，往往使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，为了克服理论课存在的这些问题，我们对《骨髓细胞学检验》这一章内容的教学方式进行了改革，     

全国高等医学院校医学检验专业第五届临床检验基础暨血液学检验教学研讨会会议纪要

2010年9月11～13日,由全国高等教育学会医学检验教育分会、全国高等医学院校医学检验专业校际协作理事会、全国医学检验临床检验基础暨临床血液学检验学组主办,新乡医学院医学检验系承办的第五届全国高等医学院校医学检验专业临床检验基础暨血液学检验教学研讨会在新乡医学院学术交流中心隆     

以综合性实验为载体的形态学教改实验

《临床血液学与血液学检验》是一门逻辑性和实践性很强的学科,自列文虎克发明显微镜以来,人类逐渐揭开了细胞形态的奥秘,开辟血液学检验细胞形态的微观世界。作为血液病诊断的基础,细胞形态检查是医学检验中最常用的基本检验方法,许多血液疾病的诊断仍需要借助显微镜检验技术来确诊,因此,细胞形态学在血液疾病诊断中有着举足轻重的地位。     

以问题为基础的学习在血液学检验教学中的应用

目的探索以问题为基础的学习（PBL）教学法在血液学检验教学中的效果。方法在2006级医学检验专业专科生的血液学检验教学中,开展PBL教学法实践。通过问卷调查和测试评价PBL教学效果。结果对学生的问卷调查显示PBL教学法能充分体现出学生的主体地位,很好地发挥学生的学习积极性和主观能动性。同时,PBL教学组测试成绩明显高于传统教学对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PBL教学法在血液学检验教学中优于传统的常规教学法,可提高教学效果,促进血液学检验教学质量的提高。     

关于Wight染色条件下成熟淋巴细胞核仁的讨论

Wright染色成熟淋巴细胞核仁的存在及其定义众说不一。 1989临床检验基础专科规划教材第三章第二节、1997年临床检验基础专科规划教材第七章第二节认为 :小淋巴细胞可见潜在的核仁[1,2 ] 。1997年第二版临床基础检验本科教材和 1997年血液学和血液学检验专科规划教材均未提及[3 ,4] 。1997年血液学和血液学检验本科规划教材第四章第一节 :核仁消失或可见假核仁[5] 。 2 0 0 3年临床血液学和血液学检验本科规划教材第四章第一节认为 :大淋巴、小淋巴细胞核仁消失或隐约可见假核仁[6] 。有报道大淋巴细胞可见假核仁 ,小淋巴细胞不见核仁[7] ,…     

论循证分析在骨髓检验中的应用

目的 树立循证医学的科学理念,充分应用循证分析的科学方法,提高骨髓检验报告的准确性.方法 回顾性统计1999年10月～2009年10月涪陵中心医院检验科骨髓检验者的基本信息和结果,总结通过循证分析后作出的检验结论 与疾病的吻合度；举例阐述典型病例.结果 3560例受检者中有3 498例同临床初诊或最后诊断相符,占被检样本的98.3％(3 498/3 560)；22例基本相符占0.6％(22/3 560)；40例无随访信息占1.1％(40/3 560).结论 骨髓检验主要以细胞形态分类结果为依据,细胞化学染色为佐证,以临床体征和相关实验数据为参考,以循证分析为手段,最终获得正确的骨髓检验报告.