中职教师能力因子的筛选和分级

教师能力结构的研究必须考虑研究对象的专属性、能力因子选择依据和各因子的权重。分析中职教师能力结构研究的必要性,以中职教育对教师的准入要求、职责要求和中职教育特性要求为依据,筛选出13项中职教师能力因子,并分为核心能力、外围能力和边缘能力3级,供中职学校在师资招聘、考核、评优、规划教师职业生涯等方面参考使用。     

综合评价学生能力的实验考试方法研究

6年来，以“容量分析法”为突破口，采取理论自学，实验考查的方式，经实验评分量化，考试采取限时计分，对学生的思维能力，自学能力，动手能力进行了综合训练与评价。为从能力的高度使教学改革不断深入提供了成功尝试，为今后实验中加强学生操作规范化，提供了有价值的依据。关键词##4实验考试;;思维能力;;自学能力;;动手能力     

通过物理实验培养学生能力

1通过实验培养观察能力观察和实验都是研究物理的重要方法。在物理教学中,要注意培养学生的观察能力。培养学生的观察能力,首先,要使学生懂得观察物理现象的重要性。过去我们曾给学生讲过关于伽利略在观察比萨教堂里的吊灯摆动后,发现钟表原理——等时性定理的故事。通过介绍科     

浅谈通过物理实验提高中专生的生活能力

中等职业教育是为社会各行各业培养合格专业技术人才、生产工人等劳动者的教育。而这些劳动者的素质在很大程度上决定了企业的生存和发展。所以中等职业教育在传授专业知识的同时，也应注重中专生各方面能力的培养，而其中对中专生生活能力的培养不容忽视。生活能力就是应用现有的知识、工具解决生活中的问题，以方便生活，提高生活质量的能力。     

物理教师个人知识管理能力提升办法

个人知识管理是指个人有意识、有目的地通过对知识的不断学习、积累、创新、交流和分享,从而开拓个人视野、提高自身能力、提升工作效率、整合个人信息资源。并最终提高个人的核心竞争力的过程。物理教师个人知识管理能力就是整合自己的信息资源的能力。物理教师应该学习与研究物理教师个人知识管理相关理论,掌握物理教师个人知识管理的技巧,建造物理教师个人的学习网。建立物理教师个人的知识资源库,以此来提升个人的知识管理能力。     

医学教育考试方法改革与实验研究

由于考试方法在很大程度上对教学有制约作用,所以积极进行考试方法改革是摆在我们面前的紧迫任务。笔者近几年对考试改革进行了一些探索性研究,现将有关内容介绍如下。1对象选择实验选择中医专业(参加高等教育自学考试)、卫生保健专业(中专),综合能力水平以本地区中学升学考试中等水平为基准,实验对象平均年龄19岁(最低年龄17岁,最高年龄20岁),高中毕业占30%,初中毕业占70%。2实验考试科目中医基础理论、人体解剖学、中医诊断学、中医内科学。3试题设计3.1A1类:每题1个题干,5个被选项。小信息量单一题干,题干少于30字,每个被选项不超过20字…     

从医学发展看提高实验技术人员物理知识水平的必要性

从目前医学实验技术队伍存在的问题，物理学知识时未来医学实验技术工作的影响和医学实验技术人员物理知识的学习三方面，论述了提高实验技术人员物理知识水平的必要性。     

标准化临床分级考试在口腔医学专业学位研究生临床能力培养中的应用

同以往的科研学位研究生相比,专业学位研究生对临床能力提出了更高和更细致的要求。因此做好专业学位研究生临床能力的培养、考核,培养符合临床工作需要的高素质医学人才成为当前医学教育关注的热点。医院通过建立、实施标准化口腔临床能力分级考试,以达到改革临床能力培养思路,促进临床带教老师提高教学水平,提高口腔医学专业学位研究生临床能力的目的。     

组织学实验考试方法改革探索

实验考试是检验医学生对教学内容的认知程度,客观了解教学效果的一种手段,也是培养学生实验技能、督促学生加强学习、记忆的有效方法.传统的组织学实验考试方式不能在基本技能以及知识的掌握方面全面地考查学生,已不适应21世纪对医学人才培养所提出的要求,为此对组织学实验考试做了改革和尝试.     

解剖学实验考试方法改革与智能化题库的应用

解剖学实验考试是促进解剖实验教学,提高教学质量的重要手段.目前,国内解剖实验考试主要有以下两种:传统实验考试和多媒体实验考试,其中多媒体实验考试又可分为Powerpoint数字化标本考试方法和基于Authorware的智能化标本考试方法.该文对这3种考试方法进行介绍和评析,阐明了基于Authorware的智能化标本考试方法具有许多优势.     

如何培养学生在分析化学实验中的动手能力和综合知识的运用能力

引导教学法培养学生独立思考,将综合知识运用到分析化学实验中．让学生先做基本实验,教师引入新的概念和方法．让学生查文献,提出改革现有实验的具体方案．再由教师对方案评述．方案确定后再让学生动手制作实验器材．达到动脑筋、掌握实验技术目的,加强与其他相关学科的内在联系．让学生的思考不受学科的限制。本文用显色法测量微量铁为例说明如何运用知识．并将其扩展到其他的学科。     

职业教育应注重学生实验方法与能力的培养

学校应对实验教学进行系统整合,从点到面、由简入繁,使前期课为后期课打好基础;同时还应注重对学生实验方法、能力的培养,这对学生终身学习及今后工作的态度、方法与综合能力、素质的提高都有促进作用.实验教学在完成大纲规定课时、内容的前提下,使学生学会观察、判断、分析、比较等科学实验方法,逐步提高学生能力和素质.现以生物化学实验"激活剂与抑制剂对酶促作用的影响"为例加以说明.该实验原理见图1.     

《内科学》毕业实习临床能力考试方法改革的研究

考试改革的研究与实践也是教学质量监控与评价体系研究的一部分，是国内外教学研究的重要课题之一，特别是国内目前医疗大环境因素，医科院校实习医师人数逐年增加，均需要研究和改革毕业实习临床能力考试的方法。我们从2001年起进行了《内科学毕业实习临床能力考试方法改革的研究》，现将结果报道如下。     

人体寄生虫学实验考试改革——传统的实验考试方法和制作实验考试课件方法的对比

传统的实验考试方法，远远跟不上现代教育发展的需要，我们充分利用实验室现有条件的设备制作了寄生虫标本图片考试课件。该课件，省力，省时，形态典型，结构清晰，使用方便，我们利用该考试课件在2001年进行了实验课考试并与传统的实验课考试进行对比后，发现学生成绩大大提高，受到师生们的一致好评。     

医学物理实验考核的改革与探索

探讨在医学院物理实验教学中,根据学生实际情况和每个实验的不同特点,编制不同的考核标准和设置考核方法,并对考核方法和考核内容进行改革,从而达到提高教学质量的目的。     

提高医学生化学实验能力的对策与方法

化学实验对医学生学好化学,以及后续课程如《生物化学》、《药物化学》、《药理学》实验的能力培养均有一定的影响。为此结合笔者的教学实践,就提高医学生化学实验能力的对策与方法浅谈如下。1激发学生的学习兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣,学生一旦对化学产生兴趣便能积极学习,并获得乐趣。对此采取的对策是:首先在讲授“绪论”时,要让学生明确化学课程是以实验为基础的学科以及在医学体系中的地位和作用,要学好化学就要做好化学实验。如可通过介绍诺贝尔发明黄色炸药、居里夫人发明镭等成功的案…     

浅谈组织学与胚胎学实验考试方法的改革

<正>组织学与胚胎学的实验教学与理论教学具有同等重要的地位,只有保证高质量的实验教学,才能圆满完成任务。近年来,多数学校组织学的教学模式为:以理论教学为主,同时安排大体标本的观察,有时还以组织学录像片、幻灯片进行辅导。目前,随着显微互动实验室的建立和多媒体教学     

建立实验生理科学课程考试体系的初步尝试

实验生理科学课程是我校将生理学、药理学与病理生理学实验课有机融合而组成的一门新课程.本课程独立开课、独立考核.建立本课程考试体系是该项教改工作的一个重声、.我们在形成评估体系、制定评分标准、改革考核内容与形式等方面作出了一些有益的尝试.     

中药利尿药理实验动物筛选方法探讨

为保证利尿药理实验结果的科学性，在进行利尿药理实验时，要对实验动物进行筛选以确保其在排尿方面具有均一性。国内主要采用Aston筛选动物的方法，国外则普遍应用Kau的方法。鉴于Kau的方法具有样本小、易重复、实验周期长的优点，更适合中药利尿药理学的研究，建议国内采用该方法进行中药利尿药理实验的动物筛选。     

化学实验考试的改革与探索

1实验考试改革前的基本情况根据历届的实验观察和调查表明，学生对化学实验重视程度不够，有的同学实验前不做预习，不熟悉实验的方法和步骤，没有明确的实验目的和探索目标。实验中秩序混乱，瓶盖、滴管常常"张冠李戴"、药品、试剂污染较重，实验操作五花八门．不甚规范，不少学生"照方抓药"，只停留在用眼不用脑的阶段，不认真观察实验现象，不积极思考各种现象产生的原因；个别同学实验后抄袭他人的实验报告和靠书本填造实验报告，实验结束后，有的同学不能正确倾倒液体试剂和夹取固体药品，有的同学不能正确使用胶头清管和给试管加热，…