心电图临床实习带教体会

心电图检查是在临床中运用非常广泛的反映心脏电活动的一项无创性检查,心电图是医学生必须初步掌握的基本知识和基本技能,但由于心电图理论抽象难懂,图形难辨,特点难记,因此心电图也是《诊断学》的重点和难点,对不同专业的实习学生来说,到心电图科实习是对课堂理论学习和见习的补充、加深和巩固,     

护理实习生对临床带教需求的调查分析

为了解目前护理实习生(以下简称护生)对临床带教的需求情况,2005年12月我们对本院98名护生进行了问卷调查,旨在根据实习生的需求,合理安排和要求带教老师,从而更好地提高护生的临床带教质量。1材料与方法1.1调查对象2005年来我院实习的护生98名,其中男生2名,女生96名,大专40名,     

临床带教的方法体会

护生临床实习的好坏直接影响她们今后能否成为一个合格的护士,我们肩负着园丁和向导的责任。 1 实习初期①护生初到临床科室,对环境、人员都很陌生,带教老师应主动热情地向     

如何加强临床带教工作

随着健康观念的改变,以及人口构成及疾病谱的变化,21世纪的护理的工作领域日益扩大,社会、家庭同医院一样成为护理人员重要的工作场所。护理人员正被赋予更多的责任。为迎接21世纪护理工作的挑战,应首先从教育着手。临床实习是医学教育中的一个关键环节,也是学生将理论知识与临床实践相结合的过程。带好实习护士,培养合格护理人才,是我们临床护理人员义不容辞的责任。1对带教人员的要求1.1带教人员的素质不仅要有系统的医学护理学知识及各种操作技能,而且要有一定的人文科学知识,并具有授课及规范化示教的能力,理论与临床实践相结合,要有较…     

临床带教点滴体会

如何提高临床实习带教质量，使护生尽快完成角色转换，而成为名合格的临床护理人材，是我们面临的一个不可忽视的问题。现将我们的具体做法介绍如下。     

临床带教体会

临床带教是护理工作的重要内容之一,它影响着护理质量,关系到护理安全。通过临床实习完成理论与实践的结合,学到护理基本程序与操作技能,同时对临床工作起到帮助和促进作用,达到教学相长的“双赢”目的,是培养临床护理实用人才的重要环节。1护士长的组织管理方面;护士长是临床带教工作的主导者,重视并精心地组织和安排非常重要。1.1护士长要重视每一批同学,做好入科介绍,并形成规范。如:(1)介绍科室一般情况:收治病种、专科特点等,使之尽快适应;(2)行政管理:要求必须服从医院、科室的管理规定等;(3)规章制度:特别强调查对制度;(4)安全方面:…     

浅谈产房临床带教

临床实习带都是医学教学的重要环节。本文介绍了产房带教的一些经验与体会。1，制定临床教学计划，使教学工作落实到人。2，引导学生尽快完成从学生到医务工作者的转变。3，提高教师综合素质是临床带教质量好坏的根本。4。参与式带教，加强学生能力的培养。     

临床带教的体会

良好的护士行为能为患者带来温馨舒适、安全可信的感觉，并能为医院创造无声的价值，通过几年的临床带教和工作积累，对怎样使临床带教工作做得更好有所感触，现将对实习护生的带教体会总结如下。     

临床带教护士对护理硕士专业学位研究生临床轮转实践带教意愿的现况分析

〔目的〕调查临床带教护士对护理硕士专业学位研究生临床轮转实践的带教意愿,为完善护理硕士专业学位研究生临床轮转模式提供依据.〔方法〕采用先随机后整群抽样法,进行问卷调查.抽取某三甲综合性医院11个科室180例临床带教护士.〔结果〕90.6％的临床带教护士认为护理硕士专业学位研究生理论知识扎实、创新意识强及职业认同感强而选...     

临床带教方法探讨

临床实习是学校教育的延伸和深化,是护生由学生向护士转变的重要时期,也是护生理论联系实践提高临床技能的重要学习阶段,带教的好坏,决定着护生在实习期间能否学到护理工作中的精髓,能否成为一名德才兼备的合格的护理工作者,它对护理理念的形成,良好工作态度的养成以及护理满足感的获得都有重要的影响.     

抓住心律失常分析总纲，提高心电图教学效果

心电图教学特别是心律失常是临床教学中的重点及难点之一,由于心电图实践性强,涉及的知识较多,要记忆的内容也很多,许多学生一时不知道从何着手。如果按部就班地按常规教学,绝大部分学生收效甚微,很容易对心电图产生畏难情绪,严重影响了心电图课程的教学效果。本文根据笔者长期从事心内科临床工作和多年心电图教学的体会,按照心电技术自身的特点,提出“心电起源一心电传导一心电图形”的心律失常分析总纲,简化学生思维程序,给学生一个分析的“支点”,以帮助医学生及临床医生更好、更快地掌握心电图分析方法和技巧,从而达到事半功倍的效果。     

90岁以上老人心电图的临床分析

目的探讨90岁以上老人心电图临床特点。方法采用日本NEC3321型心电图机描记12导联心电图,对结果进行临床分析。结果正常心电图或正常范围心电图55例（27.50%）,异常心电图145例（72.50%）,其中心律失常82例次（41.00%）,窦性心律失常30例次（15.00%）,各种早搏36例次（18.00%）,交界性心动过速4例次（2.00%）,房颤10例次（5.00%）,异常ST-T改变37例次（18.50%）,各种束支阻滞46例次（23.00%）,Ⅰ°IVB15例次（7.50%）。结论 90岁以上老人心电图改变占半数以上,但其中有部分心电图改变可能属于该年龄段正常心电图范围。     

PBL教学法与传统教学法在心电图教学中的应用效果比较

目的观察以问题为基础的学习方法（PBL）在心电图教学中的效果。方法将58名实习生分为A组和B组,各29人,A组采用传统教学方法,B组采用PBL教学方法。以心电图教学结束后理论考试、心电图阅读分析和问卷调查的形式评估两种教学法的效果。结果 B组的理论考试和阅读分析心电图考试成绩明显高于A组,差异有统计学意义（P〈0.01）。教学满意度、技能及知识的掌握程度、提高学习兴趣、提高自学能力、分析问题和解决问题5个项目的满意率,B组均明显高于A组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法更能提高心电图教学质量。     

心电图带教中分组讨论法的教学研究

病案分组讨论教学法是给出与所学知识相关的案例组织学生讨论、分析后找出问题并制订解决方案的教学方法。它对培养学生综合能力有很大帮助,本文将详细讲述这种教学方法在临床心电图带教中的应用。     

心电图诊断教学改革的对比研究

在心电图诊断教学改革中 ,采用以课堂讲授理论为主的传统方法和以学生大量阅图为主的参与式两种教学方法。通过对比研究 ,结果显示 :让学生积极参与教学活动 ,充分调动了学生学习积极性 ,同时也提高了学生动手能力 ,有利于提高学生综合素质。     

心电图翻转课堂的教学效果研究

目的　探讨翻转课堂在心电图教学中的效果。方法　以中国医科大学选修心电图课程的2013级临床医学专业106名学生为实验组,2012级临床医学专业107名学生为对照组。实验组采用基于微课程的翻转课堂教学;对照组采用传统教学。课后对两组学生进行统一考试,并对实验组学生进行教学效果问卷调查。应用SPSS 16.0对组间成绩行t检验。结果　实验组学生病例分析考核平均得分为（37.1±6.1）,对照组为（28.1±6.7）,差异有统计学意义（P=0.000）。实验组学生理论知识考核平均得分为（38.1±5.1）,对照组为（37.5±4.4）,差异无统计学意义（P=0.402）。实验组学生的问卷有效回收率为100%,其中各项指标满意度均在81.0%以上。结论　在心电图教学中应用翻转课堂,能够提升心电图病例分析教学效果,加强学生心电图综合分析能力。     

Clinical usefulness of computerized ECG systems

Computer ECG systems provide a valuable function for ECG analysis, storage, retrieval, and serial comparison. The current systems can provide quality control of technician performance, acquisition equipment, and physician overreading. Its overall acceptability and clinical usefulness is documented in a clinical practice setting with a 90.4% computer-physician agreement in more than 20,000 ECGs. Computerized ECG systems have demonstrated their clinical usefulness in patient care.     

急性心肌梗死早期不典型心电图8例分析

目的 分析急性心肌梗死（AMI）早期不典型心电图的特征,以减少漏诊、误诊率,提高对AMI的诊断水平.方法 回顾性分析8例AMI患者早期不典型心电图资料.结果 8例不典型心电图均见于AMI早期,3例出现ST段弓背样抬高及T波倒置;2例出现右胸导联V1～V3呈前间壁心肌梗死QRS波形;2例出现Qv3～Qv6未达到病理性Q波标准,但Q波的深度和宽度〉下一导联的Q波,即Qv3〉Qv4、Qv5〉Qv6;1例在V4～V6导联的R波起始部有顿挫或切迹〉0.5 mm的负向波.结论 对疑似AMI心电图不典型的患者,必须进行连续心电图动态观察,并进行前后对比,如果有必要再选择合适的附加导联描记,以提高AMI的诊断率.     

甲状腺功能减退症56例临床与心电图分析

目的总结甲减的临床表现及心电图特点,以提高其早期诊断水平。方法对确诊的56例甲减患者临床及心电图资料进行回顾性分析。结果女性多见89.3%（50/56）。临床主要表现为怕冷64.3%（36/56）、水肿37.5%（21/56）、心悸及胸闷32.1%（18/56）,心脏增大12.5%（7/56）。心电图异常91.1%（51/56）,其中ST-T改变76.8%（43/56）、窦性心动过缓44.6%（25/56）、低电压28.6%（16/56）、Q-T间期延长16.1%（9/56）。经甲状腺素替代治疗,临床症状缓解,心电图改变多恢复正常。结论甲减临床表现多样,心电图改变缺乏特异性,误诊率高,应结合临床特点及实验室检查做出鉴别诊断。