医用物理学与其他学科成绩相关性分析

本论文以我院2006级医学本科班208名学生的7门课程(医用物理、高数、马哲、诊断学、核医学、健康评估、生理)的考试成绩为样本,通过计算各科成绩的相关系数和偏相关系数进行相关性分析,用以研究医用物理学对其他课程的影响程度。结果证明医用物理学只与高数有明显相关性,另外研究还发现核医学与诊断,生理与健康评估,也存在着明显相关性,从而给医用物理学等相关课程的教学研究工作提供帮助。     

加强医学物理实验教学条件建设提高人才培养质量

医学物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的一门交叉学科,在高等医学院校又是一门重要的基础课。医学物理学作为一门完整的课程教学体系,实验教学是其不可分割的重要组成部分。而实验又作为医学物理学习和研究的一种基本方法,对提高教学质量和学生创新能力的培养起着至关重要的作用。它不仅使学习医学物理知识的感性材料能够有效地获得,加深理解医学物理概念和规律形成的过程,学会使用基本仪器并独立进行实验的方法和技能的过程,更是使学生的创新意识、创新思维、创新能力得到培养,也是进一步培养学生的科学研究方法和科学态度的重要手段。换句话说,医学物理实验课程教学不仅关系到本门课程的教学和学习,还关系到相关课程的学习,特别是对学生后续课程的学习及实践能力、创新能力的培养都会产生重要影响。因此,为适应新形势,我校应在开放医学物理实验室、改革实验课程、创新教学手段、加强实验人员培训、网络化管理等方面进行改革,把科学研究全面渗透到本科教学中去,充分发挥实验教学在创新型人才培养中的作用,也为教学方法研究、教师科研及学生科技创新创造良好的环境。     

《医用物理学》教材建设初探

学习了一些新版本《医用物理学》教材之后,对一些问题进行了初步探讨。 (一)理论与实验的关系:医用物理学理论教学以80学时为宜,其教材篇幅应不超过40万字。篇幅太大要挤占物理实验。 (二)物理知识与医学应用的关系:医用物理和医学物理学是两门课。前者应以中     

《医学物理学》医用物理部分课程内容的整合

课程内容的选择和组织是课程改革的重要组成部分,<医学物理学>医用物理部分是具有医学院校特点的课程内容,是医学物理学课程必不可少的内容,这部分课程内容的整合是医学物理学课程改革的难点.在对其整合时,可在相关经典物理部分的内容之后,将相应的医用物理知识系统的整合到一个专题,采用专题式教学.结合多年的教学实践,选择并组织了适合五年制医学生的医学物理学医用物理部分的课程内容,提出了教学要求,并给出了一定的教学指导性意见.     

医用物理学教学中培养学生创新能力探究

培养高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学是物理学和医学相结合形成的一门交叉学科,是高等医学院校开设的一门必修的基础课。培养学生创新能力是医用物理学课程教学的重要内容。本文从重视学生思维训练,培养学生个性发展,构造学生创新平台和机制三方面探讨医用物理学课程教学中培养学生创新能力的方法和途径。     

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接

试论成人高校《医用物理学》与中专物理的衔接闫冰（河北职工医学院物理教研室保定０７１０００）成人高校开设的医用物理学是中专卫校物理学课程的继续，根据其教学目的及成人的学习特点，教师应从教学内容和教学方法上，正确处理医用物理学与中专物理衔接，以提高学生学...     

医用物理实验教学中任务型教学模式的应用

培养适应社会发展需要的高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学作为医学和物理学的交叉学科,是培养医学生具有创新能力的重要基础学科。医用物理实验是高等医学院校的一门必修课程,是对学生进行科学实验基本训练的重要基础,它不仅使学生掌握学习医学所必需的物理学基本理论、基本知识、基本技能,而且还帮助学生树立正确科学观念,掌握科学思维方法,启迪创新思维,提高发现问题、分析问题、解决问题及创新能力。本文论述了任务型教学模式的理论依据、特点,并以＂非正常眼的模拟与矫正＂实验为例,说明了该模式在医用物理实验教学中的实施步骤,对教学效果进行了评价：实验班比对照班理论成绩有了一定提高（P〈0.05）,操作成绩提高很大（P〈0.01）。表明该模式应用于医用物理实验教学具有积极作用。提出了实施过程需注意的问题,从而为其它学科运用该模式提供了借鉴,达到了预期的教学目的。     

学生参与式医用物理学课程教学改革与实践

《医用物理学》是医学院校的一门重要基础课程,该文以留学生《医学物理学》课程为教改研究对象,运用参与式教学方式,从理论课、实验课两方面优化教学体系,使学生主动参与问题交流,减少语言沟通的阻力,激发学生学习兴趣,增强留学生学习的信心与能力,最大化提高教学质量。     

利用原始物理问题提高医学物理学教学质量研究

目的:一是归纳总结中学物理和大学物理的教材、教法的异同点,启发大学物理的教学探索和改革;二是将原始物理问题引入大学物理教学中,在教学实践的基础上,寻求原始物理问题教法与传统习题教学的平衡点,形成新的、更符合医学院校物理学课程的教学方法和教学体系。方法:一是根据自身教学经验和对中学物理教师的走访,对比研究中学阶段与大学阶段物理课程教材、教法的异同点;二是在《医用物理学》教学过程中,取"本组"和"对照组",对比研究教学效果。结果:将适合中学的"原始物理问题教法"引入大学《医用物理学》的教学过程,打造一套以"原始物理问题"为中心、以传统习题教学为辅助的新的、更富有乐趣和效率的教学体系。结论:经过实践教学的检验,"原始物理问题教法"不但适合医学院校《医用物理学》的课程特点,而且很受学生欢迎,教学效果良好。具体地说,在结合传统习题教法的基础上,"原始物理问题教法"可显著提升学生的学习兴趣,同时也能很好的培养学生的思维水平和科学素养,以及提高学生分析、解决问题的能力。     

提高医学物理学教学质量的探索

医学物理学是物理学与医学相结合所形成的交叉学科，该学科中包含大量抽象的概念、复杂模型、烦琐的数学推导，这对医科院校的学生来说，学习和掌握起来比较困难。那么如何在遵循教学规律、贯彻教学原则的基础上．激发学生对医学物理的学习兴趣，提高医学物理学的教学质量，一直是很多物理老师和专家的困惑和难题。作者结合教学经验，浅谈以下几个方面的体会。     

医用激光课堂教学改革尝试

医用激光是医用物理学的重要组成部分.在临床医学本科医用激光的教学过程中,采用"学生自学,师生讨论,撰写论文和召开论文报告会"等形式,实施以物理知识应用为基础的Bio-X模式教学,对加强军医大学学生的科学精神和创新能力的培养具有积极作用.     

医学院校《医用物理》教学改革的几点思考

医学院校《医用物理》教学改革的几点思考陈月明（安徽医科大学物理教研室合肥２３００３２）随着教育体制改革进一步深入，物理学作为医学院校的一门基础课程也应进行必要的改革。下面就此谈谈本人的看法：１教学内容及教材的改革目前医用物理教材大部分只是向学生讲述一...     

引入数学软件改革《医用高等数学》教学

<医用高等数学>课程是医科院校的重要基础课,担负着文化教育和技术教育双重任务.本文分析了当前<医用高等数学>教学中存在的问题,提出了引入数学教学软件,对该课程进行教学改革的方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述.通过这项教学方法 的改革,能够进一步提高该课程的教学质量,使<医用高等数学>教学水平上升到一个新的台阶.     

《医用物理实验》教学要与医学临床仪器的使用相结合

《医用物理实验》教学要与医学临床仪器的使用相结合张良秀（大理医学院物理教研室云南６７１０００）医用物理学是把物理学的理论、实验技术和研究方法用于医学、生物学的一门现代边缘学科。其主要应用领域之一是物理诊治方法及相关仪器的研究。近年来，物理学新技术在医...     

医学留学生《医用物理》理论课的教学实践和体会

医用物理学是高校医科各专业面向一年级学生(包括留学生)开设的一门很重要的专业基础必修课,其重要性是不可言喻的.但由于留学生所在国原有物理教学程度的差异和教学方法的不同,学生基础不一以及汉语程度参差等多种原因,留学生医用物理课的学习效果总体上不能令人满意.本文从留学生医用物理教学中存在的问题入手,探讨本人多年来在医用物理教学中的实践和体会,为留学生教育提供有益参考.     

医学物理学与医学课程相结合的研究

目的：从目前医学物理课程教学的现状出发,阐述在医学专业的课程设置和教学中加强医学和理工课程相结合的必要性。分析医学物理学与医学课程之间的关系,结合多年的教学实践探讨医学物理学与医学课程教学相结合的教学思想和方法,以期解决教学中实际问题,提高医学物理教学质量,提高物理学应用能力,培养具有扎实理工基础的创新医学人才。方法：采用理论分析和实践相结合的方法。医学物理学与医学课程教学相结合通过教学内容相融合、专题教学、医学案例讨论、医学拓展练习等形式具体实现。实践中分别对设立的两类班施行传统教学和医学与物理相结合的不同教学方法,然后进行比较。结果：医学物理学与医学课程相结合的教学能够提高学生学习《医学物理学》的积极性和效率,加深对医学课程内容的理解,增强医学应用能力,促进综合能力提升。结论：应当促使教学管理部门、教师、学生充分认识到物理学与医学课程存在紧密关联,意识到物理课程在医学生培养中的重要作用,通过医理结合教学提高课程的教学质量,提高医学生的医理结合能力。     

医用物理学网络课程建设的探讨

现代信息技术的进入,新教学媒体的出现,引起了教育模式的变革,对高等院校医药专业医用物理学的教学带来了生机和活力。本文简单地分析了当前应用现代信息技术进行医用物理学教学的现状,提出了有关应用现代信息技术进行医用物理学教学的几个问题,并对高等医药院校物理网络课程建设进行探讨。     

通过医用物理课怎样教书育人

教书育人即通过教书培育所需人材。医用物理课是医药院校的一门普通基础课,它的作用和地位越来越重要。这门课的根本任务是为培养现代化的医学人才打好物理学基础。因此通过医用物理课教书育人的首要任务就是在启发学生学习自觉性的基础上向学生传授好医用物理学专业知识,特别是与现代医学发展密切相关的物理学知识;另外,     

探讨适合医科学生的物理教学课件

目的:在中国的医学教育体系中,医用物理学既是一门公共基础课又应该起到专业基础课程的作用.为提高医学生学习物理的兴趣,改善课程教学效果,激励学生自主学习和协作学习,本文探讨并展示了一款适合医学生的物理教学课件.方法:通过分析物理教学的特点、医学生的学习特点、以及广泛应用于医学院校的物理电子教案的优缺点,探讨和制作了适合医学生物理教学和自主学习的图形输出课件.结果:针对机械振动和机械波部分教学内容制作的物理课件不仅可以用于教师授课,更可用于学生课后的复习和自主学习,应用于教学实践获得了良好的效果.结论:这款学习课件用Matlab软件中的图形用户界面(GUI)设计制作完成,注重抽象公式和直观图形的对照,具有较强的科学严谨性和形象直观性,有利于学生加深对课堂教学内容的理解和掌握,更方便学生对书中不作特别要求的内容进行自主学习和自由探索.     

物理教学要与医学实际相结合

本文运用比较浅显的物理知识,说明了一些在卫校物理教学中经常遇到的医学与物理学有关的实例。将它们深入浅出地穿插于课堂教学之中,对提高学生学习物理的积极性,增强物理学的生动性,具有较好的效果。文中还有结合教学介绍物理学发展新水平