被动性社交网站使用、社交焦虑、反刍思维与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应分析

目的:探讨被动性社交网站使用、社交焦虑、反刍思维与青少年抑郁之间的关系及内在作用机制。方法:使用被动性社交网站使用问卷、社交焦虑问卷、反刍思维量表及流调中心用抑郁量表对732名初中生进行施测。结果:(1)被动性社交网站使用、社交焦虑、抑郁两两之间均显著正相关;(2)被动性社交网站使用既可以直接影响青少年抑郁,也可以通过社交焦虑的中介作用对抑郁产生间接影响;(3)被动性社交网站使用与社交焦虑及抑郁的关系均会受到反刍思维的调节,即被动性社交网站使用对社交焦虑及抑郁的预测作用在反刍思维水平较高的被试中更大。结论:社交焦虑在被动性社交网站使用对青少年抑郁的影响中起部分中介作用,且该中介效应会受到反刍思维的调节作用的影响,即社交焦虑的中介作用对反刍思维水平较高的被试更加显著。     

大学生依恋焦虑对社交网络成瘾的影响:有调节的中介模型

目的:探索大学生依恋焦虑对社交网络成瘾的影响、归属需要受挫的中介作用以及性别在中介作用中的调节作用。方法:采用亲密关系经历量表简版、归属需要满足与受挫量表和社交网络成瘾量表,选取489名大一本科生为被试(18.81±0.92岁)。结果:①依恋焦虑对社交网络成瘾的直接预测作用显著,加入归属需要受挫作为中介变量后,依恋焦虑仍能显著预测;即归属需要受挫在依恋焦虑与社交网络成瘾之间具有部分中介作用。②性别(边缘)显著调节归属需要受挫对社交网络成瘾的预测作用,这种预测作用在男女生中均显著,但男生略高于女生。结论:大学生依恋焦虑可通过影响归属需要受挫,进而间接影响社交网络成瘾;而性别在归属需要受挫与社交网络成瘾之间具有调节作用。     

自尊对大学生社交焦虑的影响:有调节的中介模型

目的:探究自尊、负向评价恐惧与社会支持对大学生社交焦虑发生机制的影响。方法:采用社交互动焦虑量表、自尊量表、领悟社会支持量表与简版负向评价恐惧量表对290名大学生进行测量。结果:1大学生社交焦虑与自尊、领悟社会支持均存在负相关(r=-0.27,-0.12;P0.05),社交焦虑与负向评价恐惧存在正相关(r=0.48,P0.001);2大学生社交焦虑的发生机制符合有调节的中介模型,即负向评价恐惧在自尊与社交焦虑间起部分中介作用,而这种中介效应受到领悟社会支持的调节(γ=-0.20,P0.001)。结论:1自尊水平越低且负向评价恐惧越高的大学生,更有可能引发社交焦虑,但这种中介效应受到了社会支持的调节;2提高自尊水平和降低负向评价恐惧是缓解大学生社交焦虑的主要途径,增加社会支持不仅能通过降低负向评价恐惧来间接缓解社交焦虑,还能对社交焦虑的改善直接发挥作用。     

大学社交网络使用对错失恐惧的影响:一个有调节的中介模型

目的:为探究社交网络使用对错失恐惧的影响,并探讨社会比较的中介作用和疏离感的调节作用.方法:采用社交网络使用强度问卷、错失恐惧问卷、社会比较问卷以及一般疏离感问卷,对某大学抽样的390名大学生进行施测,最终回收有效问卷358份.结果:社交网络使用与错失恐惧呈显著正相关(r=0.28,P＜0.01);社会比较和社交网络使...     

大学生社交网站被动使用与抑郁:一个有调节的中介模型

目的:探讨大学生的社交网站被动使用、上行社会比较与抑郁之间的关系,并探索性别差异.方法:使用被动社交网站使用问卷、社会比较量表和流调抑郁量表(CES-D),对苏州大学402名学生进行调查.结果:①社交网站被动使用、上行社会比较与抑郁,两两存在显著正相关(r=0.27,0.20,0.32;P＜0.01),社交网站被动使用...     

主动性社交网站使用对生命意义感的影响：有调节的中介模型

目的:探究主动性社交网站使用对生命意义感的影响及其作用机制。方法:采用主动性社交网站使用问卷、拥有生命意义感量表、积极情绪量表、社会比较倾向量表和自我概念清晰性问卷对大学生进行问卷调查,共收回有效问卷1018份。结果:(1)主动性社交网站使用显著正向预测生命意义感。(2)积极情绪在主动性社交网站使用和生命意义感之间的中介作用显著,社会比较在两者之间的中介作用不显著。(3)自我概念清晰性水平既正向调节主动性社交网站使用对积极情绪和社会比较的影响,也正向调节积极情绪和社会比较对生命意义感的影响。(4)自我概念清晰性水平正向调节积极情绪和社会比较在主动性社交网站使用和生命意义感之间的中介效应。结论:主动性社交网站使用能直接预测生命意义感,也能通过积极情绪的中介作用影响生命意义感;在高自我概念清晰性水平下,还能通过社会比较的中介作用影响生命意义感。     

被动性社交网站使用与抑郁:自我概念清晰性的中介作用

目的:探讨被动性社交网站使用与自我概念清晰性以及抑郁的关系。方法:采用被动性社交网站使用量表、自我概念清晰性量表以及抑郁量表对1205名大学生进行调查。结果:(1)被动性社交网站使用与抑郁呈显著正相关,而自我概念清晰性与被动性社交网站使用以及抑郁均呈显著负相关;(2)自我概念清晰性在被动性社交网站使用与抑郁之间起完全中介作用。结论:被动性社交网站使用通过自我概念清晰性的中介作用影响抑郁。     

被动性社交网站使用与孤独感的关系及其链式中介作用

目的:探讨被动性社交网站使用对孤独感的影响及其作用机制。方法:基于微信朋友圈,采用被动性社交网站使用量表、上行社会比较量表、自我概念清晰性量表和孤独感量表调查广州市538名大学生。结果:①相关分析表明,被动性社交网站使用与孤独感呈显著正相关,与上行社会比较呈显著正相关,与自我概念清晰性呈显著负相关;上行社会比较与自我概念清晰性呈显著负相关,与孤独感呈显著正相关;自我概念清晰性则与孤独感呈显著负相关。②链式中介效应分析表明,上行社会比较与自我概念清晰性在被动性社交网站使用与孤独感关系中起完全中介作用。结论:被动性社交网站使用通过自我概念清晰性的单独中介作用以及上行社会比较和自我概念清晰性的链式中介作用间接正向预测孤独感。     

无聊与青少年问题性移动社交网络使用：多重中介模型

目的:探讨无聊与青少年问题性移动社交网络使用的关系,以及交往焦虑、自我控制、娱乐消遣在无聊与问题性移动社交网络使用行为间的作用机制。方法:采用多维状态无聊量表(中文版)、交往焦虑量表、自我控制量表、移动社交网络使用动机问卷和青少年问题性移动社交网络使用行为评估问卷,按照分层整群取样方法选取全国11所中学和大学的2872名学生进行调查,采用SPSS18.0进行统计分析,使用偏差校正非参数百分位Bootstrap置信区间法检验中介作用的显著性。结果:(1)无聊、交往焦虑、娱乐消遣与问题性移动社交网络使用间均存在显著正向相关,而自我控制与问题性移动社交网络使用间存在显著负向相关。(2)无聊、交往焦虑和娱乐消遣对问题性使用行为均具有显著正向预测作用,而自我控制对问题性使用行为具有显著负向预测作用。(3)交往焦虑、自我控制和娱乐消遣动机在无聊与问题性使用行为关系间均存在中介作用,无聊对问题性使用行为的影响通过多条中介路径发生作用,其中无聊→自我控制→问题性社交网络使用的中介效应量最大。结论:无聊对青少年问题性移动社交网络使用的影响,通过自我控制、交往焦虑、娱乐消遣动机的中介作用实现。     

大学生移动社交网络人际交往与主观幸福感的关系：有调节的中介作用

目的:本研究旨在研究移动社交网络人际交往与主观幸福感的关系,并构建了一个有调节的中介作用模型。方法:通过对1038名大学生的问卷调查以检验社会比较倾向在移动社交网络人际交往与主观幸福感之间关系中的中介效应。结果:(1)移动社交网络人际交往对主观幸福感的预测作用显著(β=0.34,t=4.01,P0.001),且当放入中介变量后,移动社交网络人际交往对主观幸福感的预测作用依然显著(β=0.26,t=3.02,P0.01);(2)移动社交网络人际交往对社会比较倾向预测作用显著(β=0.06,t=7.42,P0.001),社会比较倾向对主观幸福感的预测作用显著(β=0.37,t=4.08,P0.001);(3)将自我概念清晰性放入模型后,社会比较倾向与自我概念清晰性的乘积对主观幸福感的预测显著(β=0.33,t=2.61,P0.05)。结论:社会比较倾向能在移动社交网络人际交往与主观幸福感的关系中起中介作用,自我概念清晰性在社会比较倾向对主观幸福感关系中起调节作用。     

青少年社交网络使用与孤独感的关系：在线积极反馈与积极情绪的多重中介

目的:探讨青少年社交网络使用、线上积极反馈、积极情绪与孤独感的关系。方法:采用社交网络使用问卷、社交网站积极反馈问卷、积极情感量表和UCLA孤独感量表对1804名青少年进行调查。结果:①社交网络使用、线上积极反馈和积极情绪两两之间呈显著正相关,而社交网络使用、线上积极反馈和积极情绪三者均与孤独感呈显著负相关;②社交网络使用不仅对孤独感有直接负向预测作用,而且还能通过三条路径的间接作用影响孤独感:通过线上积极反馈的独立中介作用,通过积极情绪的独立中介作用,通过线上积极反馈和积极情绪的链式中介作用。结论:青少年社交网络使用与孤独感的关系分别受线上积极反馈和积极情绪的独立中介作用,以及线上积极反馈和积极情绪的链式中介作用的影响。     

感知压力与大学生问题性网络游戏使用：有调节的中介模型

目的:探讨感知压力与大学生问题性网络游戏使用的关系,并着力考察网络游戏自我补偿动机和性别在其中所起的作用。方法:采用问题性网络游戏使用问卷、感知压力量表和网络游戏自我补偿动机问卷对700名大学生进行调查。结果:①感知压力可显著正向预测问题性网络游戏使用;网络游戏自我补偿动机在两者间起中介作用;②性别对网络游戏自我补偿动机的中介效应具有调节作用:对于男生,感知压力可显著正向预测网络游戏自我补偿动机,该间接效应显著;而女生的感知压力对网络游戏自我补偿动机不具有显著预测作用。结论:网络游戏自我补偿动机中介了感知压力对问题性网络游戏使用的影响,并且这一中介作用存在显著的性别差异。     

神经质人格与大学生移动社交网络使用偏好的关系：交往焦虑的中介作用

目的:探讨大学生神经质人格、交往焦虑和移动社交网络使用偏好的关系。方法:采青少年人格五因素问卷、大学生手机移动网络服务使用偏好问卷和交往焦虑量表对1488名大学生进行测试,用SPSS18.0进行数据分析。结果:(1)神经质、交往焦虑和移动社交网络使用偏好间均存在显著正相关;(2)神经质和交往焦虑对移动社交网络使用偏好有直接正向预测作用;(3)神经质既可以直接影响大学生的移动社交网络使用偏好,也可以通过交往焦虑的中介作用对移动社交网络使用偏好产生影响。结论:交往焦虑在神经质人格与移动社交网络使用偏好间起部分中介作用。     

自尊对自尊需要与社交焦虑的调节与中介作用

目的考察自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间关系的调节和中介作用。方法采用自编的自尊需要问卷、M.Rosenberg自尊量表、社交回避及苦恼量表对534名福州市高校大学生进行问卷调查。结果用逐步多元分析,当回归方程纳入自控后,自尊对社交焦虑、社交回避的影响下降,说明自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间的关系具有中介作用,而自尊对自尊需要与社交焦虑、社交回避之间的关系不具有调节作用。结论提高大学生自尊水平来降低其社交焦虑体验、社交回避行为是有效途径。     

社交焦虑与被动社交网络使用的交叉滞后分析

目的:探讨大学生社交焦虑与被动社交网络使用的相互预测关系。方法:采用社交焦虑问卷和被动社交网络使用问卷对2所高校的391名学生进行间隔8个月的两次数据采集,运用AMOS 23.0进行交叉滞后分析。结果:社交焦虑和被动社交网络使用在两次测量中均呈正相关(T₁r=0.58;T₂r=0.63,Ps<0.01);基线水平的社交焦虑能够预测8个月后的被动社交网络使用强度(β=0.13,P<0.001),但基线水平的被动社交网络使用不能预测8个月后的社交焦虑水平(β=0.06,P>0.05)。结论:社交焦虑可能是大学生被动社交网络使用的动因,而非其后果。     

新冠疫情风险感知对焦虑的影响：有调节的中介模型

目的：探讨新冠疫情风险感知、主动控制感、社会支持和焦虑之间的关系及作用机制。方法：采用新冠肺炎疫情风险感知量表、主动控制感量表、领悟社会支持量表和广泛性焦虑量表对1585名被试进行问卷调查。结果：(1)对疫情的风险感知、主动控制感、社会支持和焦虑之间两两相关显著。(2)主动控制感在疫情的风险感知和焦虑之间起到部分中介作用。(3)“对疫情的风险感知→主动控制感→焦虑”这一中介路径的后半段和直接路径受到社会支持的调节：个体体验到的社会支持水平越高,对疫情的风险感知程度对焦虑的正向预测作用越弱;个体体验到的社会支持水平越高,主动控制感对焦虑的负向预测作用越弱。结论：主动控制感在疫情风险感知和焦虑之间起部分中介作用且受到社会支持的调节。     

大学生社交焦虑对社交网络成瘾的影响：意向性自我调节的调节效应

目的:考察大学生的意向性自我调节在社交焦虑和社交网络成瘾关系中的调节作用。方法:采用《交往焦虑量表》《卑氏Facebook成瘾量表》和《意向性自我调节测验》对970名大学生进行测量。结果:(1)相关分析结果表明社交焦虑与社交网络成瘾呈显著正相关(r=0.244, P0.001),意向性自我调节与社交网络成瘾呈显著负相关(r=-0.091, P0.01);(2)层次回归分析结果显示,社交焦虑能显著正向预测社交网络成瘾,意向性自我调节能负向预测社交网络成瘾;(3)意向性自我调节在社交焦虑对社交网络成瘾的影响中起调节作用,在同等社交焦虑水平下,意向性自我调节水平越高的大学生,社交网络成瘾倾向越低。结论:意向性自我调节在社交焦虑与社交网络成瘾之间起调节作用。     

青少年归属需要满足与去个性化网络行为：有调节的中介模型

目的:探究青少年归属需要满足与其去个性化网络行为之间的关系、孤独感在两者间的中介作用以及性别在中介路径中的调节作用。方法:采用学习中的归属需要满足量表、青少年孤独感问卷、去个性化网络行为问卷等测量工具,以班级为单位,整班抽样选取北京市五所初中学生为被试,有效被试818人。结果:(1)青少年归属需要满足负向预测去个性化网络行为,加入孤独感作为中介变量后,归属需要满足预测作用不显著:孤独感在归属需要满足与去个性化网络行为间具有完全中介作用。(2)性别在孤独感和去个性化网络行为之间的调节作用显著,随着孤独感的增加,女生的去个性化网络行为显著提高,而男生提高得更多。结论:青少年归属需要满足可通过降低孤独感,进而降低去个性化网络行为,在这一过程中存在性别差异。     

青少年生活事件与焦虑的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨青少年生活事件、领悟社会支持、性别与焦虑之间的关系.方法:采用青少年生活事件量表、领悟社会支持量表和广泛性焦虑量表对983名普通初级中学生进行问卷调查.结果:①生活事件与焦虑呈正相关(r=0.609,P＜0.001)、领悟社会支持与生活事件、焦虑呈负相关(r=-0,297,-0.260;P＜0.001).②生...     

社会支持与高考焦虑的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨社会支持对高考焦虑的影响机制。方法:采用社会支持量表、心理韧性量表以及考试焦虑量表对733名高三学生进行研究。结果:1社会支持与高考焦虑显著负相关,心理韧性与高考焦虑显著负相关;2心理韧性中介了社会支持与高考焦虑之间关系;3性别调节了心理韧性在社会支持与高考焦虑之间的中介效应。结论:社会支持对高考焦虑的影响是有调节的中介效应。