医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨

《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专     

新冠肺炎疫情期间互联网+教学模式在《医学影像成像原理》中的应用

[目的]构建多样化互联网+教学模式,培养学生自主学习和创新能力,进一步提升《医学影像成像原理》教学质量.[方法]从疫情期间互联网+教学特点、《医学影像成像原理》课程特点、互联网+教学模式构建、互联网+教学模式的具体应用以及互联网+教学模式效果和反思等方面分析教学中心和互动形式的转变、在线教育平台的选择,以丰富教学评价方...     

工学结合模式下高职高专医学影像成像原理课程改革研究

针对高职高专院校医学影像成像原理教学现状,围绕提高人才培养质量总目标,从课程教学面临的问题、教学内容、教学模式和学生评价等方面进行探讨,为教学改革提供参考。     

高场磁共振脉冲序列原理的理解及其临床应用

目的:理解高场磁共振脉冲序列原理与扫描技术,并与临床应用相结合。方法:通过教学,深刻理解高场磁共振脉冲序列的原理及其扫描技术。参阅《医学影像检查技术学》、《医学影像成像理论》、《医用磁共振成像技术》以及大量文献报道。结果:掌握高场磁共振脉冲序列的原理及其扫描技术在临床方面的应用。了解其它医院1.5T,3.0T磁共振脉冲序列的使用情况,与同行交流高场磁共振脉冲序列扫描技术的操作步骤及其注意事项。结论:高场磁共振脉冲序列扫描技术在临床工作中起重要作用。     

浅谈医学影像诊断学教材使用及教学方法改革

近年来,随着医学影像学的发展,我国的影像诊断水平已有了很大的提高。据统计,目前80％-90％疾病的临床诊断是依靠医学影像辅助检查后作出的,医学影像学检查已成为临床诊断的主要手段之一。因此,医学影像技术专业课的《医学影像诊断学》教学大纲要求学生必须系统地掌握各种影像检查方法的成像原理、特征和临床应用。笔者自2006年至今一直担任信阳职业技术学院《医学影像诊断学》的教学工作,现就教材使用情况及教学方法改革谈谈个人体会。     

医学影像技术虚拟仿真教学实践

针对医学影像教学中存在的机器价格昂贵、占地面积大、具有电离辐射危害等不足,引入“医学影像技术与成像原理仿真教学平台”,从而实现低成本、批量化、规模化、规范化的实验教学,解决医学影像技术专业人才培养中的瓶颈问题,教学反馈效果良好。     

VMRI软件在核磁共振成像实验中的设计与应用

当下的《医学影像物理学》教学中存在两个大的教学矛盾:一、课程中固有理论过重,教学内容跟不上飞速发展的影像技术,致使学员的学习需求得不到较好的满足.二、实验课作为《医学影像物理学》的重要助学手段,存在教学内容滞后、实验课利用度不高的现象.致使实验课的助学功效没得到较好的发挥.针对当下《医学影像物理学》课程中的教学矛盾笔者以"核磁共振成像技术"为例,将VMRI引入实验课堂,对实验内容和教学实施过程进行重组设计,旨在实现实验助学的同时,将经典理论与现代成像技术相衔接,提高课堂的趣味性与实用性.     

《医学影像物理学》课程建设和改革

随着科学技术的进步 ,现代化医院的影像诊断技术得到迅猛的发展。高精度 ,高质量的大型医学影像仪器不断出现 ;目前最有代表的医学影像诊断技术为 :超声成像 ,X- CT,核素显像和核磁共振成像。这四大医学影像技术不论是成像原理技术方面 ,还是成像速度成像质量方面都达到了较高水平 ;同时 ,四大影像技术溶合了物理学 ,数学 ,电子学 ,计算机 ,生物学和医学等多门学科 ,这其中物理学起了十分重要的作用。为了适应形势发展 ,1996年我校增设医学影像本科专业 ,由物理学教研室开设专业基础课《医学影像物理学》(10 8学时 ) ;当时在国内各医学院…     

基于应用型人才培养目标的医学影像技术专业CT成像课程整合的探索与实践

CT成像作为医学影像技术专业的核心专业课程，在课程体系建设和教学研究中占有重要地位。本文就《CT成像》课程整合及教学实践中存在的问题展开讨论，以期为本专业应用型技术人才的培养提供借鉴。     

让学生走上讲台——医学影像成像原理教学改革的实践及其效果评价

围绕着职业教育的培养目标,结合《医学影像成像原理》课程的特点,提出了＂让学生走上讲台＂的教学改革,并进行了实践,结果表明学生对这种教学改革持肯定的态度,认为可以提高他们的各种能力。     

高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学探讨

实验教学是人体断面解剖学的主要教学手段,是提高教学质量的重要方法,也是人体断面解剖教学的基石.该文从学时、教学模式、实验室设施、教学方法、实验课考核五个方面探讨了高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学的改革情况.     

合作学习在医学高专涉外护理专业英语口语教学中的应用

合作学习是一种能够提高课堂实效性的教学模式，曾被运用于中学和中职学校的英语教学中，并取得了较好的效果。在医学高专涉外护理专业英语口语教学中引入合作学习理念，不仅能促进学生英语口语水平和口头交际能力的提高，而且还有利于合作意识和团队精神的培养。     

任务驱动教学法的任务设计原则与方法探究

为了有效解决医学影像专业基础课教学过程中遇到的问题,突破原有的教学模式,笔者总结出一套适合影像专业学生的任务驱动教学法实施方案,为医学专业基础课的教学改革探索一条行之有效的途径.任务驱动教学法通过具体任务带动对知识的学习,通过动手操作强化对知识的理解,对于提高学生的自主学习和合作精神是非常有效的教学方法.笔者就此教学法的关键环节——任务的设计进行阐述,指出设计任务的要求和原则.     

论医药高职高专实施学分制教学管理的必要性

学分制是一种以学分为计量单位,衡量学生学业完成情况的一种教学管理制度,已被我国高校所采用,但对起步较晚的医药高职高专院校是否应该实施学分制教学管理制度,如何实施值得探讨。本文从医药高职高专学校的特点出发,分析了实施学分制的必要性,为构建医药高职高专学分制教学管理体制打下基础。     

分层递进教学在职业中专体育教学中的运用

通过对分层递进教学理论的分析,针对职业学校学生的特点,结合个人在职业中专体育分层递进教学的实践,论述了职业中专体育教学中运用分层递进教学所应遵循的原则,旨在为职业中专体育教学全面推行分层递进教学提供参考。     

生理学实验教学改革的初步尝试

随着医学类高职院校生理学课程改革的深入,传统生理学实验教学模式已无法满足当前高职人才培养的需要,因此,优化生理学实验教学,提高实验质量与效果是生理学实验教学改革的主要任务。教学实践显示：优化后的生理学实验教学对学生基本能力的培养,学习积极性的提高,学校教育与临床的关系等方面产生了积极的影响。     

高职高专《人体解剖学》教材中几个值得商榷的问题

全国高等职业技术教育卫生部规划教材《人体解剖学》自2004年出版以来,取得良好的教学效果。但笔者经过四年的教学实践,发现此教材在教学内容、图谱标注、语言描述等方面存在一些问题。为了使教材进一步完善,方便学习和教学,特将发现的问题提出来,读一点个人看法。     

实施“双培双带”工程加强“双师型”教师队伍培养

高职院校要有特色与活力,就必须要把＂双师型＂教师队伍培养摆在第一位,作为重中之重,通过教师引导和带动学生积极投身于实践中,通过改革教学方法和手段,使实践技能培养系统化,在实践教学中体现职业教育基于工作过程的实践性、开放性、职业性原则。     

医学高等职业教育人才培养模式的研究与实践

在高等职业教育快速发展的新形势下,建立具有医学高等职业教育特色的人才培养模式,对实现高等职业教育快速健康发展具有重要意义。大连医科大学高等职业技术学院结合自身特点,不断总结办学经验,逐步形成了具有鲜明特色的“技能、知识、素质”三位一体的人才培养模式,有机地将学生课内教学内容和课外素质培养紧密联系起来,达到了课内打基础、课外长才干的目的,为实现高职教育培养目标提供保证。