探讨老年专科护理的实践模式

目的：研究探讨老年专科护理的实践模式。方法：选取我院2013年1月－2015年收治的80例老年住院患者开展老年专科护理实践,如建立老年护理专业架构,成立老年专科护理小组,规范专科护理程序,实行专科护理会诊、查房以及引进相关评估工具等。结果：实施老年专科护理后老年患者不良护理事件的发生率显著低于实施前（P＜0．05）,患者满意度显著提高（P＜0．05）。病区护士老年专科护理知识和技能考核优良率显著高于培训前（均P＜0．05）。结论：建立老年专科护理实践模式,可提高老年护理质量及老年患者对护理质量的满意度,显著提高护士的学习热情和业务能力。     

美国老年护理人才培养经验与启示

全球老龄化加剧对老年护理服务带来巨大挑战,传统护理教育难以满足老年护理人才培养需要。他国的培养经验,将为我国老年护理人才培养提供可借鉴的方法。本研究从美国高校老年护理教育、高级实践护士培养和老年护理教师培养三方面,分析了目前美国老年护理人才培养现状。结合我国国情,指出我国护理教育应该注重课程设置,培养老年护理专业人才;注重职业资格认证,培养老年护理高级专科人才;注重循证实践,培养特色化中医老年护理人才;注重教师领导力,培养老年护理高层次领军人才。     

骨科病人老年化对专科护理的挑战和对策

随着我国逐步步入老年化社会,各种疾病的年龄结构和比例也发生了变化,由于老年人生理机能衰退,常常是各种疾病同时共存,因此单纯性的专科护理知识己不能满足病人的需求,护士过于专科化将不利于对病人的整体护理,这就要求护士在掌握专科护理的基础上不断进行多学科的学习和提高,以适应现代护理的需要.     

美国老年护理人才培养的经验与启示

老龄化的飞速发展给老年护理服务带来了新的巨大挑战,传统的护理教育难以满足老年护理人才培养的需要。他国的培养经验,将为我国老年护理人才培养提供可借鉴的方法,从而适应社会的需求。本文从美国高校老年护理教育、高级实践护士的培养和老年护理教师的培养三个方面分析了目前美国老年护理人才的培养现状,并结合我国国情,指出我国老年护理人才培养应该注重课程设置,培养老年护理专业人才;注重职业资格认证,培养老年护理高级专科人才;注重循证实践,培养特色化中医老年护理人才;注重教师领导力,培养老年护理高层次领军人才。     

中美老年专科护士的培养现状比较

阐述老年专科护士的概念,结合中美老年专科护士的发展,分析两国的培养模式、培训内容等,总结问题及对策,旨在培养适合我国国情的老年专科护士,推动我国老年护理事业的发展,实现健康老龄化的战略目标。     

老年人的心理特征及护理

近年来,我国老龄人口急剧增加,所占的比重越来越大,目前,我国60岁以上老年人口已达1.26亿,占全国总人口的10%,并以每年3.2%的速度增长,老年期精神卫生问题也日趋严重。随着国民经济的发展,人民生活水平的提高,老年医学应引起广大医务工作者的重视,除了基础护理和专科护理,护理人员还应研究老年心理特征问题,重视老年病人的心理护理,高质量的心理护理已经成为老年人护理中最重要的内容。     

老年人的心理特征及护理

近年来，我国老龄人口急剧增加，所占的比重越来越大，目前，我国60岁以上老年人口已达1．26亿，占全国总人口的10％，并以每年3．2％的速度增长，老年期精神卫生问题也日趋严重。随着国民经济的发展，人民生活水平的提高．老年医学应引起广大医务工作者的重视，除了基础护理和专科护理，护理人员还应研究老年心理特征问题。重视老年病人的心理护理，高质量的心理护理已经成为老年人护理中最重要的内容。     

老年慢性支气管炎护理中优质化护理服务的临床效果

目的 探究对老年慢性支气管炎患者实施优质化护理服务的临床效果.方法 收集我院2014年5月—2016年2月收治的老年慢性支气管炎患者144例,将其随机分为2组.常规护理组采用常规化护理服务,优质化护理组采用优质化护理服务.比较2组患者护理服务满意度,护士专科知识评分、专科技能评分、住院时间、医疗费用,护理投诉事件发生率.结果优质化护理组患者护理服务满意度高于常规护理组(P<0.05);优质化护理组护士专科知识评分、专科技能评分、住院时间、医疗费用均优于常规护理组(P<0.05);优质化护理组护理投诉事件发生率低于常规护理组(P<0.05).结论 老年慢性支气管炎护理中优质化护理服务的临床效果确切, 可提高护理服务质量,改善患者病情,缩短住院时间,减少医疗费用和投诉事件,值得推广.     

社区老年高血压患者的专科护理价值分析

目的:探讨社区老年高血压患者的专科护理价值。方法:将我社区卫生服务站管理的老年高血压患者,分为研究组和对照组,研究组接受高血压专科护理,对照组接受常规护理。对比两组护理前后血压水平;两组对高血压知识掌握程度评分。结果:两组护理前血压水平比较无差异(P0.05),两组护理后血压水平比较有差异(P0.05);研究组和对照组对高血压知识掌握程度评分分别为92.36±5.47分、81.64±3.57分,比较有差异(P0.05)。结论:给予社区老年高血压患者专科护理,有利于患者血压水平的良好控制,同时提高对疾病的掌握程度。     

老年自发性气胸的护理及对策

目的 探讨老年自发性气胸的护理对策,以期解决临床上的护理难题.方法 通过加强基础护理、胸腔穿刺操作的专业技术培训护理、老年心理护理等方法,提高专科护理人员的专业知识储备.结果 降低了操作误差,提高了临床治愈率和护理质量.结论 提高护理人员的专业知识是提高护理质量的途径之一.     

加强全科护理对神经外科老年病护理能力提升的影响

目的:针对目前神经外科老年病人比例上升,合并症多,提升护士的全科护理能力,从而提高抢救的成功率和治愈率成为当务之急。方法:分析就诊的342例合并其他疾病的老年病人,通过填写调查问卷形式比较仅接受专科护理的病人及同时接受专科及全科护理的满意度差别。结果:加强培训护士全科护理能力后,本专科老年病人的治愈率与好转率明显提升,死亡率下降,病人满意度提高。结论:神经外科老年病人越来越多,对护士及时进行全科护理能力培训以便全方位整体提升护理能力,对提高抢救的成功率和治愈率十分必要。     

32例老年宫颈癌围手术期护理体会

目的通过回顾总结老年宫颈癌围手术期各项专科护理,旨在进一步提高护理人员的自身素质和专业护理水平。方法32例老年宫颈癌采用子宫及附件切除、盆腔淋巴结清除手术,术后加强心理护理和妇科专科护理,同时辅以抗炎和营养支持治疗。结果术后6例病发心肺功能不全、5例切口裂开,并发症占34.4%,3例死于多脏器功能衰竭,死亡率占9.4%,其余被治愈,总治愈率为90.6%。结论加强围手术期专科护理是提高老年宫颈癌治愈率的可靠保证。     

中日两国老年护理专业课程设置的比较研究

目的:比较中日两国老年护理专业课程设置,得出对我国老年护理专业建设的启示。方法:采用文献研究法,搜集、鉴别、整理中日两国老年护理专业课程体系相关文献。结果:日本老年护理专业分三个层次设置:介护福祉士、社会福祉士、老年专科护士(CNS)。我校率先开创全国首个本科老年护理学专业方向。结论:整合日本先进的老年护理专业教育理念,开发适合我国的本科老年护理专业方向的教学课程体系。     

护理安全管理在老年骨科患者中的应用

目的:探讨安全管理在老年骨科患者中的应用效果。方法:选择住院的老年骨折患者78例,对全部患者进行不安全因素评估,并根据评估结果制定护理安全管理措施。结果:本组老年骨折患者通过应用临床护理安全管理后,无一例患者出现安全问题,平均住院时间缩短了(1.62±0.54)d,患者满意率提高了4.23%。结论:通过护理安全管理措施的落实,重视入院宣教,强调专科护理知识培训,突出专科护理思维培养,能够及时发现和有效处理护理服务过程中的不安全隐患,不断提高护理质量。     

老年专科护士培训理论课程内容设置研究

目的　探讨适合我国国情的老年专科护士培训理论课程内容的设置。方法　运用两轮德尔菲（Delphi）专家咨询法,构建老年专科护士培训理论课程内容模块及条目,并计算各条目的重要性及变异系数。结果　确立了老年护理学基础、老年综合征、生理平衡与促进、老年综合护理4个模块及41个核心内容条目的课程内容,各变异系数均小于20%[（4.35±0.71）,（4.63±0.57）,（4.55±0.57）,（4.67±0.55）]。专家对课程设置的重要性[评分为（4.54±0.62）]及总体特性各评价值均大于4。结论　老年专科护士培训理论课程内容设置不仅突出了老年护理的专科特色,而且内容全面系统、体现人文关怀精神、注重临床实践能力培养,值得推广。     

专科护理干预对老年慢性心力衰竭病人的影响

目的 探讨专科护理干预对老年慢性心力衰竭病人的影响.方法 将2008年6月～2009年6月收治的老年慢性心力衰竭病人随机分为实验组和对照组,对照组予以常规内科治疗及一般内科护理,实验组除接受对照组的常规内科治疗护理外,还接受专科护理干预,随访12个月后,收集比较两组的死亡率、再入院率、治疗费用及治疗效果.结果 两组的死亡率比较无统计学意义;实验组再入院率(40.80%)显著低于对照组(P＜0.05);实验组治疗费用(928±623元)明显低于对照组(P＜0.05);治疗效果明显优于对照组(P＜0.05).结论 专科护理干预能降低老年慢性心力衰竭病人的再入院率,降低医疗费用,提高治疗效果和病人的生活质量.     

老年专科护士临床培训带教模式探讨

目的探讨老年专科护士临床培训带教方法。方法选择2016—2017年参加北京护理学会和中华护理学会组织的理论学习后在我科进行临床实践的老年专科护士共46人,采用一名脱产教师全程带教和基地护士长及临床指导教师共同带教的方法进行培训。结果 46名学员操作考核、综述答辩、个案答辩成绩均优异,经过培训学员掌握了老年综合评估技术,能够进行护理个案策划,提高了临床思维能力、综合分析和科学解决问题能力。结论我院老年专科护士临床培训带教模式适用于老年专科护士培养,可为今后老年专科护士的临床带教提供参考。     

老年高血压患者49例的临床护理

目的 探讨老年患者高血压病的有效护理方法,提高护理质量.方法 对49例老年高血压病患者进行心理护理、饮食指导、用药指导等措施.结果49例高血压患者经过上述护理措施,患者能掌握自我情绪调节及饮食调配等方法,血压控制稳定.结论 对老年高血压病患者的护理不仅要求护理人员掌握各专科的相关理论知识和临床经验,而且还要充当起教育者的角色,加强护患之间的沟通,将相关知识传授给患者,减少高血压病并发症的发生,使老年高血压患者保持身体健康,舒缓情绪、放松心情,提高了生活质量.     

老年股骨颈骨折81例临床护理体会

目的:探讨老年股骨颈骨折患者的有效护理办法。方法:对81例老年股骨颈骨折患者实施观察与护理,强调心理护理、基础护理、专科护理、并发症护理、功能训练等。结果:81例患者均治愈或好转出院。结论:有效的护理可以提高老年股骨颈骨折的治疗效果。     

老年性糖尿病护理专家的探讨

老年糖尿病患者病人数迅速增加,并发症多,死亡率高,设立老年糖尿病护理专家,给予患者生理、心理、全方位的护理,可以降低老年糖尿病患者的死亡率,提高了生存质量。认为老年糖尿病护理专家应该是教育者,管理者,科研学术者,带教者等多种角色,必须是全方位的高素质的护理人才,在临床给予老年患者高质量的专科护理,受到了患者的好评,取得了良好的成效,值得推广。