护生在耳鼻喉科实习的临床带教初探

根据护生在耳鼻喉科实习时普遍存在的紧张、恐惧心理,针对护生轮入科室的不同阶段因材施教,使他们顺利地完成实习计划。     

急诊实习护生带教体会

目的：通过规范化的教学提高急诊科护生带教质量。方法：通过对急诊科实习的154名护生制订详细的带教计划,采取科学的教学方法,择优选派带教教师进行带教工作。结果：急诊科护生的急救知识及技能得到了加强,带教教师教学水平得到了提高。     

某综合医院实习护生急诊临床学习环境调查

<正>临床学习环境是临床环境中影响学生学习效果的各种因素的总和,包括临床工作人员、学生、服务对象、教育机会、学习资源等,是影响学生学习经历的重要因素~([1])。在临床实践过程中,良好的临床学习环境对护理实习生的培养具有重要意义,它可以使护生将认知、精神和情感的各项技能与解决问题的实际能力相结合,提高应用知识、技     

急诊观察室护患纠纷的防范

护患纠纷是医院常见的疑难问题，怎样减少护患纠纷是医院管理部门的热门话题，为使急诊观察室的护士重视护理服务质量，增强法律意识，加强责任心，保证病人治疗用药安全有效，本文着重阐述了急诊观察室引起护患纠纷的原因，表现形式、风险管理的方法和预防纠纷的措施，希望能对完善急诊观察室的护理服务，建立和谐的护患关系，维护护患双方的权益，减少纠纷有所帮助。     

NSICU实习护生临床带教方法初探

神经外科重症监护病房(Neurosurgical Intensive CareUnit，NSICU)临床带教是护理教学的重要环节之一。近几年来，我科根据临床实践，所采用的教学方法是：①初期尽快让学员了解NSICU特色；②结合临床提高护理技能；③指导实施护理程序：④实习质量评估通过l临床由浅入深地辅导完成，使护生初步掌握：ICU患的心理特点。其教学结果增强了学员学习的主观能动性，激发了学习激情、提高了学员综合素质。通过1个月的实习，使学员熟悉并初步掌握了NSICU的护理程序，获得了满意的效果。实习是护生确立人生信念、学习临床护理知识和技能、规范行为、获得全面发展社会化过程的关键时期。NSICU的学习对于护生们是至关重要的，因为神经外科专科知识强，病人危重，病情变化快，如何才能在有限的1个月中结合专业护理的特点，切实培养护生的临床护理技能。我们在临床带教中总结体会如下。     

护生的临床实习教学

护生的临床实习教学曹磊如东县人民医院２２６２００我院对护生的临床护理实习作了教学改革，加强了护生临床实际操作能力及护生医德医风教育，促进了全院的护理工作，体会如下。１思想重视，拟订计划护生临床教学是培养德才兼备护理人员的需要，现今培养护生有其新的内涵...     

浅谈急诊观察室护患纠纷的防范措施

随着社会的进步和生活水平的提高,人们对健康的要求提高的同时自我意识也增强了,在求医过程中对医疗质量要求越来越高的同时,对医院和医护人员的期望值也相应提高.少数医护人员服务态度稍差,责任心不强,与人们要求存在差距,加之急诊观察室病种多,病情变化快.在医疗护理活动中出现一些问题而导致护患纠纷的发生.     

急诊观察室护患交流沟通的技巧

社会文明的发展，推动着医疗安全的进一步的发展，护士在抢救急危重病人的工作中，要有娴熟的抢救技术和责任心，及时与病人及家属进行高质量的交流沟通，这是保证安全护理、预防纠纷的关键。     

重视护生临床实习带教工作 提高护生实习质量

护生实习是护理教学中的最后阶段,也是教学中的重要环节,临床带教教师是护生进行专业实践的启蒙者,担负着传授知识、培养能力的双重任务。为适应现代护理学的发展,培养高素质的护理人才,笔者将多年在临床带教中的一些体会总结如下。     

急诊临床实习教学初探

急诊医学是一门实践性及操作性较强的学科,而实习教学是培养临床医师不能缺少的关键环节。初步探索通过实习教学管理制度化、临床体系框架（点、线、面、系）的构建及积极培养医学生的综合素质等。最终的目的是通过1年的学习,急诊医学生能为其工作后的再学习打下扎实的基础。     

实习护生如何完成临床实习任务

临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节。作为实习护生,如何将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深,克服各种困难,掌握临床各项护理操作技术,是每位实习护生在进入临床实习阶段应该思考的问题。     

护生临床实习教学管理探讨

临床实习是护生医学教育的关键时期，是护生从学校踏入社会。从教室、实验室走向医院，从课本学习过渡到医疗实践。进行理论联系实际、掌握护理技术、培养良好医德医风，发展智力与能力、从而由学生成长为护士的极为重要的一环。怎样搞好实习期教学，切实将护生培养成医德高尚、具有较强适应性和发展潜力，并逐步掌握临床护理、科研必须的各种知识和技能，为将来成为一名合格的护士打下良好的基础，这个问题历来为我们医学院所重视。通过多年的临床护理实习带教，结合自己的切身体会，谈几点看法。     

护生临床实习代教体会

每一名具有丰富临床经验的护士都是从护生成长起来的,从医学院的医学知识的学习到教学医院的临床实习,每一步都是护士成长所必需的,并起着决定作用的. 1 环境适应的重要性 1.1 从进入临床的第1天起,带教老师应该首先让护生熟悉环境.刚刚进入临床的护生对一切都很陌生,有些性格较内向,本身不太爱说话的护生不能很快适应环境,如果带教老师不能热情对待,护生就会产生排斥心理,认为老师不好相处,产生害怕而不敢接近老师,不能进行很好的学习.针对这样的护生,老师应该有耐心的介绍自己,介绍环境,在生活上及工作上关心护生,让其尽快适应新的环境,和老师及其他同事熟悉起来,以便于进行更好的沟通.     

护生临床实习教学浅谈

护生(指尚未毕业的护校学生)通过两至三年的在校学习,最终必须进入社会,面对病员.为期一年的临床实习则是帮助护生融入社会的关键期,是连接学校与社会的桥梁.因此,学校与医院密切配合,对护生在实习前、实习期和实习结束时进行基础知识、基本技能的训练,着重素质教育,完成培养实用型人才的目标教学计划至关重要.下面就我校的做法谈一点体会.     

急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度的调查分析

目的通过调查急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度,了解目前护生临床实习现状。方法采用“护患关系信任度量表”和自制的“护生工作满意度自评量表”分别对112人次患者及实习护生进行调查。结果患者对实习护生信任度总分平均分为（126．20±13．16）分,患者对实习护生的信任度评分与实习护生自我工作满意度评分呈显著正相关（P〈0．05）。结论急诊护理实习带教中,给急诊患者安排责任实习护生,增强实习护生对病患的责任心。提高其自我工作满意度,有利于实习护生综合能力的培养。     

中职护生医院实习前临床技能培训初探

如何加强中职护生临床能力培养一直是临床教学改革的重要内容,也是临床工作的难题。为帮助护生尽早适应今后的护理工作,我校根据临床工作要求,对教学资源进行了优化组合,成立了教学改革小组（教改小组）,对护生实习前临床技能培训模式及方法进行改革。