浅谈眼科学教学方法的现状与改革措施

医学教育就是精英教育,随着社会进步与卫生需求的提高,对眼科专业人才所需专业知识、能力、素质的要求也越来越高。眼科学是临床医学的重要组成部分,由于本学科学时少概念多,内容抽象,专业性强,学生学起来比较困难,因此有必要对眼科学课程教学进行教学方法改革探索和实践,提高本课程的教学质量。为了保障针对相关专业学生的培养能达到预期,本文将首先针对现阶段眼科学教学中存在的问题进行分析,进而在此基础上确定眼科学课程的教学方法、教学内容、考核及实践方法等,为提高高等学校的优质医学人才培养质量起到积极的促进作用。     

眼科学课程教学改革与实践初探

眼科学是一门重要的临床学科。由于该学科内容多、学时少且专业性强,学生学起来比较困难,因此有必要对眼科学课程教学进行改革。笔者近年来对眼科学课程的教学方法、教学内容及考核方式做了有益的探索与实践,取得了初步的成效,但仍有一些问题有待解决。     

环境卫生学课程教学体系的研究与实践

为了提高环境卫生学课程的教学质量,构建符合该学科特点的理论和实验教学体系,拟以精选教学内容、改进教学方法、优化教学手段及综合性的考核方式等手段客观评价改革效果。通过教学体系改革发现,环境卫生学课程教学模式及教学方法的改革符合学科发展,可以有效地提高学生对本课程的理解和掌握,使学生能将环境卫生学理论知识与工作实际紧密结合起来,提高学生的综合素质,完善课程质量体系建设。     

眼科学教学改革探析

本文对如何激发学生学习眼科学兴趣,改进眼科学教学方法和手段,提高眼科学教学质量进行了探索,指出在教学过程中要重视培养学生学习眼科学的兴趣,重视教材和教学内容的重组与更新,运用多媒体教学以加强眼科学的实践操作,并要对学生的学习成绩进行综合评定。     

大专生眼科学教学存在问题及对策

眼科学教学既有其他临床学科的共性也有其特殊性。眼科学教学应围绕高等专科学校《眼科学》教材及教学大纲，结合学生存在问题，不断改进教学方法，以提高教学质量。     

提高医学本科生眼科学教学质量的思考

眼科学在临床教学中既有其一般临床医学的普遍性,又有眼科学的特殊性,如何提高眼科学教学质量,成为眼科学教学的焦点问题。本文从重视培养学习眼科学兴趣、改进眼科学教学手段、注重教师队伍建设及设立严格考核制度等方面进行了探析,指出在教学过程中学习兴趣、教学手段、教师队伍、考核制度对于提高眼科学教学质量的重要性。     

眼科学临床课程备课的要点及思考

眼科学是临床医学生的重要专业课程之一,目前临床医学生对该课程的学习兴趣和热情不高,课堂专注力也差,这对眼科学临床教师提出了更高的要求。为了提高临床眼科学教学质量,眼科学临床教师在教学备课中可以利用“换位思考”“逐利思维”“案例故事”等方式,并结合多媒体等教学工具将课堂重难点简单化、形象化、趣味化,提高临床医学生对眼科学的学习热情及积极性,从而提高眼科学课堂的教学效果和质量。     

眼科学教学改革探折

本文对如何激发学生学习眼科学兴趣，改进眼科学教学方法和手段，提高眼科学教学质量进行了探索，指出在教学过程中要重视培养学生学习眼科学的兴趣，重视教材和教学内容的重组与更新，运用多媒体教学以加强眼科学的实践操作，并要对学生的学习成绩进行综合评定。     

提高医学遗传学教学效果的策略探讨

为了激发学生对医学遗传学的学习兴趣,提高教学效果,从教学策略层面采取了重构课程内容体系、开发利用声像图片教学资源、教学与医学实践相结合、精心设计教学方法、改革考核方式等一系列综合措施,从而调动了学生学习兴趣和积极性,提高了教学效果和教学质量。     

眼科学双语教学与常规汉语教学的随机对照研究

为了探讨在五年制临床医学专业本科学生中开展双语教学对教学质量的影响，通过无记名问卷调查，并随机对照分析双语教学班和常规汉语教学班眼科学专业课程考试平均成绩和英文试题得分率。结果表明：双语教学不仅能促进医学生对眼科学专业知识的学习，而且有利于培养和增强学生专业英语的表达能力，从而提高教学质量。     

网络平台在本科生眼科教学中的辅助作用

随着现代科学技术的发展和广泛应用,网络平台的建设在现代教育中发挥着愈加重要的作用。利用网络平台开展眼科教学,构建眼科学网络教学系统,能够有效辅助现行的教学模式,对学生进行更全面的教学指导,进而培养学生的学习兴趣,提高临床医学本科生眼科学教学质量。文章从学生学习方式、师生教学交互、教学资源共享、教学评价四个方面介绍了网络平台在本科生眼科学教学中的辅助作用。     

眼科临床实践教学的改革研究与探讨

为了解决新时期眼科学临床实践教学的诸多矛盾，本文从眼科临床实践教学的思路、方式及具体技术的应用等方面进行了研究，并提出了进一步的设想，以期提高眼科临床实践教学的效率和质量，适应社会需要。     

组织学与胚胎学实验教学优化初探

实验教学是组织学与胚胎学整个教学过程的重要环节之一,实验课教学效果的好坏,不仅直接影响着本学科及后继学科的教学质量,而且对培养学生的专业素质和综合素质起到了不可忽视的作用。我们从备课、激发兴趣预习、多方式结合授课、开放实验室、开设第二课堂、调整考核方式六个方面进行了实验教学优化初探,取得了较好的教学效果。     

高职高专基础医学实验课的现状及改革的思考

基础医学实验对医学生创新思维、动手能力的培养及理解、运用医学相关理论有着重要作用。开放实验室、增设创新型实验内容及采用多种形式的学力评价是保证实验教学质量的重要途径。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

临床微生物学检验标准化实验考核体系建设及应用

实验考核在临床微生物学检验教学中具有重要作用。临床微生物学检验标准化实验考核体系是公正、客观、科学考核学生学习效果、评价教学质量的重要手段。标准化实验考核体系包括实验考核组织、标准化实验考核内容、标准化实验操作、标准化监考和记录、标准化评分标准、修正和预防措施。     

多媒体技术在生理学教学中的应用

具有丰富的表现力和强大的信息整合能力的多媒体技术在课堂教学中的应用已逐渐成为医学高校课堂教育中的主流模式,它具有传统的教学方法无法比拟的优越性。就多媒体教学在生理学教学中的独特优势及常见使用误区进行了分析,希望对促进生理学教学质量的进一步提高有所帮助。     

关于精品课程建设工作的回顾与思考

精品课程的建设工作在促进师资队伍结构合理化、高校课堂教学改革和优化教学管理体系等方面起到了重要作用,但在教育教学实践中,精品课程资源的利用却并没有达到预期效果,考核监督体系欠缺、重评审、轻利用、总体利用率不高等情况不同程度的存在。本文针对这些现象,结合工作实际,对五年来精品课程建设工作进行了回顾与总结,以期为下一步精品课程建设工作和切实提高教育教学质量提供有益的启迪。     

推动我校方歌教学 提高方剂教学质量

方歌作为学习方剂的基本功,在方剂教学中发挥着重要作用。文章通过综述国内中医药院校方歌教学开展现状,分析我校方歌教学现状及存在问题,提出可以通过开设《方歌导读》课、增加课堂教学中方歌教学比重、倡导方歌晨读、优化形成性成绩评定方案等形式,全面推动方歌教学,提高我校方剂教学质量。     

“参与式教学法”在高原军事医学专业课教学中的应用

围绕高原部队任职需要,近年来我们在高原医学专业课现场教学中引入了参与式教学法,从教学设计、教学内容、教学方法、实验实习、考核考试等教学环节鼓励学习者积极参与教学过程,应用灵活多样的教学手段,使学习者在参与过程中学会了学习和应用,发挥了积极作用,激发了学习者学习的兴趣、提高了其创新能力,促进了人才培养,保证了教学质量。