门诊健康教育体会

随着现代医学护理模式的转变,护理工作的内涵也在不断的丰富。当前已经从以治疗疾病为中心转向以预防疾病、促进健康为中心。现代社会,人们对生活质量的要求愈加强烈。通过有效的健康教育,逐步改变生活中的不良习惯,接纳文明健康的生活方式。现就我院实际门诊健康教育工作体会报告如下。     

门诊开展高血压病健康教育宣教的实施和体会

随着医疗技术的进步,医院管理模式的改变以及人们对健康观念的转变,传统的护理理论已不能满足人们的求医需要,护理工作已不再仅仅局限于住院患者,故门诊开展健康教育就是由单纯的护理向预防、保健、康复一体化转变的一种手段.目前心脑血管病已成为危害人类健康的头号杀手,而高血压是其主要的危险因素[1],其发病率高、致死率高,但知晓率、治疗率、控制率低.因此,通过对我院门诊60例确诊高血压病的患者进行健康教育宣教收到了良好的效果,现报告如下:     

门诊开展高血压病健康教育宣教的实施和体会

随着医疗技术的进步,医院管理模式的改变以及人们对健康观念的转变,传统的护理理论已不能满足人们的求医需要,护理工作已不再仅仅局限于住院患者,故门诊开展健康教育就是由单纯的护理向预防、保健、康复一体化转变的一种手段。目前心脑血管病已成为危害人类健康的头号杀手,而高血压是其主要的危险因素,其发病率高、致死率高,但知晓率、治疗率、控制率低。因此,通过对我院门诊60例确诊高血压病的患者进行健康教育宣教收到了良好的效果,现报告如下：     

门诊糖尿病足患者开展健康教育的探讨

目的探讨门诊糖尿病足患者开展健康教育的效果。方法以2018年1月-2019年1月来该门诊接受治疗的50例糖尿病足患者为研究对象,根据就诊的先后顺序将50例糖尿病足患者分为对照组与治疗组,每组25例患者。对对照组25例糖尿病足患者实施常规的护理干预,对治疗组25例糖尿病足患者在实施常规护理干预的基础上加施健康教育,对比对照组、治疗组患者糖尿病足的各项指标,判断常规护理干预与健康教育对门诊糖尿病足患者的影响。结果在背动脉搏动的正常水平方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在足部压力觉的水平方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在皮肤温度觉的方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对门诊糖尿病足患者开展健康教育具有一定程度上的重要性,可改善糖尿病足患者的病情,缓解其症状,提升其生活质量水平,因此应该在临床实践中对健康教育进行重视与推广。     

社区门诊输液室开展健康教育的管理体会

为提高社区门诊患者的健康知识和自我保健能力,通过提高护士素质、制定健康教育流程、采用多形式健康教育方式,对门诊患者及家属进行健康宣教。增强了患者的健康意识、预防疾病能力及护士自身素质,从而提高了护患满意度,减少了护患纠纷的发生,健康教育使患者尽快恢复疾病、养成健康的生活方式。     

社区门诊输液窒开展健康教育的管理体会

为提高社区门诊患者的健康知识和自我保健能力，通过提高护士素质、制定健康教育流程、采用多形式健康教育方式，对门诊患者及家属进行健康宣教。增强了患者的健康意识、预防疾病能力及护士自身素质，从而提高了护惠满意度，减少了护患纠纷的发生，健康教育使患者尽快恢复疾病、养成健康的生活方式。     

提高儿科门诊护理服务质量与管理的分析

本文目的是为儿科门诊患者,一方面能够有效的实施健康教育,配合院方治疗.另一方面也可以提高门诊的护理质量和提高患儿家长的满意度及信任度.通过这一系列的工作,能够让儿科门诊护理人员的整体素质都上一个台阶,也能让患儿家长们的满意度增加到98%,不但能够更好的体现护士自身价值,还能对改善护患关系,提高患儿家长满意度和信任度创造条件,提升了医院护理服务的质量.     

浅谈门诊健康教育的体会

随着社会的发展,医学模式的转变,护理观念也发生了深刻的变化,健康教育也成为现代护理学重要组成部分。人们认识到不仅要注意疾病变化,更要注重“亚健康”状态。健康教育就是有计划、有组织、系统和评价的教育活动。核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群众的健康。我院门诊自2000年实施健康教育,得到病人及家属很好的评价。现将门诊实施健康教育的必要性及具体实施措施进行总结。     

浅谈门诊护士应如何开展健康教育

医院健康教育是以病人和家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,以使病人了解增进健康知识,改变不良的生活习惯,主动配合治疗并尽快恢复健康之目的。门诊是医院的窗口,是医院与社会的联系桥梁,具有病人流动性大、病种杂的特点,给健康教育带来一定的困难。《21世纪中国护士伦理准则草案》中除了要求”护士与社会大众共负倡导和支持全民健康的责任”外,更指出护士在保健宣教、运用卫生资源、促进社群健康等方面的责任。因此,健康教育是我们护理工作的一部分。     

健康教育在儿科门诊输液中的应用

孩子是家庭的重心，孩子生病家长会担心、焦虑，在孩子输液时，他们对孩子扎针时的疼痛更加心疼。对医生的治疗手段，护士的操作会产生不信任，产生疑虑。对患儿输液后的反应更是担心与不安。在输液前，对家长进行健康教育很有必要。使家长了解患儿的疾病情况，治疗措施，用药目的，用药后病情的转归；指导家长对患儿的护理方法和保健知识。对患儿及家长的身心健康起到重要的促进作用。几年来我们为数百名患儿家长作了健康教育，取得了良好的效果。     

门诊注射室实施健康教育输液法的护理体会

为门诊输液患者提供输液前、输液中、输液后的健康教育,实现以人为本、以病人为中心的人性化护理模式,从而普及输液相关知识,提高患者满意度.     

电针配合小脑电刺激治疗对小脑梗塞患者平衡障碍的疗效观察

为探讨儿科病房健康教育的方法,对惠儿分组进行对比研究,结果：提示：观察组陪人接受宣教内容的有效率、静脉输液一次成功率及患儿陪人对护士的综合满意率均高于对照组。由此认为,对小儿这一特殊群体,除要有符合小儿特点,各年龄组可接受的宣教内容外,再采取“适时宣教、按需宣教、反复宣教”的方法,对促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。     

门诊儿童输液患者健康教育的实施

门诊儿童输液患者的健康教育一直是医院护理工作中的薄弱环节,文章在常见儿童输液安全隐患基础上,编写了健康教育实施的处方,使健康教育更合理性、人性化、规范化.     

儿科护士压力的分析与应对措施

目的：儿科护士的压力源有：技术水平要求高、任务重、工作超负荷生活无规律、有倒班及夜班制度、地位低、风险高、患儿及家属期望值高、复杂的人际关系、管理者的高标准与严要求等,以上因素造成儿科护士压力重重.减压的应对措施有：提高儿科护士综合素质、综合能力、与患儿和家属建立良好的护患关系、提高护士的社会地位、建立社会和家庭交换系统、采取人性化和弹性排班制度、保证护士充分休息.     

儿科临床用药存在的问题及解决措施

当前,为小儿患者的药品种类和品种越来越多,而在儿科临床上出现一些用药安全问题.本文在分析儿科临床用药存在的问题及特点的基础上,从提高儿科临床护士的用药知识水平和科学用药及服药后的护理观察两方面提出了解决临床护理用药的有效措施. 关键词：儿科;临床用药;安全用药;解决措施     

浅谈门诊外科换药的体会

合理的换药方法、恰当的换药间隔时间,是保证创口愈合的重要条件.因此,正确的换药是提高外科治疗的关键.     

儿科静脉留置针应用分析

目的：探讨静脉留置针在儿科的应用和护理.方法：静脉留置针操作方法、技巧及相关护理措施.结论：减轻患者因穿刺造成的痛苦,缓解了护士的工作压力,提高了工作效率,减少了医患纠纷.     

刍议五苓散在儿科临床上的新用

五苓散出自张仲景之〈伤寒论〉.原为治太阳表邪未解,内传太阳之腑,以致膀胱气化不利,遂成太阳经腑同病之蓄水证而设.本方由茯苓、泽泻、猪苓、白术、桂枝组成.具有利水渗湿,温阳化气之功效.临床主要用于治疗水湿内停之水肿等证.笔者应用本方治疗新生儿黄疸、婴幼儿腹泻、婴儿湿疹、小儿睾丸鞘膜积液等儿科疾患,屡获良效.     

儿科护士工作压力的研究与探讨

目的：探讨儿科护士工作压力源,提出维护儿科护士身心健康的有效措施,为护理管理提供参考依据.方法：采用评定量表法对随机抽取的80名儿科护士进行工作压力源调查.结果：儿科护士工作总体压力水平为中度,主要压力源为护理工作的社会地位太低、工作量太大、经常倒班等.结论：儿科护士存在一定的心理健康问题,应从社会环境、医院管理层、个人三个层面采取应对措施减少儿科护士的工作压力.     

浅析门诊输液室医院感染危险因素与对策

门诊输液室是病人密集的场所,各科患者混杂于一室,疾病种类复杂,且病员流动性大,管理难度大,稍有不慎极易导致医院感染的发生与曼延,给患者、医院乃至社会造成极大危害.通过对门诊输液室医院感染危险因素进行分析,旨在探讨门诊输液室医院感染的控制和防范对策.