医学生心理健康和家庭环境的相关分析

目的了解医学生心理健康情况及心理健康与家庭环境的相关关系。方法采用整群随机抽样方法,抽取海南医学院本科的学生从大一到大五各一个班,共526人。采用症状自评量表(SCL-90)中文版来调查影响网络成瘾的心理因素,采用家庭环境量表中文版(FES-CV)来调查网络成瘾的家庭社会环境因素。结果调查的医学生SCL-90中的各因子中抑郁、焦虑、恐怖、精神病性高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.01),而人际敏感低于全国常模,差异有统计学意义(P<0.01);FES-CV中除了控制性与全国常模比较无统计学意义(P>0.05)外,其它各因子与全国常模比较均有统计学意义(P<0.01),矛盾性比全国常模较高,其它因子均比全国常模较低;ES-CV量表中的亲密度、组织性与SCL-90量表中各因子呈正相关,而矛盾性与SCL-90量表中的各因呈负相关;多重线性回归分析结果显示年纪、亲密度具有统计学意义。结论医学生的心理问题高于一般大学生,心理健康和家庭环境存在相关。     

某蓄电池生产流水线作业工人心理健康与人格特征的调查

目的探讨蓄电池生产流水线作业工人心理健康状况及其与人格的关系。方法采用精神症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对99名蓄电池生产流水线作业工人进行测试。以全国常模作为对照。结果蓄电池生产流水线作业工人SCL-90总分、躯体化、强迫症、焦虑、恐怖、精神病性因子分均高于全国常模（P〈0．05）。EPQ中精神质、神经质因子分均低于全国常模（P〈0．01），掩饰性因子分高于全国常模（P〈0．01）。心理健康水平与人格密切相关。男女SCL-90各因子分、EPQ各量表分的差异无统计学意义（P〉0．05）。结论蓄电池生产流水线作业工人的精神心理卫生值得关注，个性特征与心理健康关系密切，具有神经质倾向的个性特征者容易出现不良心理体验，男女的心理问题程度和人格特征差异不显著。     

示范高中学生心理健康状况与家庭环境关系

目的了解示范高中学生心理健康与家庭环境的关系,为有针对性地提高其心理健康水平提供依据。方法采用家庭环境量表（FES-CV）和症状自评量表（SCL-90）对385名示范高中学生进行测评,并进行相关回归分析。结果与中国正常成人常模相比,其FES-CV中多数分量表得分较低;SCL-90总分和各因子得分均明显高于中国正常成人常模;不同心理健康水平的学生在EES-CV中的亲密度、情感表达、矛盾性、成功性、文化性、娱乐性和组织性方面差异有统计学意义（P〈0.05）;FES-CV中因子与SCL-90中大多数因子显著相关;家庭亲密度、娱乐性、文化性、组织性、矛盾性、独立性6个因子进入SCL-90总分和某些症状因子的回归方程。结论家庭环境与示范高中学生心理健康水平密切相关,且对其心理健康水平有一定的预测作用。     

列车员心理健康状况调查分析

目的了解列车员心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对1743名列车员和随机普通旅客758进行问卷调查,应用一般描述性分析、方差分析和t检验等方法对结果进行统计分析。结果列车员SCL—90各因子得分均高于全国常模,且差异有统计学意义（P〈0．01）：列车员、普通旅客间各得分因子除强迫症状、焦虑、恐怖3个因子外,其它各因子得分均高于普通旅客,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论列车员心理健康水平总体较低,需要开展有针对性的心理健康干预。     

某山村农民心理健康状况调查

目的了解贫困山村农民心理健康状况,为有针对性地开展心理健康促进工作提供依据。方法采取症状自评量表（SCL-90）对某山村293名农民进行测评。结果被调查农民在抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性方面因子得分均高于国内常模,差异均有统计学意义（P〈0．01）;女性农民各因子分均高于男性,其中人际关系、抑郁、焦虑方面因子分明显高于男性,差异均有统计学意义（P〈0．01）;农民SCL-90各因子分随着年龄、工龄的增长而有所增加。结论该次调查的山村农民存在一定的心理问题。     

2008年濮阳市某职业技术学院大学生心理健康状况调查

[目的]了解濮阳市职业技术学院大学生的心理健康状况,使今后的心理健康教育工作更具针对性。[方法]2008年11月,采用SCL-90症状自评量表对该校682名本科生进行调查。[结果]测试682名大学生,SCL-90各因子总分为1．75±0．58分,560名全国青年正常常模为1．64±0．51分（P〈0．01）。其中,人际关系敏感、焦虑因子得分,大学生高于全国青年正常常模（P〈0．01）,躯体化、强迫症状、抑郁、恐怖、偏执、敌对、精神病性得分2组的差异均无统计学意义（P〉0．05）。躯体化、恐怖、焦虑因子得分女生高于男生,抑郁、精神病性因子得分三年级学生高于一年级学生,人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性因子得分城镇学生高于农村学生,差异均有统计学意义（P〈0．01）;文科与理科学生各因子分的差异均无统计学意义（P〉0．05）。[结论]濮阳市职业技术学院大学生存在一定的心理健康问题,主要是人际关系敏感、焦虑。     

新生代农民工心理健康状况及应对方式相关性分析

目的调查新生代农民工的心理健康状况,探索其与应对方式的相关性,为科学地进行心理干预提供理论依据。方法采用配额抽样法抽取河南省南阳市、驻马店市和鹤壁市303名新生代农民工为调查对象,应用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对其心理健康水平和应对方式进行调查。结果新生代农民工SCL-90各因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0．05）;能否融人城市、每天工作时间、节假日能否正常休息组间SCL-90各因子得分差异有统计学意义（P〈0．05）;SCL-90各因子logistic回归分析结果显示,积极应对是新生代农民工心理健康状况的保护因素;SCL-90各因子得分与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关（P〈0．05）。结论新生代农民工心理健康状况不容乐观,与个体的应对方式密切相关,应注重关心其身体健康状况及城市融入情况,提高其心理健康水平。     

2007年菏泽市109例艾滋病病毒感染者与艾滋病病人心理状况调查

[目的]了解艾滋病病毒（HIV）感染者和艾滋病病人的心理状况及其与社会支持的相关性。[方法]2007年5月,在菏泽市选择HIV感染者和艾滋病病人109例,应用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、社会支持评定量表（SSS）进行测试。[结果]调查109例,SCL-90量表中躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于全国常模和修订常模（P〈0．01）,人际关系因子分高于修订常模（P〈0．01）;SCL-90量表总分和各因子分之间均为高度正相关关系（P〈0．01）;42例（占38．53％）存在不同程度的焦虑症状,67例（占61．47％）存在抑郁症状;SAS量表总分、SDS量表总分、SCL-90量表总分与主观支持分、支持利用度、社会支持分,SAS量表总分、SCL-90量表总分与客观支持分均呈显著负相关（P〈0．01或〈0．05）。[结论]HIV感染者和艾滋病病人心理健康水平较差,与其社会支持相关。     

某民族学院大学生需求与心理健康相关性研究

目的：了解民族学院学生需求与心理健康的关系。方法：采取分层整群抽样的方法，用症状自评量表（SCL-90）和大学生需求调查问卷（UNI）调查分析。结果：民族学院大学生SCL-90各因子分均值高于常模（t=9．52。P〈0．01）；土家族男生在躯体化和敌对、精神病性因子分高于汉族男生（t=4．88、t=5．14、t=4．97，P均〈0．01）；女生每组各因子均值差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：民族地区大学生需要加强心理健康教育，重点应放在心理问题较多的低年级组。     

大学生心理健康水平调查及对策研究

目的了解大学生心理健康水平的总体情况及影响因素,从而为制定相关对策提供依据。方法本文采用症状自评量表（SCL-90）对388名大学生心理健康状况进行问卷调查,对其结果进行统计分析。结果大学生在心理健康9个因子上得分均高于全国正常人常模,差异有统计学意义（P〈0．01）;女生在恐怖、抑郁、焦虑上的得分高于男生,差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;来自农村学生在心理健康9个因子的得分都高于城市学生的得分,差异有统计学意义（P〈0．01）;文理科学生在心理健康9个因子上的得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论大学生心理健康状况甚忧,高校应有针对性地开展心理健康教育,心理咨询和心理干预,提高大学生的心理健康水平。     

我国医学生心理健康状况的元分析

目的 考察我国医学生基于SCL-90的心理健康状况及影响因素。方法 在中国知网、万方数据库和百度文库中,以“医学生”、“心理健康”为关键词进行文献检索,采用CMA2.0统计软件对文献进行元分析,考察我国医学生的心理健康状况。结果 (1)医学生的心理健康状况与全国青年相当,除人际敏感（d = - 0.26,P＜0.05）因子有统计学意义外,其他因子的效应量均无统计学意义（P＞0.05）。（2）医学生的心理健康状况好于普通大学生,两者在9个因子上的效应量均有统计学意义（P＜0.001）,其中,躯体化d = - 0.55、人际敏感d = -0.51、抑郁d = -0.61、偏执d = - 0.54的效应量达到中等水平。（3）性别、年级、专业、地区因素对研究结果有影响。结论 我国医学生心理健康状况普遍良好,今后的调查研究需要注意人口学变量对研究结果的影响。     

某医专大学生心理健康状况及相关因素研究

[目的]了解某医专大学生的心理健康状况及影响因素。[方法]采用《SCL-90问卷》和《大学生心理健康相关因素调查问卷》对419名该校大专生进行测查,应用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理与分析。[结果]该医专大学生心理健康的总体水平偏低,影响其心理健康水平的因素主要是学习压力、和同学相处的关系、家庭来源、恋爱态度、恋爱状态、来自单亲家庭。[结论]该医专学生的心理卫生工作的重点应放在农村来源的学生,应对学生进行人际关系、学习压力、恋爱观等一系列影响因素的综合教育。     

基于Kessler10量表的医学生心理健康状况因子分析

目的 测量医学生心理健康状况,挖掘Kessler10量表对医学生心理测量的潜在公因子及影响因素。方法 采用Kessler10量表对规模概率抽样获取的1 193名医学生的心理健康状况进行测量并挖掘公因子,在因子得分基础上进行单因素方差分析探讨影响因素。结果 医学生的心理健康状况较差者占38.5%,心理问题主要为对事物压力感知的“心理感知”层面,表现为劳累感、紧张感、无助感、休息不好感,困扰频率为有些时候（x = 2.65～2.09）;性别（F = 3.843,P = 0.049）、家庭经济水平（F = 7.360,P = 0.001是医学生心理健康的影响因素,男生、家庭经济水平差的医学生心理健康状况差。此外,性别（F = 8.367,P = 0.004）、父亲文化程度（F = 4.728,P = 0.014）、家庭经济水平（F = 4.728,P = 0.009）是“心理感知”影响因素;学习成绩（F = 4.880,P = 0.008）、家庭经济水平（F = 3.002,P = 0.050）是“心理应激”影响因素。结论 医学生心理健康状况差,尤其在对事物压力感知方面。应侧重男生、家庭经济水平差的医学生“心理感知”压力的预防及疏导,兼顾学习成绩差的医学生“心理应激”情绪疏导。     

上海市社区医护人员精神卫生知识的现状及影响因素*

目的了解上海市社区医护人员的精神卫生知识现状及其影响因素,为今后针对性开展培训、提高社区心理卫生服务能力提供依据。方法依托上海市心理卫生服务体系建设三年行动计划项目,选取上海市3家试点社区卫生服务中心的医护人员进行调查,采用"非精神科临床医师心理卫生知识调查问卷"对医护人员进行调查。结果 (1)本次调查总体平均分50.0分,各维度得分均低于60.0%满分;(2)职业类别、参与精防工作和参加过培训是影响精神卫生及各维度知识得分的主要因素;(3)家庭医生的精神卫生知识得分较高57.4分,相比公共卫生人员高12.3分,家庭医生各维度的知识得分均较高,其次是中医/理疗/康复人员;(4)参加精防工作人员的精神卫生知识得分比没有参与的高14.6分,其各维度的知识得分均较高;(5)参加过培训在个别维度的得分较高。结论社区医护人员的精神卫生知识水平总体偏低,对抑郁、焦虑等心理疾病的认识有待提高;培训与实践相结合,是提高社区医护人员精神卫生知识水平的有效途径。     

医学生网络成瘾现状及与心理健康的相关性

目的了解医学生网络成瘾现状及与心理健康的相关性。方法采用便利抽样法,抽取某医学院校大学生1 353人,采用网络成瘾量表(CIAS)、症状自评量表(SCL-90)、家庭关怀度指数问卷进行调查。结果1 353人网络成瘾得分为51.44±13.68,网络成瘾检出率为17.1%;SCL-90总分为147.05±54.44,自评阳性率22.3%,10个因子中,强迫症状最高为28.0%,人际关系敏感最低为14.1%。正常、有沉迷倾向、网络成瘾者的SCL-90总分及各因子得分差异均有统计学意义(F=150.890~819.671,P值均<0.01),网络成瘾总分及各维度与SCL-90总分及各因子得分均呈正相关(r=0.335~0.475,P值均<0.01)。多因素logistic回归分析结果显示,生源地、是否喜欢自己专业、家庭组合方式与网络成瘾有统计学关联(P值均<0.01)。结论医学生网络成瘾发生率较高,与心理健康水平相关,应采取有效预防和干预措施。     

济宁医学院学生压力源和压力强度与心理健康关系的调查

目的调查医学院校大学生压力情况与其心理健康之间的关系。方法采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)对935名医学院校大学生的压力源、压力程度进行检测,同时结合症状自评量表(SCL-90)对其心理健康状况进行综合评定。结果医学院校大学生最常见的压力源为各种考试压力、同学之间的竞争、家庭期望、考虑专业选择是否适合及就业情况。在压力强度方面,参加调查的大学生BSSI得分最小值51分,最大值107分,平均(78.21±10.36)分,明显高于临界值。SCL-90各因子与中国青年常模比较,在人际关系、抑郁和敌对性3个因子得分均高于全国青年常模,差异有统计学意义(P<0.01);在性别方面,男生在人际关系和敌对性2个因子上得分高于女生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论医学院校大学生压力情况与心理健康状况密切相关,应引起学校重视并及早进行相关心理辅导。     

医学生心理健康状况及其影响因素研究

目的 探讨医学生心理健康状况及其影响因素。方法 应用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCP—90)对1652名在校医学生进行调查分析。结果 (1)医学生性格特点与性别、生源及及是否独生子女有关。(2)12．3％的学生存在不同程度的心理问题,新生明显高于老生,主要表现为人际关系敏感、强迫、抑郁、偏执、焦虑等。(3)相关分析表明,家庭因素和个性特征因素与心理健康明显相关。结论 医学生心理卫生问题发病总体水平较低,家庭因素和个性特征因素与心理健康发展有一定关系。     

大学生心理健康与社会支持关系研究

目的了解大学生心理健康水平及社会支持情况,探讨大学生心理健康与社会支持的关系,为医学院校学生的心理健康教育工作提供信息和依据。方法采用文献研究和问卷调查方法,采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对某医学院校725名学生进行测量。结果被调查学生心理健康水平显著低于全国平均水平,不同年级学生的社会支持水平有显著差异,不同家庭类型的学生在主观社会支持和支持利用度上有显著差异。相关性分析表明,学生心理健康与社会支持有显著相关性结论。心理健康与社会支持具有相关性．且社会支持是影响学生心理健康的重要因素。     

大学生居家学习期间睡眠质量及心理健康状况的调查分析

目的 调查新型冠状病毒肺炎疫情影响下大学生的睡眠质量及心理健康状况,为居家学习大学生及时进行心理疏导提供依据。方法 基于问卷星在线调查平台,以湖北中医药大学、甘肃中医药大学515名居家学习大学生作为研究对象,采用一般资料调查表、匹兹堡睡眠质量指数、心理健康自评问卷进行调查,分析居家学习期间大学生睡眠质量与心理健康状况的影响因素。结果 515例学生中,PSQI得分≥8分者 89 例（17.3%）,SRQ - 20≥ 7 分者128例（24.9%）。大学生PSQI得分与SRQ - 20得分呈正相关关系。高年级、家庭关系不和睦、对网络教学不适应是影响大学生睡眠质量和心理健康共同的危险因素,24点后就寝、失眠是影响大学生心理健康的危险因素。结论 新型冠状病毒肺炎疫情和授课方式改变对居家学习大学生睡眠及心理健康有一定影响,学校与相关部门应采取必要措施进行疏导。