健康教育在消化内科护理中的应用

目的:分析强化健康教育管理在消化内科护理中的价值。方法:2016年1月~2016年12月,医院消化内科收治患者415例,纳入对照组,常规健康教育。2017年1月~9月,消化内科收治患者327例,纳入观察组,强化健康教育管理。结果:观察组水电解质紊乱、失眠、病理性焦虑与抑郁、不良事件合计发生率低于对照组,观察组健康教育内容满意率、整体护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育能够降低不良事件发生率,提升护理满意率。     

健康教育在消化内科护理中的应用研究

目的:研究健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法:回顾性分析我院收治的120例消化内科患者,按照不同的教育指导方法将其分成对照组与观察组各60例,对照组采用常规教育指导,观察组采用健康教育指导,对比两组患者的临床疗效。结果:对比两组患者的焦虑状态、抑郁状态与睡眠质量评分,差异明显,有统计学意义(P0.05);对照组患者满意度为86.7%,观察组患者满意度为98.3%,对比差异明显,有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育在消化内科护理中的应用效果显著,值得推广应用。     

健康教育在消化内科护理中的运用

目的:探讨在消化内科护理工作中加强健康教育的积极意义。方法:将我院2011年1-12月收治的200例消化内科患者随机分为两组,对照组给予常规护理,实验组加强健康教育,观察比较两组患者护理干预1周后的焦虑抑郁状态、睡眠质量和对我院护理工作的满意度。结果:经统计学分析,实验组100例患者,其焦虑抑郁状态明显降低,患者睡眠质量提高,对我院护理工作的满意度提高,与对照组患者比较有显著差异(P<0.05)。结论:在消化内科护理工作中加强健康教育具有较好的效果,需要护士在护理工作中不断完善。     

细节护理在消化内科护理中的临床应用

目的:探究细节护理在消化内科护理中的临床应用效果。方法:选取2015年6月—2016年6月间于我院就诊的消化疾病患者共计84例,按照一定的方式将患者分为观察组和对照组,每组人数为42例,对对照组患者实施常规化的护理方式,对观察组患者在实施常规化护理方式的基础上,进行细节管理,对比两组患者的临床护理效果与护理满意度。结果:细节护理后,观察组患者的护理总有效率与护理满意度均优于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论:细节护理在消化内科中的应用,具有良好的效果,值得在临床中推广和应用。     

健康教育在临床护理中的应用

正护理工作者的重要职责之一是通过健康教育唤起患者的健康意识,从而改变不良的生活习惯,建立有利于健康的行为,掌握自我保健的方法和技术,提高健康素质及生活质量。几年来,我院在临床护理中重视对患者的健康教育工作,将患者健康教育内容贯穿于整个临床护理活动之中,为患者提供必要的医学护理知识和健康指导,有目的、有计划的为患者解决更多的健康问题。因此,在临床护理中作好健康教育非常重要。1健康教育在临床护理中的作用     

健康教育在临床护理中的应用

在经济飞速发展、物质极大丰富的当今时代,健康是现代临床护理中不可分割的组成部分,是疾病治疗过程中的重要环节,在临床护理工作中,从住院、出院到后续的追踪随访,每一个环节都对患者及家属进行指导宣教,以使人们在提高生活质量的同时,远离疾病,拥有健康,乐享生活。     

健康教育在临床护理中的应用

随着社会经济、科学技术以及人们生活水平的发展和提高，人类对健康的认识在不断深化，人们对健康保健愈来愈重视，故健康教育应用于临床势在必行。健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理状况与良好的社会适应能力。而健康教育是指通过教学的途径帮助人们学到保持和恢复健康的知识，自觉的培养关心健康的态度，形成健康的行为，     

健康教育在临床护理中的应用

健康教育是临床护理的重要内容之一,其贯穿于对病人进行临床护理的全过程。2006-2008年我科在临床实践中不断探索学习,不断完善开展护理健康教育的方式、方法,贯彻护理健康教育程序并及时总结经验,从而提高了护士开展护理健康教育的理论知识水平,使护士掌握了护理健康教育程序的基本内容,增加了护患关系的亲和力,患者满意率达到99．8％以上。本文将健康教育在临床护理中的应用体会报告如下。     

健康教育在临床护理中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能,如何有效地通过健康教育工作加速病人的康复是当前护理工作中值得探讨的问题.解放军第451医院开展整体护理工作以来,针对不同病种、不同患者实施健康教育,收到较好效果,观介绍如下.     

人性化护理在消化内科护理中的临床应用探讨

目的探究人性化护理在消化内科护理中的临床应用效果。方法本次选取100例消化内科患者作为研究对象,收治时间2016年8月12日至2017年8月12日,分为观察组(实施人性化护理),对照组(实施常规护理)。结果两组消化内科患者经干预后在焦虑(SDS)、抑郁(SAS)对比中存在一定差异,P0.05,即观察组SDS(38.20±3.25)分、SAS(55.12±2.01)分,对照组SDS(49.36±4.30)分、SAS(62.25±3.45)分。两组消化内科患者在满意度对比中存在一定差异,P0.05,即观察组96.00%,对照组76.00%。结论人性化护理在消化内科护理中具有显著的临床效果,不仅可以改善患者的负面情绪,并且还能提高舒适度及满意度,值得应用和推广。     

健康教育处方在消化内科的应用

目的探讨住院患者健康教育的新方法,提高病人对疾病的预防保健能力,提高对医院的满意度。方法向住院患者共发放健康教育处方113份,并详细讲解健康教育处方有关内容和使用方法。结果患者及家属教育覆盖率达100%,健康知识掌握率由74.5%上升到96.4%。患者对护理工作的满意度也提高到了98.2%。结论健康教育处方作为传播健康知识简便、快捷、有效的载体,已成为健康宣教的重要方式之一。通过这种教育形式,提高了患者对健康知识的掌握率和满意度。     

健康教育应用于消化内科疾病患者的临床护理

目的 研究健康教育应用于消化内科疾病患者的临床护理的影响.方法 选择78例消化内科疾病的患者为研究对象,随机将以上患者分为观察组和对照组,各39例.对照组采用常规护理模式,而观察组处理常规护理模式外联合健康护理模式.对患者睡眠质量情况、生活质量及护理满意度进行分析统计.结果 临床健康教育后,观察组生活和睡眠质量评分结果 分别为(7.6±0.8)、(78.3±4.9),满意率高达97.43%,各项观察指标都明显优于相对应的对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用健康教育的临床护理,对治疗消化内科疾病患者的疗效突出值得临床推广应用.     

健康教育在临床护理工作中的应用

1健康教育是护理工作的重要内容 健康教育是以人为服务对象，通过一定的教育手段，使人们具有自我保健的能力。作为一名护理工作者，要明确健康教育的重要性，把健康教育作为护理工作的重要内容，根据患者需要，实施整体护理。许多疾病都源于人们的不良行为和生活方式，[第一段]     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的：探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法选取2012年6月-2013年6月间我科收治的120例患者作为研究对象,将全部患者随机均分为试验组与对照组。结果试验组经过了健康教育之后,护理质量和患者对护理的满意度都较对照组显著提高（P〈0.05）。结论对骨科患者护理的过程中,应该重视健康教育,以提高患者满意度和治疗效果。     

健康教育在临床护理中的应用价值

目的：探讨健康教育在临床护理中的应用价值。方法：从2013年1月至2014年1月我院收治的患者中随机抽取220例患者,将其随机分成2组,分别命名为A组和B组,对B组患者进行疾病的基础护理,对A组患者在进行疾病的基础护理的同时,进行健康教育,对比2组患者的临床护理效果。结果：A组患者健康知识知晓率为93.6％,疾病控制率为95.5％,规律服药率为94.5％。B组患者健康知识知晓率为72.7％,疾病控制率为73.9％,规律服药率为71.8％。结论：健康教育在临床护理中应用效果显著,该种护理方法值得在临床上推广。