临床医学专业诊断学临床技能考核改革与实践

考核不仅仅是对教与学的检验,也对教学发展方向起导向作用一根据”应用性技能型人才”培养目标,我校对临床医学专业诊断学临床技能考核进行了改革并取得了显著成效。加强诊断学技能考核是提高诊断学实训教学质量的重要举措。     

注重教学技巧提高诊断学教学质量

医学诊断学是基础医学向临床医学过渡的“桥梁课,”在医学生从基础知识到临床知识的过渡中起到承上启下的作用,其授课质量的高低直接影响到诊断技能的培养。诊断学的教学特点是实践性强,课堂理论讲解显得比较枯燥,有时学员难于理解。因此,怎样提高诊断学教学质量一直是教学工作     

多媒体网络技术在诊断学教学中的应用

多媒体技术是通过文字、图片、音乐、动画和虚拟现实等多种媒体的综合运用，给人们以视觉、听觉特殊的感受；网络技术是人们共享信息、交流信息的全新模式。如果说多媒体是信息的表现方式，那么网络则是信息的传递方式。二者的结合应用于诊断学教学，解决了学生实习难和教师教学过程中难以解决的许多问题。现将多媒体网络技术在诊断学教学的应用体会报告如下。     

对影像解剖学技能考核达标测试的思考

1994年部颁中等卫校影像专业教学计划和大纲 (以下称新大纲 ) ,制定严格的培养目标 ,并对每一课程的教学内容按此目标体系分解为知识、技能、态度三种目标。新大纲对《解剖学与组织胚胎学》用约 2 0个行为动词 ,从而将该课程的教学内容具体化。本文就近年在该专业课程目标教学技能考核中的做法谈点体会 ,并为完善以后的测试提些思考。1　考核内容　新大纲属技能目标的行为动词归纳如下 :(1 )镜下辨认 (辨明 )并完成实验报告 ,如在镜下辨认肝小叶。 (2 )标本上指出或辨认并描述 ,如在标本上指出各颅骨的位置。 (3 )在Ｘ线片上划分或辨认 ,如…     

诊断学网络教学平台的构建

诊断学是学生由基础向临床过渡的一门十分重要的课程。随着计算机网络及多媒体技术在教学中的广泛应用。单机形式的教学媒体存在的不足就日益突出。为此，我中心开发了诊断学多媒体网络教学平台，满足了广大教学工作者的迫切需求。该平台的初步应用表明，能明显改善教师的授课方式，提高学生的学习积极性，教学效果得到了较大的提高。现就多媒体网络教学平台的构建介绍如下。     

留学生实验诊断学的教学体会

针对留学生实验诊断学教学过程中存在的教学语言、教材、教学方法、教学目的和要求等问题进行了探讨,以期在留学生教学中进一步提高教学质量,并为今后的留学生教学提供借鉴.     

实验诊断学全英语教学的实践与体会

目的为了更好地完成留学生的教学任务，我校实验诊断学教研室决定在印度留学生中进行全英专业教学。方法在首次的全英教学中，教研室悉心准备，加强英语口语和听力的培训，精选教材，认真组织每一次课，经过全体教师的共同努力，较好的完成了教学任务，也积累了一些教学经验。结果在教学过程中，师资队伍得到了锻炼和提高，同时发现尽管全英教学顺利开展并得到学生好评，但也暴露了一些问题：即留学生无法掌握汉语医学用语，与临床患者交流困难，影响临床学习；缺乏适合国情、校情的成套的英文教材；教学形式不够丰富等。结论经过教研室教师的共同探讨，从“全英”过度到“双语”教学，将是比较好的教学方式，对于教学质量的提高会有帮助。     

认知技能在解剖学教学中的应用

认知技能是教育心理学中的重要概念,它是借助内部言语在头脑中进行的智力活动方式,在认识特定的事物时将一系列的心理活动按一定合理的、完善的方式进行就是认知技能。本文介绍了认知技能应用于解剖学教学过程中的一点体会。     

手术学技能考核改革探讨

外科手术学是一门实践性很强的临床基础课程，是向临床实习过渡的重要环节。历年来，我们把手术学技能训练的考核成绩记入学科成绩的30％，且技能考核仅限于评估学生打结的速度。这种方法不利于学生对外科基本操作技能的全面掌握，更不利于外科素质的培养。为了进行较全面和规范化的考核，在手术学教学和技能评估中，拟对考核内容进行增删，     

实验诊断学教学在检验医师培养的创新与研究

实验诊断学是临床基础课，是医学生在完成了医学基础课程学习后，进入临床专业课学习之前所开设的一门课程。实验诊断学是从实验检查的角度讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断等。因此，实验诊断是基础医学向临床医学过渡的桥梁，是疾病诊断的依据，是临床对疾病治疗的前提。无论将来做哪一个专科的医生，都首先要学习好实验诊断学，尤其是培养既懂临床又可以从事检验工作的检验医师尤为重要。     

以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学新模式

<正>诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁,也是临床教学的起点。心脏体检是心血管疾病诊断的基本功,是在对患者详细地询问病史的基础上,进一步认真地进行心脏检查。心脏体检要求学生具备扎实的心脏解剖学基础知识,在心脏体检教学中我们尝试以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学     

提高循环系统诊断学教学效果的几点体会

诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁课,是学习临床各学科的基础,并贯穿于临床诊疗过程。学好诊断学就为进一步学习各门临床专业课程奠定了基础。另一方面,由于诊断学涉及到临床,对于没有临床经验的医学生来说,可能感觉抽象、不易理解。我科有多年的诊断学教学经验,主要讲授循环系统的体格检查和心电图,现就我们的教学体会做一总结。1采用启发式教学诊断学的循环系统部分因为内容多、抽象,一直是教学中的难点,学员很容易产生畏难情绪[1]。通常我们会在课前安排预习,使学…     

外科手术学基础技能教学的体会

外科手术学基础是医学生培养过程中的桥梁课,也是训练基本技能、为下一步临床实习打基础的极其重要环节。因此,教学的效果与质量直接关系到医学生的能力培养[1-3]。为此,就动物外科教学谈几点体会。1强调动物外科学的重要性外科手术基本操作是医学生必须掌握的基本技能。作为手术学基础,动物外科教学就具有重要的临床预实践意义,其核心在于能充分锻炼学员动手能力。通过动物手术的实习,建立无菌观念和初步掌握手术的基本操作,培养严格的科学作风和认真负责的工作态度,为临床学习和实践打下扎实的基础。2紧密围绕无菌原则进行教学动物外科教…     

诊断学与外科学相结合的教学方法初探

临床诊断学是临床各学科的基础,是基础医学与临床医学之间的桥梁,作为从理论知识步入临床实践的第一步,直接关系到医学生今后的临床综合思维能力和诊断水平[1].外科学是一门实践性很强的学科,临床见习阶段是医学理论与实践相结合的第一步,是医学生获得临床感性认识、巩固课堂知识的重要环节,也是培养其独立思考、综合分析等实际工作能力的一种重要教学形式.近年来,我科将诊断学教学与外科理论课、临床见习带教相结合,进行了一些改革,取得了较大成效,现以腹部检查为例,总结如下.     

论临床技能实验室在手术学教学中的重要性

传统的手术学实验课一直是外科教学中的薄弱环节,教学质量得不到提高,学生的能力得不到充分培养。我院自从2004年新建了临床技能手术学实验室后,教师的积极性和自身水平得到有效的发挥,与之相应推出的改革措施也使学生得到较好的锻炼。现报告如下。1对象与方法研究对象共分2组:     

人体解剖学与组织学胚胎学教学能力大赛的参赛体会

为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,推动课程改革与教学创新,提升教师的教学能力,全国职业院校教学能力比赛成为广大教育工作者交流、竞技的大舞台.基于学情和岗位需求,大赛重点考察教师通过创新教学模式,改进教学方法,科学运用教学资源和信息化手段,有效解决教学重、难点,积极融入德育教育,提升教学效率,提高教学质量.解剖学传统教学模式向信息化教学转变是一种趋势[2],笔者根据以高职护理专业人体解剖学与组织学胚胎学之椎骨及其连接参加教学能力大赛的经历,谈谈心得体会,以供交流.     

沟通技能培训在血液净化中心临床教学中的应用

医患沟通是医疗服务中最重要的环节,是患者对医生信任、理解、配合以及顺利完成诊疗计划、保证医疗质量的前提[1].血液净化中心治疗包括血液透析、血液透析滤过、血液灌流、连续性血液净化等,治疗涉及透析机、透析器、透析器复用、抗凝技术等,多数患者需要长期定时治疗.因此血液净化中心医生不仅需要掌握血液净化技术,而且要和患者长期反复接触,沟通技能的培训显得日益重要.我们在临床教学时特别重视医生沟通技能的培养,现将体会报告如下.